小學(xué)道德與法治-8安全記心上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《安全記心上》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：1、了解常見的交通安全、生活安全知識(shí)和技能，遵守交通規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。二．教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全知識(shí)和技能，遵守交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全，樹立安全意識(shí)。三．課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。四．教學(xué)過程：新知講授活動(dòng)一：平安出行教學(xué)過程(一)平安出行(二)同學(xué)們，老師帶來一個(gè)視屏，請(qǐng)觀看：看完之后你想說點(diǎn)什么？（課件播放視屏內(nèi)容）師：同學(xué)們，在你上學(xué)的路上，有沒有看到或親身經(jīng)歷過危險(xiǎn)的情況？學(xué)生自由暢談，只要說得對(duì)，都給予鼓勵(lì)。師：同學(xué)們，你們知道嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成死亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，我們一定要學(xué)會(huì)交通安全知識(shí)，提高交通安全意識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。生1：圖一違反了交通規(guī)則，一輛車不能坐四個(gè)人，這輛車已經(jīng)超載了。生2：圖二違反了交通規(guī)則，貨車頂上不能坐人，非常不安全。生3：圖三遵守了交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，走斑馬線過馬路。生4：圖四遵守了交通規(guī)則，按規(guī)則走過街天橋，不橫穿馬路。師：同學(xué)們說得非常好！通常上學(xué)和放學(xué)是一天中交通相對(duì)擁堵的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，高高興興出門，平平安安回家。（課件出示教材第55頁的兩幅圖片內(nèi)容）師：同學(xué)們，圖中的這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？生1：在馬路上嬉戲打鬧，會(huì)被車道上的車輛撞到，受到傷害，遺憾終生。我們應(yīng)該在空曠安全的地方玩耍，不在車流量大的地方亂跑。生2：橫穿馬路，翻越護(hù)欄，容易造成交通事故。我們應(yīng)該走人行橫道或者過街天橋，遵守交通規(guī)則。師：同學(xué)們說得很對(duì)！造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生，很多悲劇本來是可以避免的。（三）表演與辨析1.表演。請(qǐng)三位同學(xué)表演紅綠燈前過馬路，教師在三人要不要紅燈亮?xí)r如何穿過馬路的對(duì)話中尋找話題。2.思辨。教師把剛才表演過程中尋找到的話題拿出來全班討論、辨析。3.播放有關(guān)酒駕的視頻師：同學(xué)們，你們知道酒駕帶來的危害嗎？生1：酒精可以麻痹我們的神經(jīng)系統(tǒng)，使我們的行動(dòng)笨拙，反應(yīng)遲鈍，操作能力降低，如果酒后開車的話，沒辦法和正常人一樣控制油門、剎車及方向盤，如果出現(xiàn)緊急情況，就容易出事故。生2：：喝酒之后，因?yàn)榫凭淖饔?，整個(gè)人會(huì)變得比較疲勞，易犯困、疲勞和打盹，這時(shí)候開車很容易出事故。師：同學(xué)們說的很好。如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說這位爸爸呢？生1：我會(huì)跟這位爸爸講酒駕的危害，極力勸阻他酒后開車。生2：如果勸阻不聽，我會(huì)打電話報(bào)警，讓警察來處理。（課件展示教材第55頁“知識(shí)窗”內(nèi)容）師：同學(xué)們說得很好。相信大家都看過或聽說過酒駕、醉駕釀成血案的事例。酒駕是違法行為，還會(huì)引發(fā)事故。如果遇到有人酒駕，可以勸阻或向有關(guān)部檢舉揭發(fā)，這是一種見義勇為行為，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們一定要對(duì)酒駕說“不”。四、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了安全出行知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，提高安全防范意識(shí)，將“安全”二字牢記在心中。五、作業(yè)寫一句有關(guān)交通安全的廣告，用來勸說周圍的人。《安全記心上》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)孩子并不能體會(huì)生命的來之不易,對(duì)日常生活中的安全隱患麻痹大意,安全意識(shí)淡薄,因此需要幫助他們樹立生命安全觀,珍惜生命的可貴。這個(gè)年齡的孩子自主活動(dòng)能力增強(qiáng),安全意識(shí)卻比較淡薄,不注意用電、用火安全,?不注意交通安全、游泳安全,普遍存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。為了喚醒他們積極的自我保護(hù)意識(shí)，更需要加以正確的引導(dǎo)。學(xué)生年齡特點(diǎn),包括低年級(jí)所在年齡階段的學(xué)生長(zhǎng)于形象思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點(diǎn)可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)來分析，也可以憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來靈活把握。還有不同年齡學(xué)生的感興趣的話題不同，教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo),不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。

學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析,針對(duì)本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識(shí)、具備哪些生活經(jīng)驗(yàn)，然后分析學(xué)生是否具備這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?？梢酝ㄟ^單元測(cè)驗(yàn)、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法?！栋踩浶纳稀沸Ч治鰪埨蠋熯@節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。針對(duì)學(xué)生階段各種層出不窮的安全傷害事故，本冊(cè)教材將安全問題及早引入，設(shè)計(jì)了“安全護(hù)我成長(zhǎng)”單元，本單元不僅是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全技能的教育，更是幫助他們樹立安全意識(shí)，珍惜生命。教師把課堂研究性學(xué)習(xí)和課外調(diào)查實(shí)踐相結(jié)合，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。上課前，學(xué)生預(yù)習(xí)資料。課堂上，先小組內(nèi)進(jìn)行交流補(bǔ)充，然后向全班匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、共同研究、共同解決，老師適時(shí)地給予表揚(yáng)，評(píng)價(jià)。以小組合作學(xué)習(xí)為主，以回報(bào)成果的方式展開本次活動(dòng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。希望通過這一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一些交通安全知識(shí)，爭(zhēng)強(qiáng)安全意識(shí)，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣?！栋踩浶纳稀方滩姆治?/p>

本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”中的第二課。前一課的主旨在于“體會(huì)生命寶貴”；本課主旨在于“學(xué)會(huì)自護(hù)自救”；后面一課主旨在于“警惕人際安全”。本課內(nèi)容有交通安全、預(yù)防溺水、預(yù)防火災(zāi)等內(nèi)容，從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會(huì)日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)。組成本課的四個(gè)板塊中，第一板塊“平安出行”側(cè)重自覺遵守交通法規(guī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患問題；第二板塊“不讓溺水悲劇發(fā)生”著重游泳的安全，注意安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣；第三板塊“‘119’的警示”側(cè)重學(xué)習(xí)用火安全，如果遇到火災(zāi)學(xué)會(huì)自救自護(hù)；第四板塊“安全通行證”是對(duì)前面三個(gè)板塊內(nèi)容的概括，側(cè)重了解意外傷害發(fā)生后的自救自護(hù)知識(shí)，提升相應(yīng)的能力?！栋踩浶纳稀吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、快樂填空。1.《校車安全管理?xiàng)l例》第三十四條規(guī)定:校車載人不得超過（）的人數(shù)，不得以任何理由（）。（）和校車服務(wù)提供者不得要求校車駕駛?cè)顺瑔T，（）駕駛校車。2.過馬路的時(shí)候，我們要看()。3.遵守交通規(guī)則，注意（），就是珍愛自己的（）。4.我體諒交警叔叔的辛苦，所以我會(huì)（）。5.由于________________，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)。二、選擇樂園。1.我們不能貪圖方便乘坐（）。A.非載人車輛B.順風(fēng)車C.公交車2.以下現(xiàn)象值得學(xué)習(xí)的是（??）。?A.小明過馬路時(shí)總走斑馬線?B.小剛在馬路上踢足球?C.小華騎車橫穿馬路三、明辨是非。（正確的畫“V”，錯(cuò)誤的畫“X”?)?1.因?yàn)榧沂潜茱L(fēng)港，所以家里不存在安全隱患。（?）?2.過馬路時(shí)一邊走一邊玩耍。?(?)?3.只有司機(jī)才應(yīng)該遵守交通規(guī)則，行人和乘客不需要遵守交通規(guī)則。?（?）?《安全記心上》教后反思安全無價(jià),責(zé)任重于泰山。作為教師，我們都擔(dān)負(fù)著學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)，為了讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，真正做到“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育是非常必要的，安全教育是生命教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立“安全第一思想，服從安全第一原則”形成學(xué)習(xí)，宣傳安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識(shí)。在活動(dòng)中，我讓學(xué)生觀看圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受交通事故的危害，從而意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，懂得安全出行。引導(dǎo)學(xué)生觀察與分析。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生認(rèn)真去觀察圖片，分析這些行為對(duì)不對(duì)?有什么后果?接著向?qū)W生提出“以后我們應(yīng)該如何避免？”引導(dǎo)學(xué)生說自己的看法，有效地引導(dǎo)學(xué)生用身邊的例子告誡自己,嚴(yán)格遵守安全守則以及出行時(shí)需要注意些什么。在教學(xué)過程中，有個(gè)別問題需要讓學(xué)生放開說，有些太局限性了。另外，我的評(píng)價(jià)語言還要改進(jìn)，以上是我的教學(xué)反思，敬請(qǐng)各位老師指正。《安全記心上》課標(biāo)分析

依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長(zhǎng)”里的內(nèi)容：“體會(huì)生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力?！奔啊拔覀兊纳鐓^(qū)生活”里的內(nèi)容：“了解本地區(qū)交通情況，知道