《燭之武退秦師》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟燭之武的說辯技巧。

2.掌握文章中出現(xiàn)的古漢語常識,注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。

二、能力目標(biāo)

1.訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力

2.通假字的準(zhǔn)確識別運(yùn)用

三、德育目標(biāo)

1.正確認(rèn)識燭之武在國家危難之際,臨危受命,不避險阻,只身說服秦君,維護(hù)了國家安全的愛國主義精神。

2.了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾,采取分化瓦解的方法,認(rèn)識燭之武機(jī)智善辯的外交才能。2學(xué)情分析本班學(xué)生基礎(chǔ)知識比較好,有很強(qiáng)的求知欲,學(xué)習(xí)主動,預(yù)習(xí)課文,上課前已基本掌握重點實詞、虛詞、特殊句式。3重點難點學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟燭之武的說辯技巧。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】萬世師表熊浩老師的演講深深感動了在場所有觀眾。我們永遠(yuǎn)記住了萬世師表---陶行知先生,并且被先生的“我?guī)б活w心來,不帶半草去”的精神感動。演講是門藝術(shù),勸說更需智慧。演講讓人震撼,勸說“強(qiáng)于百萬之師”。今天我們一起來體會燭之武的“一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師”的勸說魅力。活動2【講授】整體感知學(xué)生朗讀。思考:請在“退”前加一個詞,概括第三段內(nèi)容。燭之武

退秦?活動3【活動】自主學(xué)習(xí)1、燭之武如何一步步地說退秦伯,燭之武向秦王闡述了幾個理由?

(請抓住課文的句子)?

從事理和事實兩個方面進(jìn)行說退的

從地理角度、歷史角度、邏輯角度進(jìn)行說退的

從說辯技巧角度委婉曲折、步步進(jìn)逼,層層深入可以從五層

2、燭之武的說退藝術(shù)?

講究語言藝術(shù)(委婉、句句與鄭無關(guān),句句關(guān)鄭興亡)

善于分析利弊

善于揣摩心理

善于利用矛盾補(bǔ)充資料:PPT1、最妙是此一句,使人氣已先平一半?！鹗@

2、妙在其辭愈委婉,其說愈曉暢?！鹗@3、如此辭令,真無一字不妙,無一著不老靠圓密。——【明】魏禧《左傳經(jīng)世鈔》4、退秦詞令,勢透機(jī)圓?！厩濉科制瘕?、說秦之詞,句句悚動,有回天之力。——【清】林云銘《古文析義》A、語言上:老到,周密,深刻、得體(對象,場合,形勢)B、策略上:示弱,利誘。(1)以“利”巧攻心理。晉國圍攻鄭國,本來不關(guān)秦國的事,秦國所以出兵,一是公元前632年的城濮之戰(zhàn),秦晉同屬于一個軍事集團(tuán)的,他們之間有盟約關(guān)系,二是秦穆公想借此撈一把,以擴(kuò)大自己的勢力。兩個原因中,第二個原因是主要的,燭之武看準(zhǔn)了這一點,緊緊抓住了秦穆公的這一心理,單刀直入:“秦晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。”燭之武作為鄭國的子民,先講自己國家的處境“既知亡矣”,隱含意思是說鄭國滅亡是既定的事實,所以也無法考慮鄭國的利益了,但鄭國的土地最后被秦國還是晉國得到呢?這還是個未知數(shù)。燭之武從這點做文章,站在秦國的立場上說話,不僅消除了秦穆公的戒心,還贏得秦穆公的好感;“舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害”,通過讓步假設(shè)推理出不攻鄭的好處,以利益來引誘秦伯,讓秦穆公動心;“闕秦以利晉,唯君圖之”,希望秦穆公為了秦國的利益不受損害而放棄圍攻鄭國的計劃,言辭懇切,從而堅定秦穆公與晉國毀約的決心。(2)以“害”巧析形勢。一從現(xiàn)實狀況來看,“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣?！编嵧龊蟮那闆r如何呢?如果秦國得到了鄭國的土地,“越國以鄙遠(yuǎn)”,是很難辦到的,即使辦到了,也是不好統(tǒng)治的;如果晉國得到了鄭國的土地,“鄰之厚,君之薄也”。一句話,亡鄭只能對晉國有利,對秦國不但沒有利益可言,反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。二從發(fā)展來看,“既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?”以晉的貪得無厭,讓秦穆公真正感到危險的存在,從而快速作出決策,否則貽害無窮。燭之武說辭切中要害,強(qiáng)而有力,且用反問句來加以突出強(qiáng)調(diào),真是氣勢凌厲,銳不可當(dāng)。(3)以“史”巧施離間。燭之武挑撥離間的勸諫藝術(shù)在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場。燭之武對秦晉兩國關(guān)系和矛盾了如指掌,他見秦穆公之后,只字不提鄭國利益,在以“利”攻其心理,以“害”巧析形勢的同時,始終不忘離間兩國關(guān)系。如果說在“亡鄭”還是“舍鄭”的利害分析上,燭之武的挑撥離間還是隱性的話,那么他拿出歷史事實,“君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”,指出晉的過河拆橋、忘恩負(fù)義、不可共事,則是赤裸裸地挑撥秦晉關(guān)系,以“夫晉,何厭之有?”把火燒得更旺,不僅使秦穆公覺得枉費(fèi)心機(jī),又頓感危險將至。燭之武用短短的125字挑撥離間了“秦晉之好”,真是妙哉!小結(jié):燭之武勸諫的成功首先取決于語言的得體。一個面臨亡國之危的小國使臣,面對大國的君主,本是求人,卻能夠不卑不亢,從容辭令,既不刺激對方,又不失本國尊嚴(yán),語重心長,迫使對方就范。再者,燭之武充分陳述了秦晉鄭之間的三角利害關(guān)系,準(zhǔn)確、深刻而又獨到,不能不令人信服。可謂是有理有利有節(jié)有體,從而出色完成了游說使命?！稏|周列國志》里說他“須發(fā)盡白,佝僂其身,躊躇其步”,以至到了朝堂之上,“左右莫不含笑”。我們可以想象:這樣一個須發(fā)盡白的老者,夜縋而出時是怎樣的一種情形。當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)秦營時又是怎樣的大義凜然,視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘,同時也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳,對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局,幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻。小結(jié):歲月給了燭之武太多的落寞與不甘,同時也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳,對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局,幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻。活動4【活動】擴(kuò)展延伸結(jié)合《燭之武退秦》的勸說藝術(shù),聯(lián)系《舌戰(zhàn)群儒》,請寫出諸葛亮的說辯藝術(shù)?A、語言上:老到,周密,深刻、得體(對象,場合,形勢)B、策略上:諷刺、激將活動5【講授】課堂小結(jié)

燭之武委婉勸說的藝術(shù)在今天的人際交往中仍有著十分重要的意義。在給別人提意見和建議時,我們要充分尊重被勸說者,使之受到啟發(fā),從而愉快地接受意見。同時我們還應(yīng)學(xué)會傾聽與交流。善于