漢語閱讀過程中詞匯識(shí)別的影響因素

漢語閱讀過程中詞匯識(shí)別的影響因素

近年來，漢語雙詞的識(shí)別引起了國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注和一系列研究。閱讀的目的是理解語言、獲得信息,其前提是詞匯識(shí)別。詞匯識(shí)別即詞匯意義的獲得,是指對(duì)詞匯信息進(jìn)行編碼并在心理詞典中查找、提取詞條的過程。詞匯識(shí)別包括形、音等詞匯特征的確認(rèn)過程和詞匯信息的提取過程。詞匯的詞義通達(dá)是詞匯識(shí)別加工的主要目的之一,它是指人們通過視覺或聽覺,接受輸入的詞形或詞音信息,并在人腦中揭示詞義的過程。在中文閱讀中,詞作為最重要的語言單位,在語言處理和閱讀認(rèn)知加工過程中具有非常重要的作用。閱讀的目的是理解語言、獲得信息,而要理解文本中的句子乃至段落篇章,其前提是進(jìn)行詞匯識(shí)別。在閱讀過程中詞匯識(shí)別的狀況決定了閱讀的效率和閱讀理解的程度。在閱讀過程中,語言理解的一個(gè)基本過程是讀者從心理詞典中提取詞匯的意義。雙字詞是指由兩個(gè)漢字組成的表達(dá)特定含義的詞語。在中文的普通文本中,95%以上的詞匯都為單字詞和雙字詞,而中文中復(fù)合詞的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于單字詞。根據(jù)《現(xiàn)代漢語頻率詞典》的統(tǒng)計(jì),漢語雙字詞的比例達(dá)到64%,單字詞的比例只有34%。由于閱讀材料中雙字詞的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì),許多學(xué)者對(duì)雙字詞的識(shí)別過程進(jìn)行了研究。一、漢語閱讀中的詞優(yōu)效應(yīng)英文中詞優(yōu)效應(yīng)的研究表明,“詞”在閱讀中是作為一個(gè)整體被加工的。那么中文閱讀中是否存在類似的詞優(yōu)效應(yīng)呢?這就是漢語閱讀中詞加工的整體性問題。有關(guān)漢語詞加工的整體性研究所關(guān)注的焦點(diǎn)是:漢語閱讀的基本單位是詞還是字?目前已有很多的研究表明,中文詞是作為一個(gè)整體被加工的。1.聲旁家族效應(yīng)關(guān)于漢字家族效應(yīng)的研究證明了漢語詞加工的整體性。家族效應(yīng)是詞匯通達(dá)研究的一個(gè)重要角度。拼音文字的正字法家族效應(yīng)是指正字法鄰近詞越多即家族越大、閱讀越快,單詞識(shí)別越快的一種現(xiàn)象。張潔尉等認(rèn)為,有關(guān)家族效應(yīng)的研究表明,漢字的家族效應(yīng)與拼音文字相反,聲旁家族越大,越干擾漢字的閱讀,閱讀的反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)。Yan等使用雙字詞對(duì)漢字的家族效應(yīng)進(jìn)行了研究,結(jié)果也表明,漢字的家族效應(yīng)表現(xiàn)為干擾作用。受雙字詞頻率的影響,組成雙字詞的單字的家族大小對(duì)雙字詞識(shí)別的作用不同。漢語雙字詞的詞頻和復(fù)雜性(例如筆畫數(shù))會(huì)影響在這個(gè)詞上的注視時(shí)間。2.應(yīng)和詞頻效應(yīng)的影響中文閱讀中詞的屬性能夠影響讀者的眼動(dòng)控制,也能夠證明閱讀過程中漢語詞是作為整體被加工的。Yan等的研究發(fā)現(xiàn),在漢語閱讀過程中存在字頻效應(yīng)和詞頻效應(yīng),即字頻和詞頻都會(huì)影響被試的注視時(shí)間。然而,字頻效應(yīng)會(huì)受到詞頻效應(yīng)的調(diào)節(jié),表現(xiàn)為詞頻較低時(shí)字頻效應(yīng)比較明顯,但是當(dāng)詞頻變高時(shí)字頻效應(yīng)則減弱。Rayner等的研究表明,漢語雙字詞在句子中的預(yù)期也會(huì)影響在這個(gè)詞上的注視時(shí)間和跳讀率,高預(yù)期詞上的注視時(shí)間比低預(yù)期詞上的注視時(shí)間短,而且高預(yù)期詞更容易被跳讀。這些結(jié)果表明,中文閱讀中詞的屬性能夠影響讀者的眼動(dòng)控制,支持了中文閱讀中以詞為整體加工的觀點(diǎn)。3.詞邊界不清導(dǎo)致無放空有關(guān)中文文本中空格的作用的研究也支持了詞作為整體被加工的觀點(diǎn)。與英文文本不同,漢語中不存在標(biāo)記詞邊界的空格。在Bai等的實(shí)驗(yàn)中人為地在中文文本中加入空格來標(biāo)記詞邊界,進(jìn)而研究空格對(duì)中文文本閱讀的影響。他們用空格和陰影來界定詞邊界,基于整體和局部的數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明,被試閱讀詞空格和正常無空格句子沒有顯著差異,詞之間增加空格并不能提高人們的閱讀效率。沈德立等的研究與Bai等的研究結(jié)果一致,他們選取閱讀經(jīng)驗(yàn)不足的、母語為漢語的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象,將他們與閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人對(duì)比,結(jié)果表明,在閱讀傳統(tǒng)無空格和詞空格句子時(shí),小學(xué)生和成年人之間沒有明顯差異,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生閱讀詞空格句子沒有顯著差異。這些研究結(jié)果說明,插入空格并不能提高閱讀效率。其原因可能是,當(dāng)在文本中插入空格時(shí),由于這種自下而上的視覺信息破壞了詞的整體性,導(dǎo)致閱讀效率顯著下降,從而支持了詞作為整體加工的觀點(diǎn)。這就充分地證明了在漢語閱讀中詞加工的整體性,在閱讀過程中漢語雙字詞是作為一個(gè)整體被加工的。二、詞匯識(shí)別過程中的影響因素漢字具有形、音、義三個(gè)基本屬性。詞匯識(shí)別過程中,形、音、義三者的加工關(guān)系一直備受研究者關(guān)注。1.韻律編碼單元與音程結(jié)構(gòu)言語產(chǎn)生的詞匯通達(dá)過程包括詞匯選擇和單詞形式編碼兩個(gè)階段。關(guān)于漢語詞匯產(chǎn)生音韻編碼過程的研究有很多,已有大量研究表明,漢字讀音中存在著顯著的音似啟動(dòng)效應(yīng)。Tan等的研究運(yùn)用意義判斷任務(wù)證明了漢語雙字詞識(shí)別中語音激活的重要作用,表明語音是漢語詞匯識(shí)別的一個(gè)必要成分。大量的研究者對(duì)詞匯識(shí)別過程中的語音因素進(jìn)行了詳細(xì)的研究。Chen等利用內(nèi)隱啟動(dòng)范式探索了漢語雙音節(jié)詞匯產(chǎn)生中的音韻編碼階段,結(jié)果發(fā)現(xiàn)無聲調(diào)的音節(jié)在音韻水平上能作為一個(gè)獨(dú)立的計(jì)劃單元,聲調(diào)的作用類似于重音和節(jié)奏結(jié)構(gòu)。Zhang等利用圖畫——詞匯干擾任務(wù)探索了音韻編碼過程的單元,結(jié)果發(fā)現(xiàn)了音節(jié)或音節(jié)與聲調(diào)的結(jié)合是音韻編碼的單元。張清芳的研究中使用內(nèi)隱啟動(dòng)范式研究了漢語詞匯產(chǎn)生中單字詞和雙字詞詞匯產(chǎn)生中的音韻編碼過程。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),音節(jié)或“音節(jié)+聲調(diào)”是漢語詞匯產(chǎn)生中的音韻編碼單元。由此他認(rèn)為音節(jié)促進(jìn)效應(yīng)發(fā)生在音韻編碼水平而非語音編碼水平。綜合上述研究結(jié)果可知,在漢語中音韻編碼的單元是音節(jié),而不是音素。由于漢語中存在大量的同音字,所以對(duì)于雙字詞而言,即便明確了字的讀音,但是讀者仍然不能和整個(gè)字的形一一對(duì)應(yīng)。那么漢語雙字詞在詞匯加工中是否會(huì)出現(xiàn)語音信息的自動(dòng)激活呢?林泳海等的研究證明,漢語雙字詞在語音類似作用中是較弱的。在他們的研究中通過操縱不同位置的語音類似來考察中文語音類似的作用及其方向(促進(jìn)的還是抑制的)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)采用決定任務(wù)時(shí),未發(fā)現(xiàn)語音作用;而采用命名任務(wù)時(shí),只發(fā)現(xiàn)了首字同音作用。這說明漢語雙字詞的語音類似在詞匯通達(dá)中起的作用很有限。呂勇等的研究使用聽覺呈現(xiàn)的漢語雙字詞組成的詞對(duì),通過詞匯決定實(shí)驗(yàn)研究語音啟動(dòng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果的行為數(shù)據(jù)和ERP數(shù)據(jù)表明:在尾音相同實(shí)驗(yàn)條件下反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)比音義無關(guān)條件縮短的趨勢(shì),可以說明啟動(dòng)詞與目標(biāo)詞尾字讀音相同會(huì)加快對(duì)目標(biāo)詞的辨別過程。由此他們認(rèn)為,在加工首音相同的雙字詞時(shí),可能對(duì)首字的加工速度加快,詞首的語音信息有非常重要的作用。2.詞頻和字頻對(duì)雙漢字的識(shí)別作用近年來,許多學(xué)者對(duì)多詞素詞的心理表征和詞義激活進(jìn)行了研究。多詞素詞是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞素組成的詞,漢語雙字詞就屬于多詞素詞。詞素是語言學(xué)中表達(dá)意義的最小單位。整詞和詞素的特點(diǎn)對(duì)詞匯識(shí)別的影響一直是本領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。以往學(xué)者對(duì)漢語雙字詞的表征與識(shí)別進(jìn)行研究時(shí)主要使用控制詞頻、變化詞素頻率(即字頻)等方法。結(jié)果表明,在雙字詞的識(shí)別過程中,詞頻與字頻都會(huì)產(chǎn)生影響。陳曦等的研究使用語義啟動(dòng)范式和色詞干擾范式對(duì)顏色詞素在詞義不透明雙字詞中的語義激活進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明,在人的心理詞典中,多詞素詞有詞素和整詞兩種心理表征。呈現(xiàn)多詞素詞時(shí),詞素意義和整詞意義都能夠被激活,只是激活的程度不同。田宏杰等用眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)考察了詞單獨(dú)呈現(xiàn)和句子呈現(xiàn)兩種條件下,詞頻、首字字頻和尾字字頻對(duì)漢語雙字詞識(shí)別的作用。研究結(jié)果表明,詞頻、首字字頻和尾字字頻在詞單獨(dú)呈現(xiàn)和句子呈現(xiàn)兩種條件下雖然作用方式不同,但都能夠影響詞匯識(shí)別。李馨的研究結(jié)果表明,在通達(dá)表征中,漢語雙字詞存在整詞表征和詞素表征,這兩種表征之間是互相激活的。以往的研究也認(rèn)為,詞頻對(duì)雙字詞的識(shí)別有促進(jìn)作用。同時(shí)眼動(dòng)數(shù)據(jù)也證明,整詞在漢語雙字詞的詞匯識(shí)別中起作用。以往研究者的解釋是,組成漢語雙字詞的兩個(gè)詞素之間形成了一種聯(lián)結(jié)。如果整詞的詞頻高,那么這種聯(lián)結(jié)就更強(qiáng),而強(qiáng)的聯(lián)結(jié)在詞匯識(shí)別中更快地被激活,達(dá)到識(shí)別閾限就能夠被識(shí)別。3.關(guān)注漢語雙漢字的使用和信息呂勇等的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),啟動(dòng)詞與目標(biāo)詞之間的語義聯(lián)系有助于對(duì)目標(biāo)詞的識(shí)別加工。他們認(rèn)為,啟動(dòng)詞與目標(biāo)詞的語義聯(lián)系降低了對(duì)目標(biāo)詞判斷的錯(cuò)誤率,同時(shí)也縮短了反應(yīng)時(shí)。ERP數(shù)據(jù)表明,語義相關(guān)的目標(biāo)詞引起的N400波幅比音義無關(guān)低,且差異顯著。李馨的研究結(jié)果認(rèn)為,語義透明度在漢語雙字詞的加工過程中起抑制作用,被試對(duì)不透明詞的加工先于透明詞。語義透明度是指整詞與其詞素的語義相關(guān)程度。在心理詞典中,透明詞和不透明詞的存儲(chǔ)方式不同。俞林鑫對(duì)漢語雙字詞的識(shí)別過程的研究結(jié)果表明,低頻雙字詞識(shí)別過程中存在詞素的語義激活,高頻雙字詞詞素的語義激活不明顯。在低頻詞中,詞素意義與整詞意義存在相互作用。龔文進(jìn)的研究結(jié)果表明,在語義分類任務(wù)條件下,詞頻效應(yīng)和首字的多義信息效應(yīng)在詞匯識(shí)別后出現(xiàn);而在詞匯命名任務(wù)條件下,首字的多義信息效應(yīng)在詞匯識(shí)別前階段和詞匯識(shí)別后均沒有出現(xiàn)。Liu等通過詞匯判斷任務(wù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)考察了多義雙字詞的識(shí)別過程。研究結(jié)果表明,在不同的背景襯托中使用詞匯判斷任務(wù)時(shí),被試在不同背景中采取了不同的策略,并加入詞匯的不同層次的語義信息。綜上發(fā)現(xiàn),有關(guān)漢語雙字詞識(shí)別過程的研究已經(jīng)有了很多,但還不是相當(dāng)充分,許多問題沒有一致的結(jié)論。目前對(duì)于詞匯識(shí)別機(jī)