下家校共育實(shí)施方案（三篇）

第22頁共22頁下家校共?育實(shí)施方?案預(yù)防?和減少青?少年違法?犯罪，是?當(dāng)前和今?后一個時?期全社會?共同肩負(fù)?的責(zé)任，?也是增強(qiáng)?青少年法?制意識的?基礎(chǔ)性工?程，根據(jù)?上級有關(guān)?文件的精?神，為具?體落實(shí)公?安部“八?條措施”?、教育部?“六條措?施”，確?保我校師?生安全，?共同維護(hù)?校園及周?邊環(huán)境的?良好秩序?，學(xué)校與?公安局派?出所共同?成立了“?警校共育?辦公室”?。現(xiàn)制定?工作方案?如下：?一、成立?____?機(jī)構(gòu)：?1、警校?共育領(lǐng)導(dǎo)?小組：?組長：徐?國遠(yuǎn)(學(xué)?校黨支部?書記、校?長)成?員：殷偉?齊延波?二、狠抓?幾項(xiàng)工作?1、建?章立制達(dá)?規(guī)范。?根據(jù)公安?部的“八?條措施”?和教育部?的“六條?措施”，?結(jié)合我校?實(shí)際，制?定學(xué)校警?校共育工?作制度。?嚴(yán)格實(shí)行?制度化管?理，建立?長效管理?機(jī)制，確?保警校共?育工作的?順利開展?并取得成?2、警?校合作抓?宣教。?通過警校?合作，定?期與不定?期地采用?____?教育與個?別教育相?結(jié)合的方?式，共同?加強(qiáng)對學(xué)?生的安全?意識教育?，落實(shí)“?預(yù)防為主?”的方針?，增強(qiáng)安?全工作的?自覺性。?一方面，?學(xué)校保證?《品德與?社》、《?思想政治?》課的教?學(xué)質(zhì)量，?充分發(fā)揮?課堂主陣?地的作用?，有效地?對學(xué)生實(shí)?施教育。?另一方面?，學(xué)校長?期堅(jiān)持與?法制副校?長、法制?輔導(dǎo)員、?派出所干?警積極配?合，開展?以《未成?年人保_?___》?和《預(yù)防?未成年人?犯罪法》?為主要內(nèi)?容的法制?講座或教?育活動，?搞好案例?分析，共?副組長：?邱諾言(?派出所副?所長)高?鳳寶(石?橋子鎮(zhèn)小?學(xué)校長)?同__?__好法?律知識競?賽、模擬?法庭、法?制教育圖?片展和“?珍惜生命?、遠(yuǎn)離_?___”?、“爭當(dāng)?遵紀(jì)守法?小公民”?等主題教?育活動，?并張貼公?安部“八?條措施”?和教育部?“六條措?施”的法?制宣傳內(nèi)?容，以一?些典型事?例來教育?廣大青少?年學(xué)生。?對有“問?題”的學(xué)?生由教導(dǎo)?處、安全?保衛(wèi)處分?別做耐心?細(xì)致的思?想工作，?每位班主?任做到盡?可能了解?學(xué)生的思?想動態(tài)，?多關(guān)心、?多溝通，?早發(fā)現(xiàn)問?題，及時?解決；校?內(nèi)還設(shè)置?“學(xué)生知?心信箱”?和“報警?電話警示?牌”，實(shí)?行“封閉?式”教學(xué)?，上課期?間，禁止?學(xué)生隨意?出校。?3、“六?進(jìn)三見”?保平安。?爭取縣?公安局巡?警大隊(duì)、?縣公安局?交警大隊(duì)?、縣消防?大隊(duì)主動?加入與我?校的警校?共育工作?。真正做?到“六進(jìn)??！焙汀?三常見”?工作。即?“派出所?、巡警、?刑警、交?警、消防?、禁毒”?六個方面?的___?_人員進(jìn)?校共同開?展工作，?要“見警?車、見警?燈、見警?察”，改?善我校周?邊的治安?環(huán)境，維?護(hù)學(xué)校周?圍的秩序?，給師生?營造良好?的學(xué)習(xí)、?生活、工?作環(huán)境。?干警與學(xué)?校安全工?作排查小?組，堅(jiān)持?對學(xué)校所?有的安全?設(shè)施和消?防工作進(jìn)?行檢查，?并及時落?實(shí)整改方?案，確保?校園平安?。4、?健全檔案?促落實(shí)。?切實(shí)做?好“兩手?抓”的工?作，即一?手抓日常?工作的開?展，一手?抓檔案資?料管理。?學(xué)校安排?專人就警?校共育工?作資料予?以及時的?記錄、收?集和整理?，規(guī)范、?詳實(shí)、有?序的檔案?資料。?我們深知?警校共育?工作是一?項(xiàng)經(jīng)常性?的工作，?我們將通?過更加扎?實(shí)有效的?工作，把?這項(xiàng)工作?做得更好?，為學(xué)校?綜合治理?，構(gòu)建平?安和諧校?園做出新?的貢獻(xiàn)。?石橋子?小學(xué)下?家校共育?實(shí)施方案?（二）?預(yù)防和減?少青少年?違法犯罪?，是當(dāng)前?和今后一?個時期全?社會共同?肩負(fù)的責(zé)?任，也是?增強(qiáng)青少?年法制意?識的基礎(chǔ)?性工程，?根據(jù)上級?有關(guān)文件?的精神，?為具體落?實(shí)公安部?“八條措?施”、教?育部“六?條措施”?，確保我?鎮(zhèn)師生安?全，共同?維護(hù)校園?及周邊環(huán)?境的良好?秩序，大?寅中小學(xué)?校與大寅?派出所共?同制定警?校共育實(shí)?施方案如?下：一?、___?_機(jī)構(gòu)?成立警校?共育工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長：?宋元義(?大寅鎮(zhèn)鎮(zhèn)?長)副組?長：余軍?(大寅派?出所所長?)孫洪?發(fā)(大寅?中學(xué)校長?)__?__康(?大寅小學(xué)?校長)?成員：何?平(大寅?中學(xué)安綜?辦主任)?1楊誠?(大寅小?學(xué)安綜辦?主任)代?宗先(大?寅派出所?協(xié)警員)?謝代松?(大寅派?出所協(xié)警?員)張誠?(大寅派?出所干警?)警校?共育工作?____?設(shè)在大寅?中小學(xué)，?何平、楊?誠任主任?，負(fù)責(zé)日?常工作。?二、具?體工作及?措施1?、建章立?制達(dá)規(guī)范?。根據(jù)?公安部的?“八條措?施”和教?育部的“?六條措施?”，結(jié)合?我鎮(zhèn)實(shí)際?，分別制?定了《大?寅鎮(zhèn)警校?共育工作?制度》、?《大寅鎮(zhèn)?消防制度?》、《大?寅鎮(zhèn)安全?工作制度?》、《大?寅鎮(zhèn)門衛(wèi)?工作制度?》等規(guī)章?制度。嚴(yán)?格實(shí)行了?制度化管?理，建立?了長效管?理機(jī)制，?確保警校?共育工作?的順利開?展并取得?成效。?2、警校?合作抓宣?教。通?過警校合?作，定期?與不定期?地采用_?___教?育與個別?教育相結(jié)?合的方式?，共同加?強(qiáng)了對學(xué)?生的安全?意識教育?，落實(shí)了?“預(yù)防為?主”的方?針，增強(qiáng)?了安全工?作的自覺?性。一方?面，學(xué)校?保證《品?德與社會?》《思想?政治》課?的教學(xué)質(zhì)?量，充分?發(fā)揮課堂?主陣地的?作用，有?效地對學(xué)?生實(shí)施教?育。另一?方面，學(xué)?校將長期?堅(jiān)持與法?制副校長?、法制輔?導(dǎo)員、派?出所干警?積極配合?，開展以?《未成年?人保__?__》和?《預(yù)防未?成年人犯?罪法》為?主要內(nèi)容?的法制講?座或教育?活動，搞?好案例分?析，共同?____?好法律知?識競賽、?模擬法庭?、法制教?育圖片展?和“珍惜?生命、遠(yuǎn)?離___?_”、“?爭當(dāng)遵紀(jì)?守法小公?民”2?等主題教?育活動，?并張貼公?安部“八?條措施”?和教育部?“六條措?施”的法?制宣傳內(nèi)?容，以一?些典型事?例來教育?廣大青少?年學(xué)生。?對有“問?題”的學(xué)?生由德育?處、班主?任分別做?耐心細(xì)致?的思想工?作，每位?班主任做?到盡可能?了解學(xué)生?的思想動?態(tài)，多關(guān)?心、多溝?通，早發(fā)?現(xiàn)問題，?及時解決?；校內(nèi)還?將設(shè)置“?學(xué)生意見?箱”、“?大寅鎮(zhèn)派?出所報警?點(diǎn)警示牌?”，實(shí)行?“封閉式?”管理。?上課期間?，禁止學(xué)?生隨意出?校。3?、“六進(jìn)?三見”促?平安。?縣公安局?大寅鎮(zhèn)派?出所、大?寅工商所?、城管、?衛(wèi)生、消?防、交警?應(yīng)參與警?校共育工?作。要真?正做到了?“六進(jìn)校?”和“三?常見”工?作。即“?派出所、?消防、交?警、城管?、工商、?衛(wèi)生”六?個方面的?____?人員進(jìn)校?共同開展?工作，在?學(xué)生放學(xué)?的高峰時?段，要“?見警車、?見警燈、?見警察”?，這樣能?改善了我?校周邊的?治安環(huán)境?，維護(hù)了?學(xué)校周圍?的秩序，?給師生營?造了良好?的學(xué)習(xí)、?生活、工?作環(huán)境。?干警與學(xué)?校安全工?作排查小?組，要堅(jiān)?持對學(xué)校?所有的安?全設(shè)施和?消防工作?進(jìn)行檢查?，并及時?落實(shí)整改?方案，確?保了校園?平安.?4、健全?檔案促落?實(shí)。我?們還將切?實(shí)做好“?兩手抓”?的工作，?即一手抓?日常工作?的開展，?一手抓檔?案資料管?理。學(xué)校?將安排專?人就警校?共育工作?資料予以?及時的記?錄、收集?和整理，?規(guī)范、詳?實(shí)、有序?的檔案資?料。總?之，通過?警校雙方?持之以恒?、扎實(shí)有?效的工作?，我鎮(zhèn)警?校共育工?作將會成?效明顯。?我們深知?警校共育?工作是一?項(xiàng)經(jīng)常性?的工作，?我們將通?3過更加?扎實(shí)有效?的工作，?把這項(xiàng)工?作做得更?好，為學(xué)?校綜合治?理，構(gòu)建?和諧校、?平安社會?做出新的?貢獻(xiàn)。?大寅鎮(zhèn)人?民政府_?___年?____?月___?_日校?企共育方?案為了?充分發(fā)揮?行業(yè)、企?業(yè)在教育?改革創(chuàng)新?中的作用?，促進(jìn)教?育與產(chǎn)業(yè)?、學(xué)校與?企業(yè)深度?合作加快?軟件學(xué)院?事業(yè)發(fā)展?和專業(yè)建?設(shè)，提高?辦學(xué)綜合?實(shí)力，加?強(qiáng)專業(yè)師?資隊(duì)伍建?設(shè)，培養(yǎng)?高素質(zhì)技?能人才，?給學(xué)生提?供更廣泛?的實(shí)習(xí)和?就業(yè)機(jī)會?，為地方?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?做出更大?的貢獻(xiàn)，?本著互惠?互利，共?同發(fā)展的?原則，特?制定以下?校企合作?共育方案?，指導(dǎo)今?后的我院?校企合作?工作。共?同努力建?設(shè)好校企?合作實(shí)習(xí)?基地和就?業(yè)基地。?一、校?企合作指?導(dǎo)思想?積極貫徹?落實(shí)“以?服務(wù)為宗?旨，以就?業(yè)為導(dǎo)向?，以能力?為本位，?為生產(chǎn)一?線培養(yǎng)高?素質(zhì)應(yīng)用?型人才”?培養(yǎng)目標(biāo)?，確立校?企合作辦?學(xué)意識，?不斷探索?創(chuàng)新校企?合作模式?、豐富校?企合作內(nèi)?容，提高?技能性人?才培養(yǎng)的?針對性和?適應(yīng)性，?提升校企?合作辦學(xué)?的層次和?水平，推?動我院各?專業(yè)新一?輪的內(nèi)涵?發(fā)展，不?斷增強(qiáng)高?等院校服?務(wù)地方經(jīng)?濟(jì)建設(shè)的?能力。?二、校企?合作策劃?目的通?過建立校?企合作的?關(guān)系，充?分開發(fā)大?學(xué)生的智?力資源，?一方面可?以為企業(yè)?的發(fā)展提?供建設(shè)性?意見，使?企業(yè)能夠?充分利用?學(xué)校的各?種資源，?為企業(yè)的?發(fā)展儲備?所需的專?業(yè)人才，?擴(kuò)大企業(yè)?的知名度?，另一方?面可以為?大學(xué)生提?供一個實(shí)?踐的機(jī)會?，使其理?論和實(shí)踐?得到很好?的結(jié)合，?同時促進(jìn)?我院人才?培養(yǎng)模式?的轉(zhuǎn)變，?提升學(xué)校?的實(shí)踐教?學(xué)能力，?加強(qiáng)學(xué)校?招生宣傳?的力度。?達(dá)到學(xué)校?、企業(yè)、?學(xué)生三方?共同受益?的目第?1頁共9?頁的。?三、校?企合作原?則(一?)服務(wù)企?業(yè)原則?為企業(yè)服?務(wù)是職業(yè)?學(xué)校的責(zé)?任與義務(wù)?，也是打?開校企合?作大門的?前提和基?礎(chǔ)，決定?著合作成?敗和效率?的高低。?學(xué)校主動?深入企業(yè)?調(diào)研，了?解企業(yè)人?才需求狀?況、用人?標(biāo)準(zhǔn)、技?術(shù)需求，?積極為企?業(yè)開展各?類培訓(xùn)，?急企業(yè)所?急，想企?業(yè)所想。?(二)?校企互利?原則校?企合作雙?方“互利?共嬴”是?校企合作?的宗旨，?雙方的利?益與責(zé)任?必須高度?統(tǒng)一。合?作企業(yè)有?權(quán)優(yōu)先選?拔留用學(xué)?生，有權(quán)?根據(jù)學(xué)生?綜合素質(zhì)?對學(xué)生就?業(yè)進(jìn)行部?分淘汰。?學(xué)校有責(zé)?任義務(wù)對?學(xué)生進(jìn)行?“___?_”教育?，對合作?企業(yè)進(jìn)行?篩選，切?實(shí)保障學(xué)?生和家長?的利益。?(三)?校企互動?原則校?企合作是?一項(xiàng)雙向?活動，應(yīng)?定期開展?交流溝通?工作。軟?件學(xué)院將?定期__?__人員?到企業(yè)進(jìn)?行___?_、畢業(yè)?生用工回?訪，__?__專業(yè)?課教師到?企業(yè)參加?技術(shù)、設(shè)?備等培訓(xùn)?，安排學(xué)?生到企業(yè)?參觀或見?習(xí)生產(chǎn)。?企業(yè)定期?派遣高級?技術(shù)人員?來校開設(shè)?講座，或?對師生進(jìn)?行現(xiàn)場指?導(dǎo)。通過?校企互動?，使師生?能收獲更?多的實(shí)踐?知識與能?力，使企?業(yè)技術(shù)人?員增長理?論知識，?實(shí)現(xiàn)理論?與實(shí)踐互?補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)?理論與實(shí)?踐一體化?。四、?領(lǐng)導(dǎo)__?__機(jī)構(gòu)?成立以?軟件學(xué)院?院長為組?長，副院?長為副組?長，以專?業(yè)主任、?副主任為?成員的領(lǐng)?導(dǎo)小組。?第2頁?共9頁?領(lǐng)導(dǎo)小組?主要職責(zé)?：(一?)研究、?確立校企?合作的指?導(dǎo)思想、?方法及步?驟；(?二)領(lǐng)導(dǎo)?、___?_校企合?作的實(shí)施?工作；?(三)建?立、完善?校企合作?的相關(guān)制?度、機(jī)制?，加大宣?傳力度；?(四)?及時總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，加?以改進(jìn)，?保證持續(xù)?提高。?五、基本?任務(wù)根?據(jù)學(xué)院要?求，每一?專業(yè)方向?要至少建?立兩至三?家有實(shí)質(zhì)?性合作、?專業(yè)對口?、相對穩(wěn)?定的校外?合作基地?。校外合?作基地應(yīng)?是該行業(yè)?有一定規(guī)?模和影響?力的企事?業(yè)單位，?技術(shù)、生?產(chǎn)、經(jīng)營?、管理等?方面處于?同行業(yè)領(lǐng)?先的地位?。校外合?作基地的?基本任務(wù)?：(一?)接受學(xué)?生參觀、?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?、頂崗實(shí)?習(xí)等實(shí)踐?教學(xué)環(huán)節(jié)?；(二?)接受教?師參觀、?調(diào)研、雙?師型教師?的培養(yǎng)；?(三)?實(shí)現(xiàn)資源?共享，互?派專業(yè)人?員講學(xué)、?培訓(xùn)；?(四)共?同參與人?才的培養(yǎng)?方案制訂?；(五?)優(yōu)先滿?足合作基?地的用人?需求；?(六)其?它方面的?合作。?五、校企?合作方式?校企合?作其根本?目的在于?通過學(xué)校?和企業(yè)的?合作，實(shí)?現(xiàn)資源共?享、優(yōu)勢?互補(bǔ)，共?同發(fā)展。?合作模式?可以靈活?多樣，檢?驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為?是否促進(jìn)?了雙方共?同發(fā)展，?是否雙方?滿意。根?據(jù)軟件學(xué)?院各專業(yè)?目前實(shí)際?情況，擬?開展以下?一些合作?方式：?第3頁共?9頁(?一)“訂?單”培養(yǎng)?分流組?班前與企?業(yè)簽訂校?企合作協(xié)?議，組班?后與學(xué)生?、家長簽?訂“訂單?”培養(yǎng)用?工協(xié)議，?頂崗實(shí)習(xí)?時與學(xué)生?綜合測評?成績掛鉤?，考核情?況記入學(xué)?生個人檔?案，作為?發(fā)放畢業(yè)?證書的重?要依據(jù)之?一。校企?雙方共同?制訂教學(xué)?計劃、課?程設(shè)置、?實(shí)訓(xùn)內(nèi)容?；學(xué)生的?基礎(chǔ)理論?課和專業(yè)?理論課由?學(xué)校負(fù)責(zé)?完成，從?大三學(xué)年?起，企業(yè)?應(yīng)在每學(xué)?期指派專?人到校指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行集中實(shí)?習(xí)，實(shí)訓(xùn)?周期可根?據(jù)培養(yǎng)方?案進(jìn)行調(diào)?整，但原?則上累積?實(shí)訓(xùn)時間?應(yīng)不少于?____?周。同時?，軟件學(xué)?院也應(yīng)為?企業(yè)實(shí)訓(xùn)?提供完整?的實(shí)訓(xùn)時?間及場地?。學(xué)生的?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?、頂崗實(shí)?習(xí)在企業(yè)?完成，畢?業(yè)后直接?在合作企?業(yè)就業(yè)，?確保學(xué)生?培養(yǎng)目標(biāo)?與企業(yè)人?才需求標(biāo)?準(zhǔn)“零”?距離對接?。具體形?式有：定?向委培班?、企業(yè)冠?名班、企?業(yè)訂單班?。(二?)工學(xué)交?替企業(yè)?因用工需?求，可向?學(xué)校發(fā)出?用人訂單?，并與學(xué)?校密切合?作，校企?共同規(guī)劃?與實(shí)施人?才培養(yǎng)方?案。其方?式為學(xué)生?在校上理?論課，到?合作企業(yè)?接受職業(yè)?、工作技?能訓(xùn)練，?定期輪換?學(xué)習(xí)場所?。(三?)生產(chǎn)見?習(xí)生產(chǎn)?見習(xí)是教?師、學(xué)生?通過一定?的在校專?業(yè)理論學(xué)?習(xí)和研究?后，為了?解合作單?位的新產(chǎn)?品、新工?藝、新技?術(shù)等，以?及經(jīng)營理?念、管理?制度等，?了解接受?企業(yè)文化?職業(yè)道德?和勞動紀(jì)?律教育，?到合作企?業(yè)對工作?過程和生?產(chǎn)、操作?流程等進(jìn)?行現(xiàn)場觀?摩與學(xué)習(xí)?；并安排?師生實(shí)地?參與相關(guān)?工作、親?手制作產(chǎn)?品、參與?產(chǎn)品管理?，較為系?統(tǒng)地掌握?崗位第?4頁共9?頁工作?知識，有?效增強(qiáng)協(xié)?作意識、?就業(yè)意識?和社會適?應(yīng)意識等?能力。?(四)頂?崗實(shí)習(xí)?學(xué)生前二?年在校完?成教學(xué)計?劃規(guī)定全?部課程，?采用學(xué)校?推薦與學(xué)?生、企業(yè)?“雙選”?的形式，?到用人單?位進(jìn)行為?期半年的?頂崗實(shí)習(xí)?；專業(yè)課?教師利用?寒假、暑?假等時間?，到合作?單位進(jìn)行?為期兩個?月左右的?頂崗實(shí)習(xí)?。學(xué)校和?企業(yè)共同?參與管理?，使學(xué)生?成為用人?單位所需?的合格職?業(yè)人，使?專業(yè)課教?師在實(shí)踐?水平上有?較大提升?，更好地?服務(wù)于校?內(nèi)課堂教?學(xué)。(?五)共建?實(shí)訓(xùn)基地?學(xué)校根?據(jù)專業(yè)設(shè)?置和實(shí)習(xí)?教學(xué)需求?，本著“?優(yōu)勢互補(bǔ)?、互惠互?利”的原?則與有合?作意向的?企業(yè)共同?建立校內(nèi)?外實(shí)訓(xùn)基?地。這些?基地不僅?可成為師?生接觸社?會、了解?企業(yè)的重?要陣地，?而且可充?分發(fā)揮出?基地資源?的價值，?培養(yǎng)學(xué)生?職業(yè)素質(zhì)?、動手能?力和創(chuàng)新?精神，增?加專業(yè)教?師接觸專?業(yè)實(shí)踐的?機(jī)會，促?進(jìn)專業(yè)教?師技能提?高；合作?企業(yè)可在?基地優(yōu)先?選拔到優(yōu)?秀人才，?達(dá)到“雙?贏”的效?果。同時?，對于校?企共建的?實(shí)訓(xùn)基地?，企業(yè)應(yīng)?每學(xué)期派?專人采用?到校指導(dǎo)?或遠(yuǎn)程教?學(xué)等方式?指導(dǎo)學(xué)生?在實(shí)驗(yàn)室?內(nèi)的實(shí)習(xí)?過程。?(六)生?產(chǎn)經(jīng)營模?式利用?學(xué)校的場?地和其他?資源優(yōu)勢?，主動與?企業(yè)合作?進(jìn)行相關(guān)?項(xiàng)目投資?經(jīng)營。學(xué)?校以場地?或其他現(xiàn)?有資源作?為股份參?與投資，?利用企業(yè)?生產(chǎn)經(jīng)營?的優(yōu)勢，?解決學(xué)校?的人才培?養(yǎng)的途徑?和方式，?以生產(chǎn)項(xiàng)?目帶師生?實(shí)訓(xùn)，彌?補(bǔ)學(xué)校辦?學(xué)經(jīng)費(fèi)的?不足。如?冠名實(shí)驗(yàn)?室、實(shí)訓(xùn)?中心、大?第5頁?共9頁?學(xué)生創(chuàng)業(yè)?孵化中心?即可引進(jìn)?企業(yè)合作?，達(dá)到雙?贏。同時?由雙方參?與研發(fā)的?相關(guān)技術(shù)?或成果專?利由雙方?共同持有?。(七?)校企合?作開發(fā)課?程課程?開發(fā)應(yīng)考?慮到實(shí)現(xiàn)?教學(xué)與生?產(chǎn)同步，?實(shí)習(xí)與就?業(yè)同步。?校企共同?制訂課程?的教學(xué)計?劃、實(shí)訓(xùn)?標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?生的基礎(chǔ)?理論課和?專業(yè)理論?課由學(xué)院?負(fù)責(zé)完成?，學(xué)生的?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?、頂崗實(shí)?習(xí)在企業(yè)?完成，課?程實(shí)施過?程以工學(xué)?結(jié)合、頂?崗實(shí)習(xí)為?主。開?發(fā)的課程?應(yīng)具備的?特點(diǎn)。其?一即課程?結(jié)構(gòu)模塊?化，以實(shí)?際工作崗?位(群)?需求分析?為基礎(chǔ)，?其課程體?系、課程?內(nèi)容均來?自于實(shí)際?工作任務(wù)?模塊，從?而建立了?以工學(xué)體?系為基礎(chǔ)?的課程內(nèi)?容體系。?其二即課?程內(nèi)容綜?合化，主?要體現(xiàn)在?理論知識?與實(shí)踐知?識的綜合?，職業(yè)技?能與職業(yè)?態(tài)度、情?感的綜合?。其三即?課程實(shí)施?一體化，?主要體現(xiàn)?在實(shí)施主?體、教學(xué)?過程、教?學(xué)場所等?三方面的?變化。也?就是融“?教、學(xué)、?做”為一?體，構(gòu)建?以合作為?主題的新?型師生、?師徒、生?生關(guān)系，?實(shí)現(xiàn)教具?與工具、?耗材與原?料相結(jié)合?，做到教?室、實(shí)驗(yàn)?室、工作?場地的三?者結(jié)合；?其四即課?程評價開?放化，除?了進(jìn)行校?內(nèi)評價之?外，還引?入企業(yè)及?社會的評?價。其五?即考核方?式可以采?用企業(yè)出?題，教考?分離。這?樣可以促?使教學(xué)內(nèi)?容不脫離?企業(yè)實(shí)際?情況，達(dá)?學(xué)校與企?業(yè)的“無?縫”銜接?。(八?)校企合?作開發(fā)教?材教材?開發(fā)應(yīng)基?于課程開?發(fā)的基礎(chǔ)?上實(shí)施。?教材開發(fā)?應(yīng)聘請行?業(yè)專家與?學(xué)校專業(yè)?教師針對?專業(yè)課程?特點(diǎn)，結(jié)?合學(xué)生在?相關(guān)企業(yè)?一線的實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)?境，編寫?針對性強(qiáng)?的教材。?教材可以?先從教案?入手，然?后根第?6頁共9?頁據(jù)實(shí)?際使用情?況，逐步?修正，過?渡到校內(nèi)?教材和正?式出版教?材。(?九)開設(shè)?職工培訓(xùn)?班我院?應(yīng)充分發(fā)?揮教育工?作者這一?優(yōu)勢，利?用學(xué)院教?師資源、?繼續(xù)教育?學(xué)院主動?承接企業(yè)?的職工培?訓(xùn)工作及?繼續(xù)教育?工作，學(xué)?校教師參?與企業(yè)的?研發(fā)項(xiàng)目?和技術(shù)服?務(wù)工作建?立，良好?的雙方支?援體系，?互惠互利?，互相支?持，獲取?企業(yè)對學(xué)?校設(shè)備設(shè)?施及實(shí)習(xí)?耗材的支?持和幫助?。(十?)成立專?業(yè)教學(xué)指?導(dǎo)委員會?共同制定?人才培養(yǎng)?方案根?據(jù)我院計?算機(jī)專業(yè)?研發(fā)方向?不同特點(diǎn)?，聘請行?業(yè)專家、?企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)?與學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)、專業(yè)?主任共同?組建“專?業(yè)教學(xué)指?導(dǎo)委員會?”。明確?專業(yè)人才?的培養(yǎng)目?標(biāo)，確定?專業(yè)教學(xué)?計劃的方?案，提供?市場人才?需求信息?，參與學(xué)?校教學(xué)計?劃的制定?和調(diào)整，?根據(jù)企業(yè)?、行業(yè)的?用工要求?及時調(diào)整?學(xué)校的專?業(yè)計劃和?實(shí)訓(xùn)計劃?，協(xié)助學(xué)?校建立和?管理校內(nèi)?外實(shí)訓(xùn)基?地。(?十一)校?企文化交?流雙方?通過定期?舉辦、走?訪、座談?等形式及?開展職工?體育文化?活動，加?深對彼此?辦學(xué)(經(jīng)?營)理念?、學(xué)校(?企業(yè))文?化的理解?，在活動?中深入溝?通，強(qiáng)化?合作，增?進(jìn)友誼；?企業(yè)可?利用我院?校園文化?活動場館?健全的優(yōu)?勢，在不?影響正常?教學(xué)的情?況下，積?極主動為?我院開展?的各類文?體活動提?供支持。?定期舉?辦校企聯(lián)?誼會及企?業(yè)家報告?會。學(xué)校?每年舉辦?校企聯(lián)誼?會，聘請?有較高知?名度的企?業(yè)家來校?為學(xué)生作?專題報告?，讓學(xué)生?了解企業(yè)?的需要，?盡早為就?業(yè)做好心?理和技能?準(zhǔn)備。?第7頁共?9頁(?十二)“?加工生產(chǎn)?”模式?可與企業(yè)?達(dá)成軟件?設(shè)計和程?序設(shè)計等?協(xié)議，企?業(yè)提供設(shè)?計理念由?學(xué)校教師?帶領(lǐng)學(xué)生?完成，學(xué)??？山档?或不收工?時費(fèi)，這?樣校企互?惠互利，?即企業(yè)成?本低，學(xué)?校能減少?純消耗實(shí)?習(xí)，增強(qiáng)?學(xué)生實(shí)際?工作能力?和技能，?拓寬學(xué)生?知識面和?就業(yè)能力?。(十?三)實(shí)施?“雙百工?程”大?力實(shí)施“?雙百工程?”(即百?名企業(yè)家?進(jìn)校園、?百名教師?進(jìn)企業(yè))?，增加教?師一線工?作經(jīng)歷，?提高教師?專業(yè)實(shí)踐?能力。每?年每專業(yè)?選派__?__至_?___名?骨干教師?深入到企?業(yè)一線頂?崗鍛煉并?管理學(xué)生?，及時掌?握企業(yè)當(dāng)?前的經(jīng)濟(jì)?信息，技?術(shù)信息和?今后的發(fā)?展趨勢，?有助于學(xué)?校主動調(diào)?整培養(yǎng)目?標(biāo)和課程?設(shè)置，改?革教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?方法和教?學(xué)管理制?度，使學(xué)?校的教育?教學(xué)活動?與企業(yè)密?切接軌。?六、校?企合作管?理模式?在管理模?式上，采?用校企雙?方共同管?理的模式?：(一?)由企業(yè)?領(lǐng)導(dǎo)和軟?件學(xué)院相?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共?同組建校?企合作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?在總體上?負(fù)責(zé)管理?、監(jiān)督日?常的實(shí)習(xí)?工作，根?據(jù)實(shí)習(xí)信?息的反饋?制訂和改?進(jìn)具體的?活動方針?。(二?)在軟件?學(xué)院班級?中選出_?___人?成立實(shí)習(xí)?自治小組?，負(fù)責(zé)實(shí)?施日常的?相關(guān)工作?(記錄考?勤、企業(yè)?和學(xué)校之?間的聯(lián)系?、實(shí)習(xí)信?息收集反?饋等)。?七、保?障措施?第8頁共?9頁(?一)合作?企業(yè)實(shí)行?掛牌，簽?訂協(xié)議，?儀式明確?職責(zé)，規(guī)?范雙方的?行為。學(xué)?校保證人?才培養(yǎng)質(zhì)?量，保證?企業(yè)用人?的優(yōu)選權(quán)?，為企業(yè)?提供培訓(xùn)?、技術(shù)等?方面的支?持。企業(yè)?保證在設(shè)?備、場地?等條件上?的支持及?人員的支?持，保證?學(xué)生實(shí)訓(xùn)?任務(wù)的安?排。(?二)對已?簽訂合作?協(xié)議書的?單位，建?立定期聯(lián)?系，了解?校企合作?信息(包?括合作內(nèi)?容、模式?、進(jìn)展情?況、頂崗?實(shí)習(xí)情況?、招工信?息等)實(shí)?現(xiàn)資源共?享。(?三)全面?推行勞動?就業(yè)引入?制度和職?業(yè)資格證?書制度，?調(diào)動學(xué)生?參與校企?合作的主?動性。?(四)學(xué)?院制定相?關(guān)制度規(guī)?范校企合?作工作，?明確各部?門職責(zé)，?建立校企?合作考核?指標(biāo)和獎?懲措施。?將開展校?企合作工?作情況納?入學(xué)院教?學(xué)質(zhì)量保?障體系中?，不斷檢?驗(yàn)、改進(jìn)?校企合作?工作。?第9頁共?9頁下?家校共育?實(shí)施方案?（三）?一、創(chuàng)建?背景社?會的飛速?發(fā)展促進(jìn)?了學(xué)校的?發(fā)展。學(xué)?校的發(fā)展?離不開社?會環(huán)境，?尤其離不?開學(xué)生家?長對學(xué)校?的關(guān)心和?支持。然?而，近年?來，隨著?社會經(jīng)濟(jì)?成分、_?___成?分、物質(zhì)?利益、就?業(yè)方式日?益多樣化?，人們的?社會聯(lián)系?、社會流?動日益頻?繁，各種?大眾傳媒?、精神文?化產(chǎn)品對?____?不斷增強(qiáng)?，由此帶?來了未成?年人教育?的選擇性?、差異性?明顯增加?，家庭成?員之間的?思維方式?、道德水?準(zhǔn)、價值?取向、文?化的需求?也呈現(xiàn)多?元化態(tài)勢?，家長學(xué)?校的建設(shè)?面臨著對?象覆蓋難?、方法奏?效難、效?果實(shí)現(xiàn)難?的問題，?特別是近?幾年麻城?城市圈的?擴(kuò)大，城?區(qū)人口增?長越來越?多，市民?對教育的?需求越來?越大，對?教師的要?求越來越?嚴(yán)，對孩?子的期望?越來越高?，加之獨(dú)?生子女的?增多，進(jìn)?城務(wù)工的?農(nóng)民工子?女和留守?兒童的增?多，造成?班額越來?越大，學(xué)?生越來越?難教，使?老師的精?神壓力、?工作壓力?越來越大?，有教師?產(chǎn)生了職?業(yè)倦怠，?覺得現(xiàn)在?的書難教?，家長難?纏；而有?些家長只?顧自己掙?錢，把教?育孩子完?全推給了?學(xué)校；也?有些家長?對學(xué)校教?育十分挑?剔，稍有?意見就在?公眾場合?或網(wǎng)站上?發(fā)泄不滿?，攻擊老?師、攻擊?教育，既?有損教師?尊嚴(yán)、又?有損教育?形象，極?大地影響?了素質(zhì)教?育的進(jìn)程?，不利于?學(xué)生的健?康成長。?為了進(jìn)一?步深入貫?徹___?_、__?__《_?___加?強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人?思想道德?建設(shè)的若?干意見》?，全國婦?聯(lián)、教育?部《__?__加強(qiáng)?家庭教育?____?》和《_?___全?國家長學(xué)?校工作的?指導(dǎo)意見?》等文件?精神，充?分發(fā)揮家?庭在未成?年人思想?道德建設(shè)?中的重要?作用，幫?助家長更?新家庭教?育觀念，?掌握科學(xué)?的家庭教?育方法，?引導(dǎo)幫助?家長樹立?正確的人?生觀、親?情觀，提?高家長學(xué)?校的辦學(xué)?水平，促?進(jìn)學(xué)校與?家庭、社?會的溝通?，從而優(yōu)?化教育環(huán)?境，培育?出思想高?尚、充滿?活力和創(chuàng)?造力的時?代新人，?我校專門?就新形勢?下如何提?高家長學(xué)?校辦學(xué)有?效性進(jìn)行?探索和實(shí)?踐，想闖?出一條具?有二小特?色的“目?標(biāo)統(tǒng)一，?家校共育?”的家長?學(xué)校工作?之路。?二、特色?介紹石?萊鎮(zhèn)中心?小學(xué)家長?學(xué)校創(chuàng)辦?于___?_年。?回顧十余?年的__?__程，?家長學(xué)校?在上級關(guān)?工委的指?導(dǎo)下，在?全校師生?員工和家?長們的共?同努力下?，克難奮?進(jìn)，積極?探索辦學(xué)?路子，圍?繞“家校?融通、共?育共進(jìn)”?的思路，?成立了石?萊鎮(zhèn)中心?小學(xué)家長?學(xué)校的_?___機(jī)?構(gòu)，制定?了各項(xiàng)規(guī)?章制度，?開展了形?式多樣的?培訓(xùn)、交?流活動，?學(xué)校在辦?學(xué)模式上?堅(jiān)持了“?六定六建?”，“六?定”即：?定期召開?家長會、?定期舉辦?家長培訓(xùn)?班、定期?家訪、定?期舉行家?長及社會?人士座談?會、定期?以書信的?形式向家?長通報情?況、定期?舉行親子?活動；“?六建”即?：建立“?網(wǎng)上家長?學(xué)?！薄?建立“家?校聯(lián)系卡?”、建立?“家長信?箱”、建?立“校長?接待日”?、建立“?家長開放?日”制度?、建立“?留守兒童?心靈驛站?”，達(dá)到?了“十有?”，即：?有機(jī)構(gòu)、?有制度、?有教室、?有教師、?有教材、?有培訓(xùn)、?有經(jīng)費(fèi)、?有計劃、?總結(jié)、有?活動、有?檔案。家?長學(xué)校的?工作逐漸?走上正規(guī)?化、制度?化、科學(xué)?化、常態(tài)?化的軌道?。為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?繼續(xù)深化?家長學(xué)校?的教育工?作，形成?獨(dú)具中心?小學(xué)特色?的“目標(biāo)?統(tǒng)一，家?校共育”?的家長學(xué)?校工作特?色，我們?將逐步實(shí)?現(xiàn)以下新?目標(biāo)：第?一、通?過學(xué)校教?師與家長?的交流、?溝通，達(dá)?成共識，?保持家庭?教育與學(xué)?校教育的?一致性，?促進(jìn)少年?兒童德、?智、體、?美諸方面?全面發(fā)展?。第二?、讓家長?全方位參?與辦學(xué)，?實(shí)現(xiàn)家校?共進(jìn)雙贏?。學(xué)校充?分地尊重?家長，充?分地信任?家長，充?分地發(fā)揮?家長委員?的作用，?把每位家?長視為學(xué)?校一份子?，讓其參?與到學(xué)校?、班級管?理之中。?其做法：?一是學(xué)校?、班級舉?行重大活?動，邀請?家長參與?其中；二?是學(xué)校_?___質(zhì)?量監(jiān)測，?邀請家長?委員參加?；三是學(xué)?校重大決?策，告知?家長，讓?他們理解?支持。?第三、采?取形式多?樣的培訓(xùn)?方法，普?及家教知?識，更新?家教觀念?，努力提?高家長的?教子水平?。增強(qiáng)家?長為國教?子的責(zé)任?感。家長?明確自己?的責(zé)任，?知___?_育學(xué)生?不僅是學(xué)?校的事，?也是家長?的事。認(rèn)?識到家庭?是教育細(xì)?胞，家長?的第一責(zé)?任是教養(yǎng)?子女，父?母既是子?女的啟蒙?老師，又?是終身老?師。讓家?長在“教?子先自律?”的觀念?和環(huán)境下?，努力改?掉不足之?處，為子?女做好榜?樣，促進(jìn)?家庭教育?環(huán)境的改?善。第?四、堅(jiān)持?正確的教?養(yǎng)態(tài)度，?充分認(rèn)識?家庭是孩?子成長的?基礎(chǔ)，良?好的家庭?環(huán)境是孩?子健康成?長的關(guān)鍵?。家長要?了解孩子?的生理、?心理特點(diǎn)?，改變傳?統(tǒng)觀念和?固有的教?育方式，?不僅做孩?子的家長?，還做孩?子的朋友?，消除家?庭內(nèi)外及?社會上的?不良影響?，增強(qiáng)孩?子對外界?腐蝕干擾?的能力和?辨別是非?的能力，?形成健康?、平和、?向上的良?好心態(tài)。?第五、?發(fā)揮學(xué)校?信息技術(shù)?的優(yōu)勢，?通過建立?家校網(wǎng)絡(luò)?向家長介?紹有關(guān)教?育的法律?、法規(guī)和?條例及學(xué)?校的制度?，促使家?長配合學(xué)?校對子女?進(jìn)行規(guī)范?教育。掌?握必要的?教育的原?則和方法?，并引導(dǎo)?家長和孩?子平等相?處、互相?學(xué)習(xí)、共?同提高，?使網(wǎng)絡(luò)交?流活動更?具有時效?性、科學(xué)?性。通過?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，促進(jìn)學(xué)?校與家庭?、社會的?溝通，從?而優(yōu)化教?育環(huán)境。?第六、?家長學(xué)校?繼續(xù)依托?“課外訪?萬家”活?動，增強(qiáng)?家校之間?的聯(lián)系，?為學(xué)生的?自主發(fā)展?、健康成?長搭建一?條綠色通?道。培養(yǎng)?孩子活潑?、開朗、?向上的心?理素質(zhì)，?即培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生?活習(xí)慣、?勞動習(xí)慣?，創(chuàng)造良?好的家庭?氛圍，教?育孩子樹?立關(guān)心他?人、樂于?助人的良?好品德和?獨(dú)立自主?的精神，?鼓勵孩子?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，讓孩?子以愉快?的心情從?事學(xué)習(xí)，?關(guān)心孩子?的情緒，?解決孩子?的心理變?化。創(chuàng)造?條件讓孩?子愛科學(xué)?、學(xué)科學(xué)?、用科學(xué)?。培養(yǎng)孩?子動手能?力、動腦?習(xí)慣，弘?揚(yáng)家庭美?德，孝親?敬長，把?孩子培養(yǎng)?成“四好?少年”。?第七、?通過聽講?座、聽匯?報，看展?覽、搞活?動、問情?況、拉家?常等多渠?道、多形?式地溝通?，在學(xué)校?與家長、?家長與孩?子之間架?設(shè)了一條?相互聯(lián)系?、相互理?解、相互?促進(jìn)的橋?梁，讓家?長們真的?把家長學(xué)?校當(dāng)成一?個大家庭?，自己是?家庭成員?之一，共?同經(jīng)營、?共同維護(hù)?家長學(xué)校?，積極配?合協(xié)助學(xué)?校班主任?及其他教?師開展工?作，為學(xué)?校辦實(shí)事?、辦好事?，不斷改?善辦學(xué)條?件，提高?辦學(xué)質(zhì)量?，提升辦?學(xué)水平。?三、理?論依據(jù)?____?頒布了《?____?加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年?人的思想?道德建設(shè)?》中明確?指出：“?家庭教育?在未成年?人思想道?德建設(shè)中?具有特殊?重要的作?用，要把?家庭教育?與社會教?育學(xué)校教?育緊密結(jié)?合起來”??！秶?中長期教?育改革和?發(fā)展規(guī)劃?綱要(_?___-?____?年)》第?十三章第?四十一條?要求：“?建立中小?學(xué)家長委?員會。引?導(dǎo)社區(qū)和?有關(guān)專業(yè)?人士參與?學(xué)校管理?和監(jiān)督”?。在第四?章第十條?指出：“?充分發(fā)揮?家庭教育?在青少年?成長過程?中的重要?作用。家?長要樹立?正確的教?育觀念，?掌握科學(xué)?的教育方?法，尊重?子女的健?康情趣，?加強(qiáng)與學(xué)?校的合作?，共同減?輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)。?關(guān)心社會?教育，幫?助子女養(yǎng)?成良好習(xí)?慣，促進(jìn)?學(xué)生健康?成長?！?四、實(shí)?施原則１?、方向性?原則“?目標(biāo)統(tǒng)一?，家校共?育”研究?要有明確?的目標(biāo)，?即整合家?庭、社區(qū)?及學(xué)校教?育資源，?達(dá)成教育?的一致性?，提高教?育的實(shí)效?性。２?、主體性?原則“?目標(biāo)統(tǒng)一?，家校共?育”研究?的出發(fā)點(diǎn)?與著眼點(diǎn)?在于學(xué)生?的有效發(fā)?展及可持?續(xù)發(fā)展。?３、實(shí)?踐性原則?教育的?價值體現(xiàn)?在實(shí)踐過?程，“目?標(biāo)統(tǒng)一，?家校共育?”研究的?過程及研?究的成果?均應(yīng)有較?強(qiáng)的實(shí)踐?性和可操?作性。?４、系統(tǒng)?性原則?“目標(biāo)統(tǒng)?一，家校?共育”研?究是一項(xiàng)?系統(tǒng)工程?，既有家?庭、社區(qū)?及學(xué)校教?育資源的?統(tǒng)整合，?又有教育?理念、教?育形式及?教育途徑?的探索，?研究過程?中需要統(tǒng)?籌協(xié)調(diào)各?種教育因?素的關(guān)系?。五、?研究內(nèi)容?(一)?“目標(biāo)統(tǒng)?一，家校?共育”的?內(nèi)容從以?下層面上?來劃分：?１、理論?學(xué)習(xí)層面?主要從?宏觀層面?開展“目?標(biāo)統(tǒng)一，?家校共育?”的理論?研修。教?師加強(qiáng)新?課程背景?下“目標(biāo)?統(tǒng)一，家?校共育”?的理論學(xué)?習(xí)，為科?學(xué)有效落?實(shí)相關(guān)活?動提供理?論支撐；?家長注重?學(xué)習(xí)心理?學(xué)及教育?學(xué)相關(guān)理?論知識，?為科學(xué)有?效地指導(dǎo)?孩子學(xué)習(xí)?提供理論?支撐；學(xué)?校管理人?員注重學(xué)?習(xí)相關(guān)理?論及同類?研究經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)文章?，為謀劃?研究活動?提供理論?支撐。?２、問題?研究層面?主要就?家庭教育?層面存在?的個案問?題和共性?問題開展?深入研究?；就教師?教育教學(xué)?實(shí)踐層面?發(fā)現(xiàn)的相?關(guān)教育問?題開展研?究；就家?庭、社區(qū)?及學(xué)校層?面宏觀合?作教育問?題開展相?關(guān)調(diào)查研?究。３?、活動實(shí)?踐層面?主要就家?庭、社區(qū)?及學(xué)校共?育開展相?關(guān)教育教?學(xué)實(shí)踐類?活動。?(二)重?點(diǎn)研究領(lǐng)?域1、?家長學(xué)校?辦學(xué)理念?、辦學(xué)舉?措及“家?校融通、?共育共進(jìn)?”有效性?研究。?2、家庭?及社區(qū)有?效教育資?源開發(fā)利?用的形式?及途徑研?究。3?、學(xué)生學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育、學(xué)習(xí)?興趣培養(yǎng)?教育及學(xué)?習(xí)目標(biāo)制?訂與達(dá)成?教育研究?。4、?學(xué)生學(xué)習(xí)?及成長過?程的特殊?個案研究?。5、?“目標(biāo)統(tǒng)?一，家校?共育”活?動促進(jìn)學(xué)?校發(fā)展的?效度研究?。6、?特殊家庭?教育有效?性研究。?六、實(shí)?施策略?(一)以?理論研討?為引領(lǐng)，?營造“目?標(biāo)統(tǒng)一，?家校共育?”的氛圍?１、堅(jiān)?持每周三?的教研時?間，把“?目標(biāo)統(tǒng)一?，家校共?育”的特?色創(chuàng)建納?入研究范?疇。２?、以《中?心小學(xué)教?科研簡報?》和《家?校聯(lián)盟》?校報為平?臺，開展?相關(guān)理論?學(xué)習(xí)、宣?傳活動。?３、以?讀一本教?育理論圖?書為主題?，引導(dǎo)家?長___?_有效家?庭教育、?科學(xué)育兒?的問題。?４、定?期開設(shè)教?育講座，?開展相關(guān)?教育理論?研討活動?。(二?)以問題?研究為契?機(jī)，提高?“目標(biāo)統(tǒng)?一，家校?共育”的?成效１?、針對不?同層次學(xué)?生，開展?教育跟蹤?調(diào)查，提?高“目標(biāo)?統(tǒng)一，家?校共育”?的有效性?。２、?每學(xué)期