小學主題班會教學設計-《告別不良行為爭做文明學生》 全國通用

小學主題班會教學設計-《告別不良行為，爭做文明學生》一、教學目標認識和反思自身不良行為對自身、家庭和社會的危害性，增強文明意識，自覺遵守社會公德、家庭美德和個人品德。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加強心理健康教育，提高自我保護能力。增強學生的責任感和使命感，引導學生愉悅地學習，樹立自信心，增強友愛合作精神，把個人的幸福與全體幸福聯(lián)系起來。二、教學內容課前預熱（5分鐘）：通過簡短的課前引導，導入本次主題班會，制造歡快、溫馨的氛圍。主要內容（35分鐘）：了解不良行為及其危害性，欣賞高尚的品質，明確樹立文明的道德觀念。引導學生思考種種不良行為背后導致其產生原因，以及這些不良行為所帶來的后果。通過默想與自我反思活動，讓學生更好地認識自身是否有不良行為，并激發(fā)學生克服不良行為的決心。引導學生回顧自己的優(yōu)點和缺點，找到自身不足之處，進而積極修正不良行為，養(yǎng)成優(yōu)秀品德。課后延伸（5分鐘）：針對本次班會學生可能出現的困惑和問題，提供相關小貼士和建議，引導學生自我調整。三、教學過程設計預熱環(huán)節(jié)：合唱歌曲《同心協(xié)力創(chuàng)美好》。利用學生喜好的幽默故事，讓學生輕松愉快地接受本次主題班會的內容。主要內容：引入活動：反思不良行為學生自我分組，針對不良行為問題展開探討。在此過程中，老師應該引導學生認識到問題的嚴重性，并鼓勵他們積極地說出自己的看法和體驗。通過這樣的活動，學生們可以發(fā)掘出一些具體的不良行為現象，并了解對此進行思考和調整的必要性。數學游戲：愉快的學習進行數學游戲互動，在短短的幾分鐘時間內可以讓學生身心自然放松，消除疲勞和不良心理，學生們煥然一新，心情愉悅，全神貫注。游戲活動中老師應該注意調動學生的積極性，讓他們充分溝通合作、交換思路，對提高學生數學學習興趣和積極性具有重要的意義。課堂主題教學結合小學生年齡特點，利用形式多樣、內容豐富的材料，對學生進行有針對性的教育，引導學生認識并反思自身行為帶來的影響，進而培養(yǎng)良好的行為習慣，以期抽象的道德理念、價值觀念能夠通過具體的行為表現出來。默想與自我反思默想是指將授課內容通過語言或手寫文字表達，揭示自己對于題目的認識、理解程度等等。默想可以讓學生在結束授課后進行內容的深度體會，有助于全校教育目標的實現和學生道德素質的提升?？偨Y：自我發(fā)現、自我調整、樹立美麗風景在學生中間當/請幾個學生綜合班會課的內容，把班會煥發(fā)的思想、清新、文明之氣傳遞給全體同學，讓學生懂得做個自覺、知道良知、無可挑剔的優(yōu)秀學生的重要性。課后延伸：對于學生可能出現的困惑和問題，老師可以通過類似水平班、晚裝義診、角色扮演等方式，在后續(xù)授課過程中給予針對性的建議和幫助，并監(jiān)督和及時反饋學生的行為改變情況。四、教學評價完成小組反思：班會活動結束后，要求小組成員進行反思，評議本次活動的良好性、需要改進的地方等。老師也可以鼓勵學生表達建議和意見，對班會活動進行總結和評價，以推進班級日常管理工作的開展。教學效果評價：根據學生反饋、學生表現及作業(yè)情況等多方面信息，對教學效果進行評價，分析授課效果和滿意度，領導、家長、學生等多項方面進行反饋和推進。五、教學總結小學生每天的行為與價值觀意識關系密切，教導學生心中有良知，增強學生文