小學(xué)綜合實(shí)踐活動-保養(yǎng)鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《保養(yǎng)鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)《保養(yǎng)鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級：四年級教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及年代特色。2、學(xué)會不同材質(zhì)的鞋子，保養(yǎng)方式是不一樣的。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手能力及孝順父母的意識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握保養(yǎng)鞋子的技巧。教學(xué)用具：教學(xué)課件、鞋子、鞋油、鞋刷、舊牙刷、清洗劑、手套、口罩等。教學(xué)過程：謎語導(dǎo)入十個客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。謎底：鞋這節(jié)綜合實(shí)踐活動課，我們學(xué)習(xí)的主題就與“鞋子”有關(guān)。（板書課題）二、了解鞋子下面，我們到“鞋”的世界里去看看（課件出示——鞋子的由來、從古到今不同材質(zhì)、不同款式、不同用途的各式各樣的鞋子）三、保養(yǎng)與清潔這節(jié)課我們就一起來了解鞋子的清潔與保養(yǎng)。（板書課題：補(bǔ)充“保養(yǎng)”彩粉筆）1、現(xiàn)在咱們平時都穿運(yùn)動鞋或休閑一點(diǎn)的鞋子，說一說，自己平時如何清潔自己的鞋子；2、師生共同總結(jié)方法——現(xiàn)在的道路大都是硬化地面，所以鞋子一般比較干凈，關(guān)鍵的是出汗、有臭味。總結(jié)方法：勤擦洗、勤晾曬3、那父母經(jīng)常穿的“皮鞋”，如何保養(yǎng)呢？常擦鞋油、注意防水4、學(xué)生匯報——總結(jié)鞋子的保養(yǎng)方式——擦、晾5、動手操作6、專業(yè)人員小妙招（錄像）7、“鞋子醫(yī)院”的病人診治（選出每組的“優(yōu)秀人員參加”）8、本節(jié)課已接近尾聲，學(xué)生談收獲或感受四、作業(yè)回家為父母保養(yǎng)鞋子，表達(dá)自己的孝心，表達(dá)自己的愛！學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。效果分析學(xué)生調(diào)查研究是豐富多彩但結(jié)果并不重要，重要的是通過探究，讓學(xué)生認(rèn)識了世界，獲得了知識，提高了能力。保養(yǎng)鞋子的學(xué)問還有很多，我引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注有關(guān)問題，在生活中做到合理使用鞋子、愛護(hù)鞋子。在這一階段中我認(rèn)為值得大家關(guān)注的一點(diǎn)就是：讓學(xué)生反思自己的收獲，并將這些收獲帶到今后的綜合實(shí)踐活動中去，有利于綜合實(shí)踐活動更好的開展。

引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。因此活動中學(xué)生始終處于積極主動地探索狀態(tài)，是學(xué)習(xí)的主體。課中師生大量互動，這實(shí)際上是一種思想的碰撞。另外，要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本節(jié)課大量的活動實(shí)際上是學(xué)生親自動手完成的，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作、實(shí)際操作的能力。教材分析“鞋子”是學(xué)生日常生活中所熟悉的東西，是我們不可或缺的東西，如何去清理保養(yǎng)鞋子，孩子們懂得的不多。然而正因?yàn)槭煜W(xué)生才忽略了對它深入的探究和創(chuàng)造，因此我選擇學(xué)生生活中接觸最多的“鞋子”做為本次活動的主題?；顒又?，我能以新課改的理念貫穿活動。課堂導(dǎo)入我采用了謎語導(dǎo)入，給學(xué)生留下直觀印象，然后通過交流，使學(xué)生了解身邊常見鞋子的名稱、用途以及常用的收集資料的方式。并以謎語激趣，轉(zhuǎn)變自己的角色，作為學(xué)生活動的支持者、啟發(fā)者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。因此活動中學(xué)生始終處于積極主動地探索狀態(tài)，是學(xué)習(xí)的主體。評測練習(xí)看完保養(yǎng)鞋子小視頻后，大家一起總結(jié)保養(yǎng)鞋子的步驟，然后每個小組投入到緊張、興奮地操作過程中，注意查看學(xué)生們保養(yǎng)鞋子的過程是否合適？對老師提出的注意事項(xiàng)，有沒有做到按部就班的完成？課后反思在我們的生活中，鞋子作用非常大，那么鞋子有哪些種類，平時如何清理保養(yǎng)等的問題引起學(xué)生的普遍關(guān)注，因此確定了這次的綜合實(shí)踐活動課的課題《保養(yǎng)鞋子》。本節(jié)課學(xué)生對“鞋子”有了較深刻地體會、發(fā)現(xiàn)和奇思妙想，是一次比較成功的綜合實(shí)踐活動課。本節(jié)課我能抓住活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并針對重難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際做出了相應(yīng)的策略，這樣能使素質(zhì)不同的學(xué)生均能得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)和提高，然后我再根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生活動方案予以指導(dǎo)，以此來突破重難點(diǎn)，效果很好。

另外，我要求學(xué)生先在課外進(jìn)行收集和探究，課內(nèi)進(jìn)行交流，使每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，使他們有不同的假設(shè)、計(jì)劃和探究。課標(biāo)分析根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)安排，從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式來建構(gòu)課堂，從以下兩個各方面分析：一、選題是活動能否取得最佳效果的先決條件。選題要符合學(xué)生認(rèn)知水平，貼近學(xué)生生活實(shí)際。因?yàn)檫@樣的活動能充分引起學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的需要和愛好。學(xué)生有了興趣才能主動參與活動，才能使他們以躍躍欲試的積極態(tài)度去嘗試解決所面臨的問題，獲得對自我價值認(rèn)識和實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)。同時也有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動