小學音樂-春天舉行音樂會教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

春天就要舉行音樂會教學目標：能用富有彈性的聲音、歡快活潑地演唱歌曲《春天舉行音樂會》。在由簡到難的4小節(jié)旋律編創(chuàng)活動中，逐漸培養(yǎng)學生編創(chuàng)能力，體驗音樂創(chuàng)作的快樂。在學唱歌曲中認識八分休止符，通過演唱體會其在歌曲中的作用。教學重難點：用輕松自然的聲音、有表情的演唱歌曲，表達對春天的喜愛之情。十六分音符節(jié)奏及八分休止符的準備運用教具準備：電子琴多媒體教學過程：一、師生問好1、師：今天老師給大家?guī)硪皇滓魳罚懵犚宦犑敲枥L的哪個季節(jié)？生：春天2、師：我們都知道一年之季在于春，春天是個充滿希望的季節(jié)，同學們春天是什么樣子的呢？大地都發(fā)生哪些變化呢？生：冰雪融化了，小草發(fā)芽了------3、師：同學們說的真好，老師仿佛真的走進了春天，走進了大自然。美麗的花朵在綻放、嫩綠的柳條在飛舞、淅淅瀝瀝的春雨從天空中飄落下來，滴到了地面上，會發(fā)出怎樣的聲音？生：嘀嗒------師：00嘀嗒嘀嗒4、師：春風吹拂著楊柳，沙沙作響，你聽到怎樣的聲音？生： 0 0沙沙沙沙師：他真棒，能夠按照剛才的節(jié)奏來朗讀了，我們一起來試一試。沙沙沙沙5、師：伴著春風，傳來了春雨歡快的歌聲。530350420240嘀嗒嘀嗒沙沙沙沙6、師：你聽春風和春雨一起歡快的唱起歌來。16666160616、嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙師：請同學們注意了，口腔打開，老師希望你們像小鳥一樣歡快的歌唱，聞著花香，呼吸著新鮮的空氣。二、師：迎著春風，伴著春雨，我們走進了美麗的春天。今天，老師給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)春天的歌曲。你聽聽在歌曲的歌詞里生動形象的描繪了春天里的哪些聲音？（播放音樂）1、師：你們聽到了春天里的哪些聲音？生：嘀嗒沙沙轟隆嘩啦2、師：你看歌曲中出現(xiàn)了那么多美妙的聲音，這首歌也有一個好聽的名字。請看《春天舉行音樂會》3、師：對，這是春天的音樂會。你聽1664、641046—春天喲舉行音樂會4、我們聽一聽在春天的音樂會里，誰是指揮家，誰在彈琴，誰在唱歌呢？（播放音樂）A、師：指揮家是誰，聽出沒？生：春筍B、師：唱歌的呢？生：春雨C、師：彈琴的？生：春風D、師：打鼓的？生：春雷F、師：為他們鼓掌的？生：春水6、師：春天的音樂會都來了這么多的小演員，可真熱鬧。春雨唱歌嘀嗒嘀嗒春風彈琴沙沙沙沙春雷打鼓轟隆隆隆隆春水鼓掌嘩啦啦啦啦師：孩子們想一想，春風微微的吹著，春雨淅淅瀝瀝的下著。他們的音量很小，力度很弱按照老師說的再來一遍生：三、1、師：現(xiàn)在我們聽一聽歌曲的第一部分，大家仔細聽，聽完之后，告訴老師這部分歌曲的情緒是怎樣的呢？(播放音樂)A、師：情緒？生：歡快活潑師：這是一首活潑歡快的歌曲，我也想請大家?guī)е@樣的情緒和老師一起歌唱這首春天的音樂會。B、師：請大家注意了，每一句的前半句由我來唱，后半部分的象聲詞由你們來唱，行？生：行師：提醒你，調(diào)整你的坐姿，注意你的狀態(tài)，耳朵注意聽琴。師：（彈唱第一部分）C、師：唱的特別投入，但是請大家看一看嘀嗒的后面是什么？生：空拍，師：對，它名字叫休止符，我們必須把它表達的非常準確?，F(xiàn)在我們把這個地方視唱一下。530350嘀嗒嘀嗒420240沙沙沙沙師：我們再來唱一遍。生；(唱)2、師：我們換一換，你們唱前半部分，我唱象聲詞。提醒你注意看歌詞生：（唱）師：不錯，先給自己鼓鼓掌，但是有個別同學可能沒有注意到，春雷打鼓的鼓字后面有(呀）?生：沒有師：春雷打鼓轟隆隆隆隆（沒有呀）師：我們唱唱這一句生：師：記住了？師：現(xiàn)在我們試著把第一部分完整的唱一次，這一次老師給個前奏，注意聽琴生：（唱）師：非常棒四、師：下面我們一起學習歌曲的第二部分，注意我要考考你，在歌曲中有沒有聽到你比較熟悉，會唱地方。（播放音樂2）1、師：有沒有你會唱的地方？生：師：你來說說哪一句？生：師：好，你來演唱，我來彈琴，同學認真來傾聽。生：師：會唱這一句的學生，跟著小老師一起來唱。準備狀態(tài)生：原來你們都會唱，小老師先請坐，那我加大一點難度，第一句會啦，第二句節(jié)奏和第一句的完全一樣，有沒有信心把歌詞加進去。生：有師：好，我們試著把第一句和第二句連起來唱。生：2、師：還有你們會唱的？生：有，春天舉行音樂會。師：因為這一句，我們揭示題目的時候，我們已經(jīng)唱過了。下面，我們聽聽他的演唱。生：春天舉行音樂會師：非常棒，我想聽到你們的掌聲，春天舉行音樂會，這一句是全曲的高潮，我們的情緒應(yīng)該在歡快活潑的基礎(chǔ)上再怎樣一點？生：師：對，我們在激動點，熱情點，自信點，我們試一試生：師：再來一遍春筍-------3、師：最后一句不太敢唱了。其實最后一句，和第一部分的最后一句的旋律特別相似。師：在結(jié)束句，春筍是個指揮家的地方出現(xiàn)怎樣的音樂記號？生：頓音記號。師：頓音記號要求我們唱的輕巧而有彈性。還有一個音樂記號，誰發(fā)現(xiàn)？生：休止符。師：對，這里不僅有頓音記號還有休止符。我們聽一聽他們有什么不一樣的地方？第一句連綿不斷的春水，聽----第二句指揮家?guī)煟何覀兂@兩句。第一句第二句師：這是不一樣的地方。師：現(xiàn)在我們再把第二部分完整的唱一遍。生：（唱）彈唱4、師：第一部分和第二部分我們都會，我們把這首歌完整唱一遍。(我們的情緒可以在飽滿點，帶上笑容，調(diào)整坐姿，美美的。)生：5、師：同一首歌，不同的人演唱，會有不一樣的感覺，有的朋友聲音非常沙啞，卻非常能打動老師的心。這是為什么？生：有感情師：讓我們投入的，帶著感情再來唱一遍。生：（唱）師：老師為你們鼓掌，你們唱的太棒了。五、1、師：為了使春天的音樂會，更加有活力，老師帶來了幾樣打擊樂器。同學們看看我這是什么樂器，適合表現(xiàn)歌曲的什么聲音？響板沙錘鼓串鈴2、師：現(xiàn)在請同學們輕輕的拿出你的小樂器。跟著老師的琴聲演奏一下，我們看看哪一組的孩子演奏的最棒，注意你的小樂器一定整齊的出來，和著我的琴聲。師：老師給個前奏。生：3、師：孩子們，你們真是太棒了。在剛才的這次伴奏中，有好多同學忍不住想加上歌詞是不是？我們加上歌聲來試一試，難度加大了，提醒你，歌唱狀態(tài)，演奏姿勢。你的歌聲要很美。師：彈琴，生邊唱邊奏。師：我們把這首歌完整的演唱演奏一下，注意小樂器只用第一部分，明白？生：師：同學們真是太棒了，掌聲送給你。4、師：剛才我們用歌聲和樂器表現(xiàn)了春天的音樂會。在音樂會中演唱演奏的演員們是我們自己，老師也想請大家舉行自己的音樂會。有請演員閃亮登場，全場起立，我們做個簡單的隊形變化。5、師：我們的音樂會還缺個指揮。誰愿意來擔任？生：6、師：我們音樂會的第一個節(jié)目是表演歌曲《春天舉行音樂會》。注意，第一次我們用歌聲來表示，第二次我們在歌聲的基礎(chǔ)上加上樂器伴奏，清楚？生：7、師：準備嘍，現(xiàn)在開始啦春天音樂會現(xiàn)在開始，表演-----、指揮----、伴奏-------、請欣賞請欣賞師：指揮準備好？生：師：彈唱，師：好，謝謝我們的指揮。同學們請坐，把我們的小樂器輕輕放下。六、小結(jié)：1、師：這節(jié)課，我們感受春天的美好，下面讓我們欣賞器樂曲《春》2、師：起立同學們，讓我們迎著春風，踏著春天的腳步，去迎接美好，歡快的明天。同學們下課，再見《春天舉行音樂會》學情分析三年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；所以在教學方法的選擇上應(yīng)主要采用參加音樂會的形式，讓學生在游戲中體驗在體驗中創(chuàng)造探索，在體驗中尋找歌唱春天舉行音樂會的自信。從而讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應(yīng)用，從而達到教者的目的。在平日的教學中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種教學方式增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而發(fā)現(xiàn)自己的自身價值，提高學習效果?？傮w來說學生課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行歌曲表演時多數(shù)同學能注意積極配合，能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價。在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動作，但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。因此在設(shè)計本課時我稍稍介紹一些音樂知識，為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣?！洞禾炫e行音樂會》效果分析通過由易到難的幾條節(jié)奏練習使學生很容易的體驗并獲得節(jié)奏感。在學生感受音樂的基礎(chǔ)上主動參與音樂的分析和學習學生分小組創(chuàng)編，進行展示，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，使學生享受到音樂學習的樂趣。培養(yǎng)了學生感知、理解、鑒賞、體驗、評價、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的能力的重要手段。怎樣讓學生大膽地表達自己對音樂作品的感受，按自己的理解去表現(xiàn)作品呢？本課通過動作、問題闖關(guān)、創(chuàng)設(shè)情境、故事情景等形式來提高學生的學習興趣，使學生積極主動參與學習，在一種愉悅的課堂氣氛中感受和體驗音樂的樂趣，從而完成本課讓學生感受音樂的情緒，培養(yǎng)學生聽辨音樂情緒的能力，同時加強學生的團結(jié)，合作意識及紀律性的教學目標?！洞禾炫e行音樂會》教材分析《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機的春色圖景。教材在這里安排本課，旨在強調(diào)音樂與大自然的聯(lián)系，彰顯音樂的魅力，讓學生更加喜愛大自然。歌曲為2/4拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個樂句。第一段：第一二樂句分別運用了和弦分解式及模進的手法，曲調(diào)歡快活潑，曲中八分休止符的巧妙運用，形象地表現(xiàn)春雨唱歌、春風彈琴時的歡樂情景，充滿生機和活潑。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復(fù)，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，形象地表現(xiàn)了春天鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。第二段：從第五樂句開始，第五樂句和第六樂句每句為3小節(jié)，曲調(diào)的模進、十六分音符的節(jié)奏運用及六度大跳的進行使得歌曲更為熱烈，富有動感，與第一段形成對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向高潮。歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束?！洞禾炫e行音樂會》測評練習練習題：讀一讀、拍一拍，十六分音符，認識八分休止符。教師：聽春雨、春風的歌聲。（學生模唱）2/4嘀嗒嘀嘀|嗒0|2/4沙沙沙沙|沙0|《春天舉行音樂會》教學反思本節(jié)課我以“春天”為題，主要是讓學生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學手段，充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生自覺性和創(chuàng)造性的學習情緒。通過模仿春雨、春風、春雷和春水的聲音讓學生進入節(jié)奏環(huán)節(jié)的學習，然后和學生進行接龍的朗讀歌詞，并要求學生按照角色的不同表現(xiàn)出春雨、春風輕柔，春雷有力、春水的熱情。為后面在演唱上的情感處理做好鋪墊。接著通過聽唱、跟琴模唱、對比唱方式讓學生學會整首歌曲。最后在表演編創(chuàng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生通過主動探討、互相啟迪的方法，探索用不同的樂器試著為歌曲伴奏，最后全班學生進行表演。一節(jié)課下來覺得還是有很多地方不盡人意，當學生在演唱完歌曲后老師的評價還不夠具體到位，教學評價的方式方法其實應(yīng)是多種多樣的。這節(jié)課學生對于歌曲的情感把握、聲音的強弱通過一遍一遍的演唱還沒有一個質(zhì)的變化，作為老師的我應(yīng)該及時引導(dǎo)、關(guān)注，這在以后的歌唱教學中都是要值得思考和探索的，多多加強聲音的美感訓練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，有意識、有目的并適時引導(dǎo)學生進行聲音美感訓練，另外通過這次教學我也更加清晰的認識到在平時的教學中就要狠抓學生的歌唱習慣、歌唱狀態(tài)，從小的細節(jié)方面做起，比如時刻提醒他們的坐姿，尤其是低段的學生在這樣一個循序漸進的過程中規(guī)范他們的歌唱狀態(tài)、對好聽的聲音有著初步的辨別，這將在以后的教學中會事半功倍，俗話說:“好習慣易終身”就是這個道理。在以后的教學生涯中還要不斷學習、多聽、多想、多看，讓自己的音樂課堂做得更好一些!《春天舉行音樂會》音樂課程標準中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學設(shè)計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動