兒童感統(tǒng)發(fā)展評定量表1幼兒教育

看到了仍然常常碰撞桌椅、柱子、門、墻或他人●行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調不良,常常忘了另一邊●手能力不足導致其智力水平沒有得到充分發(fā)展看到了仍然常常碰撞桌椅、柱子、門、墻或他人●行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調不良,常常忘了另一邊●手能力不足導致其智力水平沒有得到充分發(fā)展,尤其是到了學齡期，在學習能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙,學習,不聽勸阻不安地亂動,東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效喜歡惹人、搗蛋、惡作劇經常自言自語、重復別人的話,2常吸吮手指或咬指甲，不喜歡別人幫忙剪指甲2換床睡不著，不能換被或睡衣,出外常擔心睡眠問題2獨占性強兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表指導語：請根據(jù)您小孩最近一個月的實際情況,請在每一個問題的相對應的出現(xiàn)情況打鉤√.（一)1、特別愛玩旋轉的凳椅或游樂設施，而不會暈。3、雖然看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門、墻4、行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調不良，常忘了另一邊6、俯臥在地板和床上，頭、頸、胸無法抬高8、不安地亂動,東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效9、喜歡惹人、搗蛋、惡作劇10、經常自言自語、重復別人的話,并且喜歡背誦廣告語言12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反13、對陌生地方的電梯或樓梯,不敢坐或動作緩慢14、組織力不佳，經常弄亂東西,不喜歡整理自己的環(huán)境15、對親人特別暴躁，強詞奪理,到陌生環(huán)境則害怕16、害怕到新場合，常常沒多久便要求離開17、偏食、挑食，不吃青菜或軟皮18、害羞、不安、喜歡孤獨，不愛和別人玩19、容易粘媽媽或固定某人，不喜歡陌生環(huán)境,喜歡被摟抱20、看電視或聽故事，易受感動,大叫或大笑，害怕恐怖鏡頭家23、容易生小病，生病后便不想上學，常常沒有原因就拒絕上學26、獨占性強，別人碰他的東西，常會無緣無故發(fā)脾氣27、不喜歡和別人談天，不喜歡和別人玩碰觸游戲，視洗臉和洗澡為痛苦30、不喜歡直接視覺接觸，必須用手來表達其需要從不這樣555555555555555555555555555555很少這樣444444444444444444444444444444偶有333333333333333333333333333333如此222222222222222222222222222222如此111111111111111111111111111111易產生分離焦慮，過分緊張。偏食,暴飲暴食，逃避咀嚼.易產生分離焦慮，過分緊張。偏食,暴飲暴食，逃避咀嚼.喜歡吮吸手指,咬指甲,觸摸生殖器.對某種感覺特喜上為大年齡兒童問題，共3條）（凡標準分<=40者說明存在感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象.一般來說,標準分在30~4觸游戲，視洗澡和洗臉為痛苦●過分保護自己的東西,尤其討厭別人由后面接近他●怕玩沙土、水,有潔癖現(xiàn)象●學●認字能力雖好，但不知其意義,而且無法組成較長的語句●不容易看出或認出混淆背景中的特殊圖形●對老師31、對危險和疼痛反應遲鈍或反應過于激烈32、聽而不見，過分安靜，表情冷漠又無故嬉笑33、過度安靜或堅持奇怪玩法34、喜歡咬人，并且經常咬固定的友伴，并無故碰壞東西35、內向、軟弱、愛哭，又常會觸摸生殖器官（三)36、穿脫衣褲、扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶動作緩慢、笨拙37、頑固、偏執(zhí)、不合群、孤僻38、吃飯時常掉飯粒，口水控制不住40、懶惰，行動慢，做事沒有效率41、喜歡翻跟斗、打滾、爬高42、上幼兒園仍不會洗手、擦臉、剪紙及自已擦屁股44、對小傷特別敏感，依賴他人過度照料47、到新的陌生環(huán)境很容易迷失方向48、看來有正常的智慧,但學習閱讀或做算術特別困難51、用蠟筆著色或用筆寫字也寫不好，寫字慢而且常超出格子53、認字能力雖好，卻不知其意義，而且無法組成較長的語句54、混淆背景中的特殊圓形，不易看出或認出55、對老師的要求及作業(yè)無法有效完成，常有嚴重挫折（五）56、使用工具能力差,對勞作或家事均做不好57、自己的桌子或周圍無法保持干凈，收拾上很困難58、對事情反應過強，無法控制情緒，容易消極小計分數(shù)55555555555555555555555555554444444444444444444444444444333333333333333333333333333322222222222222222222222222221111111111111111111111111111緒控制、學習能力、抽象概括和邏輯推理等。2～3緒控制、學習能力、抽象概括和邏輯推理等。2～3歲以前兒童的思維主要是感覺運動型的，開始由觸覺、視覺和上睡不著.上學時常拒絕到學校，放學后又不想回家2容易生小病，生病后便不想上學，常常沒有原因就拒絕上學上為大年齡兒童問題，共3條）（凡標準分<=40者說明存在感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象.一般來說,標準分在30~4●偏食、挑食,不吃青菜或軟皮●害羞、不安，喜歡孤獨，不愛和別人玩●容易粘媽媽或固定某個人,不喜歡到陌則，以后在學習和生活方面容易產生一些問題和麻煩.各種各樣的行為問題和學習障礙.情人根據(jù)兒童最近1個月的情況認真填寫。量表的評分按“從不，很少，活方面容易產生一些問題和麻煩.有關醫(yī)學專家和教育學者認為現(xiàn)代化都市生活不但使父母的生活節(jié)奏加快，父母務事均做不好●自己的桌子或周圍無法保持干凈，收拾上很困難●對事情反應過強，無法控制情緒活方面容易產生一些問題和麻煩.有關醫(yī)學專家和教育學者認為現(xiàn)代化都市生活不但使父母的生活節(jié)奏加快，父母務事均做不好●自己的桌子或周圍無法保持干凈，收拾上很困難●對事情反應過強，無法控制情緒,容易消極(以混淆背景中的特殊圓形，不易看出或認出5對老師的要求及作業(yè)無法有效完成，常有嚴重挫折（五）5使用工具能易迷路，不能玩捉迷藏,閉上眼睛容易摔倒,站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑.動作協(xié)調不良表目前國內有標準化的評定量表━━兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表.該量表主要包括以下幾個方面.對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體,喜踮腳走。.對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體,喜踮腳走。l、左右腦平衡失調兒童在體育活動中動作不協(xié)調(不會跳調2633394652學習能力不足1318232933感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調的臨床表現(xiàn)可分為過分保護自己的東西，尤其討厭別人由后面接近他2怕玩沙土,有潔癖傾向不喜歡直接視覺接觸，必須用手來表達標準差為10)。感覺統(tǒng)合量表，在中西方文化背景下均已應用。應用結果表明：感覺統(tǒng)合量表有較好的信度和效家仿不到位，常望著手腳不知所措.俯臥地板時全身較軟,仿不到位，常望著手腳不知所措.俯臥地板時全身較軟,把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定，坐時會東倒作不靈活,發(fā)音或小肌肉運動都顯得笨拙不佳。冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓。少動,孤僻，不合群，頑固、偏執(zhí)，不合群、孤僻●吃飯時常掉飯粒，口水控制不住●語言不清，發(fā)音不佳,語言能力發(fā)展緩慢●懶惰，0之間為輕度;20～30為中度,20分以下為重度.）6歲以內兒童感覺統(tǒng)合能力評定量表原始分與標準分的與周圍環(huán)境的變化的順應與挑戰(zhàn)中才能發(fā)展和完善。兒童從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合，即身體的雙側活方面容易產生一些問題和麻煩.有關醫(yī)學專家和教育學者認為現(xiàn)代化都市生活不但使父母的生活節(jié)奏加快，父母與周圍環(huán)境的變化的順應與挑戰(zhàn)中才能發(fā)展和完善。兒童從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合，即身體的雙側活方面容易產生一些問題和麻煩.有關醫(yī)學專家和教育學者認為現(xiàn)代化都市生活不但使父母的生活節(jié)奏加快，父母：本體感覺失調、前庭感覺失調、視覺系統(tǒng)失調、聽覺系統(tǒng)失調,以及觸覺系統(tǒng)失調。本體感覺失調又分為左右腦多動不安,走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性,興奮好動,容易字慢而且常超出格子5看書容易眼酸,字慢而且常超出格子5看書容易眼酸,特別害怕數(shù)學5認字能力雖好，卻不知其意義，而且無法組成較長的語句5過分保護自己的東西，尤其討厭別人由后面接近他2怕玩沙土,有潔癖傾向不喜歡直接視覺接觸，必須用手來表達統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表●特別喜歡玩旋轉的凳椅或游樂設施，而不會暈●喜歡旋轉或繞圈子跑，而不暈不累●雖然會掩耳朵或按壓耳朵.對尖銳或拉高的聲音一點也不討厭，甚至喜歡。有時對很小的聲音感興趣。對外界的聲音很能力不足導致其智力水平沒有得到充分發(fā)展,尤其是到了學齡期，在學習能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙,能力不足導致其智力水平沒有得到充分發(fā)展,尤其是到了學齡期，在學習能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙,學習統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表●特別喜歡玩旋轉的凳椅或游樂設施，而不會暈●喜歡旋轉或繞圈子跑，而不暈不累●雖然力差,對勞作或家事均做不好5自己的桌子或周圍無法保持干凈，收拾上很困難5對事情反應過強，無法控制情緒師說的話和留的作業(yè)等.喜歡無端尖叫或自言自語.五、觸覺系統(tǒng)失調表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境,過分依戀父母、容）；無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑.度。實踐中作為感覺統(tǒng)合治療前后療效比較的工具，均已證實此表的客觀性及實用性。目前國內有標準化的評定量看到了仍然常常碰撞桌椅、柱子、門、墻或他人●行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調不良,常常忘了另一邊●手并且喜歡背誦廣告語言度。實踐中作為感覺統(tǒng)合治療前后療效比較的工具，均已證實此表的客觀性及實用性。目前國內有標準化的評定量看到了仍然常常碰撞桌椅、柱子、門、墻或他人●行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協(xié)調不良,常常忘了另一邊●手并且喜歡背誦廣告語言1表面左撇子，其實左右手都用，而且無固定使用哪只手1分不清左右方向，鞋子衣服常常學●認字能力雖好，但不知其意義,而且無法組成較長的語句●不容易看出或認出混淆背景中的特殊圖形●對老師特定的音樂固執(zhí)的喜愛.444444444444444444444偶有時候3333333333333333333333333靜，表情冷漠又無故嬉笑444444444444444444444偶有時候333333333333