100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案(十篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇一

1、認(rèn)識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最〞6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步體會遇到困難動腦筋想方法解決。

一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課（或“元宵燈會〞、“一休哥〞等情境導(dǎo)入）

1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想方法解決遇到的困難。

2、過渡：助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個難題，我們一起想方法來解決好嗎？（出示課題“識字5〞）

二、朗讀課文，自主識字

1、初讀全文，不認(rèn)識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。

2、同桌互讀，相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，改正對方的不足。

3、指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較適合。

要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

4、對學(xué)生的朗讀給予及時的勉勵，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

5、老師也想這好玩兒的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？

三、隨意境自主識字

（一）謎語1

1、同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

出示多媒體.課件：逐句出示（人從眾）

2、認(rèn)識2個生字“團(tuán)、量〞。

“團(tuán)結(jié)、力量〞帶拼音的認(rèn)讀去掉拼音讀詞語去掉“結(jié)、力〞認(rèn)讀生字

3、用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）

4、指導(dǎo)朗讀。

男女賽讀同桌賽讀等，及時給予評價

（二）謎語2、3

1、同學(xué)們，方才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：

讀把這一小節(jié)認(rèn)真讀會；

想展開想象，體會句子表達(dá)的內(nèi)容，想方法猜出謎底；

認(rèn)認(rèn)識生字朋友。

2、用方才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。（剩下的兩個謎語任選其一）

3、師巡回指導(dǎo)，及時表揚合作卓越的小組。

4、全班交流、探討。隨機(jī)處理重要的知識點。

（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，安排兩個謎語交流的先后順序）

1）交流謎語2時，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

2）學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3）同法交流謎語3。

5、小結(jié)。（針對學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用狀況）

四、指導(dǎo)朗讀

五、穩(wěn)定識字

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、選卡片填空。

六、練習(xí)寫字

1、描一描，細(xì)心觀測要寫的字在田字格中的位置。

2、練寫。

3、交流。

七、擴(kuò)展活動

1、把三個謎語出給家人猜。

2、收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇二

這是一堂典型的集中識字課。新課程重視激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，本節(jié)課的設(shè)計貫徹一個重要的教學(xué)觀：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí)，使原本學(xué)生“厭學(xué)〞的枯燥乏味的集中識字課變成人人“樂學(xué)〞的趣味識字課。

1．認(rèn)識“蜻蜓〞等11個帶蟲字旁的生字和“網(wǎng)〞字，引使學(xué)生有主動識字的愿望。

2．會正確、規(guī)范書寫“螞、蟻〞兩個生字。

3．正確、流利地朗讀兒歌。

4．了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀測、了解小動物的興趣。

課件、生字卡片。

一、激趣引入

現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么美麗和開心，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫）

還有一些小精靈也十分喜歡夏天，給夏天增加了大量開心，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧！

（一）教師點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛〞6種動物的情景圖。

師：多可愛的夏天呀，（點擊）咦，小動物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。

（二）點擊出示相關(guān)兒歌。

（點評：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣）

（三）教師有感情地范讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)字詞

（一）師：請你細(xì)心讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。

（二）課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。

1．借助拼音認(rèn)讀詞語。

2．去掉拼音認(rèn)讀詞語。

3．（點擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。

點評：在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)下進(jìn)行識字狀況的檢驗，用從扶到放，從易到難，分層學(xué)習(xí)的方法幫助每個學(xué)生把握生字）

（三）觀測生字特點，找認(rèn)字規(guī)律。

1．這些字都有一個蟲字旁。

2．這些字都是寫動物的。

3．“螞〞“蜻〞只要讀半邊的字就行了。

小結(jié)：漢字中有大量這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種方法認(rèn)識好多字呢！想不想用這種方法來認(rèn)識其他的字？讓我們走進(jìn)“識字加油站〞吧！

4．出示：蚊鯉伙伴蝦（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）

（點評：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律，利用學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的識字方法，進(jìn)行課外識字，激活了原有的體驗，激發(fā)求知的興趣）

（四）檢查識字效果。

（五）指導(dǎo)書寫。

找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。（播放古箏樂曲）

（點評：配樂寫字成了一種享受）

三、學(xué)習(xí)兒歌，感受開心

師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在繁忙些什么呢？

（一）讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中改正字音）

（二）學(xué)生質(zhì)疑。（隨機(jī)解決）

1．出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整日在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多好玩兒，我們一起來讀一讀。

2．出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片）

師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？

生：捕獲飛來的小蟲。

3．學(xué)習(xí)“網(wǎng)〞字。

師：誰能從句子中找出“網(wǎng)〞這個字？（學(xué)生上臺找字）你是怎么知道的？（點擊：“網(wǎng)〞字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)〞？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)……）

（三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。

1．指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀……

2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3．學(xué)生匯報合作成果。

師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群開心的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？誰能建議一下，我們怎么協(xié)同比較好？

4．師生合作讀。

5．配上《閃閃的星星》伴奏帶。

（點評：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的開心，培養(yǎng)合作意識）

四、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有好多小動物開心地生活著，快走到大自然中去找找吧！

五、作業(yè)

到公園里、小河邊、田野上去觀測小動物的生活。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。

本課設(shè)計氣氛輕松、活躍，“趣〞和“樂〞貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動、活潑的識字游戲讓學(xué)生體驗識字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇三

1、學(xué)會本課的11個生字和7個詞語。

2、正確地朗讀課文

3、知道各種家用電器的名字。

1、學(xué)會本課的11個生字和7個詞語。

2、正確地朗讀課文

3、知道各種家用電器的名字。

1、學(xué)會本課的11個生字和7個詞語。

2、知道各種家用電器的名字。

1、各種家用電器的掛圖。

2、文中詞語的卡片。

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

同學(xué)們，我們平日在家里經(jīng)常用到一些電器，如電視機(jī)、洗衣機(jī)等等，還有更多的電器，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)這些電器的名稱是如何寫的。

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師范讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）自由讀課文，把不認(rèn)識的生字用橫線標(biāo)出，細(xì)心拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，認(rèn)真記住它們的讀音?？凑l記得準(zhǔn)，記得快。

（2）教師分兩部分板書生字。

一部分是要求會寫的生字，一部分是要求會認(rèn)的生字。

看哪名同學(xué)反應(yīng)快，能第一個說出生字的讀音。假使說錯了，其他同學(xué)馬上改正，達(dá)成共識后，教師寫上音節(jié)。

（3）拼讀音節(jié)。

可采取指名讀，開火車拼讀等多種形式。

（4）理解字義、記住字形。

①學(xué)生自學(xué)。

②小組內(nèi)交流自學(xué)狀況。

③指名匯報小組探討狀況。

指名匯報，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師要重點點撥。

用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。

音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu)。立字下面加上一個日字。音樂、音節(jié)、音符。

腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。

視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。見字左面加上示補(bǔ)旁。電視、視野、凝眸。

冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。水字左面加上兩點水旁。冰棍、冰雹、冰凍。

冰是水變的，所以左邊是兩點水。

箱：可用熟字加偏旁的`方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu)。相字下面加上竹字頭。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子編的，所以是竹字頭。

調(diào)：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。周字左面加上言字旁?？照{(diào)、調(diào)動、調(diào)配。

吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸東西常用嘴，所以是口字旁。

器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上中下結(jié)構(gòu)。犬字上面兩個口字，下面兩個口字。電器、器具、武器。

洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。先字左面加上三點水旁。洗衣服、洗手、沖洗。洗要用水，所以是三點水旁。

張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。長字左面加上弓字旁。開張、張貼、張揚。

句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形。狗字左面去掉一個反犬旁。句子、句式、疑問句。

（5）穩(wěn)定。

①出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。

腦、音、視、冰、箱、調(diào)、吸、器、洗、張、句。

②出示詞語卡片（貼在黑板上）指名認(rèn)讀、搶讀。

電腦、音響、電視機(jī)、冰箱、空調(diào)、吸塵器、洗衣機(jī)。

老師出示要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生讀一讀。

③練習(xí)詞語接龍：

冰（）（）（）

腦（）（）（）

（6）指導(dǎo)書寫。

①細(xì)心觀測生字在書中田字格中的位置。

②看老師怎樣寫，記住筆順。

重點指導(dǎo)：

器：上中下結(jié)構(gòu)，書寫時要緊湊些，不要寫得太長。

句：注意，口字的位置。

冰：左邊是兩點水，不是三點水。

箱：上小下大，下面左右兩邊齊。

洗：左邊三點水，要和冰區(qū)分開。

③在書上描一個，寫二個。

寫時要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，要筆筆到位，不要涂改。

④看范字寫生字，每字寫兩遍。

老師要巡查指導(dǎo)，重點關(guān)注寫字有困難的學(xué)生。

三、再讀課文。

①在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系課文，把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。

②邊讀邊看插圖，看書中插圖都有什么，并讓學(xué)生指圖說詞。

③在學(xué)生看圖時，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。

四、作業(yè)。

1．抄寫生字和詞語。

2．朗讀課文。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇四

1.認(rèn)識12個生字及古象形字。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀測能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識記漢字。

課件、字卡、圖片。

一、導(dǎo)入引趣。

1．導(dǎo)入

一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上面刻著大量很久以前的文字。（出示課件）

2．學(xué)生觀測，引導(dǎo)探究

（1）（出示兩個簡單辯認(rèn)的古象形字）設(shè)問：你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎？你們是怎么想出來的？

（2）（出示相對應(yīng)的圖）呀，真的很像呀，看得出古時候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。

（3）師：過了大量年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊、目）

問：你能再猜猜看，這兩個字應(yīng)當(dāng)擺放在哪個象形字下面？你是怎么知道的？

（學(xué)生探討）

3．認(rèn)讀生字“羊，目〞

（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識記。

（2）了解“目〞指的就是眼睛。

二、師生互動，游戲識字

師：你們可真聰明，會根據(jù)圖，認(rèn)出古時候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字?，F(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂場玩玩。進(jìn)游樂場要憑票入場。

1、游戲一：兌換門票

游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，

兌換正確，才可進(jìn)入，換錯自己可想方法解決再次兌換。

方法：

（1）教師每個同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。

（2）教師分別出示其余10個漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來換，小組可派代表。

（3）換對門票后，左右手同時出示門票，讓大家確認(rèn)，并讀出漢字。

（4）學(xué)生認(rèn)讀生字

2．游戲二：走迷宮

游戲規(guī)則：聽說，有一棵巧妙的樹上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹上。

方法：

（1）出示迷宮圖。各組研究路線。

（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯誤同組改正。

（3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。

（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹上的漢字。

3．游戲

三：貼字卡

游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。

（1）指名給圖貼字。

（2）領(lǐng)讀生字。

4．游戲四：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對有獎。最終全班認(rèn)讀。

三、小結(jié)

今天我們過得可真開心，不但做了游戲，而且認(rèn)了這么多好玩兒的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過的字或者你見過的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇五

①能夠認(rèn)識“哥〞、“弟〞、“姐〞、“妹〞、“爸〞、“媽〞這幾個字。

②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。

③學(xué)會傾聽，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。

能夠快速認(rèn)讀需要把握的幾個生字

：

能夠確鑿、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。

生字卡片，配套圖片，故事《做客》

一、故事導(dǎo)入

師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦！并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧！

(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

二、對號入座

師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸〞的“爸〞字，哪張是“媽〞字……我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢！

(接下來的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)

三、認(rèn)字比賽

師：下面我們來進(jìn)行一個“認(rèn)字比賽〞的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認(rèn)出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝！

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇六

一課時

1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個生字，把握“海、軍〞兩個字的讀寫及運用。

2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來；通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在表達(dá)的同時，語言得到訓(xùn)練。

3、能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗合作的樂趣，加強(qiáng)競爭意識。

認(rèn)識并把握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣

生字卡片、圖片、實物投影

設(shè)計意圖

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊進(jìn)行一次春游活動，好嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興出發(fā)吧?。ㄕn件出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、春游的活動場面，并伴隨順耳輕松的銅號聲及孩子們的快樂聲。）

二、變序?qū)W(xué)，自選景點

1．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）你看到了什么了？聽到了什么？（出示：一面隊旗、一把銅號、一群紅領(lǐng)巾、一片快樂）少先隊員是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？試試吧。（相互讀、指名讀、齊讀。）

（2）要想?yún)⒂^，得先拿參觀券啊?。ǔ鍪究ㄆ恒~號、紅領(lǐng)巾）讀對了，這張參觀券就送給你了。

2．學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

出發(fā)嘍！有位小導(dǎo)游來迎接我們。（出示小導(dǎo)游的動畫聲音：小朋友們，我們先去哪一站呢？出示海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕讓學(xué)生選擇。）

預(yù)設(shè)學(xué)路1：

（1）一艘威武的大軍艦在蔚藍(lán)的大海上航行，一條小帆船靜靜地停在岸邊。海鷗在大海上空自由飛行，海灘上躺著大量漂亮的貝殼。好美麗的海邊風(fēng)景?。。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船）方才我們看到的像一只、一片、一艘、一條這些詞都叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會出笑話的?，F(xiàn)在，誰想把自己看到的風(fēng)景告訴大家？（自由讀、指名讀、男女生賽讀。）

（2）小朋友們真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿參觀券?。ǔ鍪究ㄆ汉ｚt、沙灘、軍艦、帆船）讀對了就送給你。（同桌讀、開火車讀、齊讀。）

預(yù)設(shè)學(xué)路2：

（1）出示小導(dǎo)游的動畫聲音：接下來，小朋友想去哪一站呢？

（2）（出示：鄉(xiāng)村風(fēng)景）你看到什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。）

（3）太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在開心地游來游去，果園里的果子散發(fā)出迷人的清香。小村子美嗎？誰想用聲音來表現(xiàn)它。（出示：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園）圖示理解“一畦秧苗〞。（自由讀、指名讀、四人小組賽讀。）

（4）同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎？那我們再去拿參觀券?。ǔ鍪荆貉砻?、稻田、魚塘）誰要？（指名讀、同桌讀、齊讀。）

預(yù)設(shè)學(xué)路3：

（1）出示小導(dǎo)游的動畫聲音：我們已經(jīng)到了最終一站。（出示：公園風(fēng)景）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。）

（2）瞧，一竿竿翠竹修長挺立，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群開心的飛鳥。誰愿意說說公園里的美景？（出示：一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥）你會讀這兩個詞語嗎？（出示：小溪、竹竿）

3．現(xiàn)在，誰能把你在春游中看到的風(fēng)景告訴大家？（引讀：我們來到海邊，看到了……鄉(xiāng)村有……公園里有……）

三、游戲穩(wěn)定，賞讀全文

1．穩(wěn)定識字。

今天的旅游真愉快，我們得回家了。不過，回家的路會很艱難，要攀高山、過陷阱，你們有信心嗎？

課件出示：

（1）勇攀高山：（將生字放在通往山頂?shù)牡缆飞希┻@里有些新朋友，誰記住了它們，誰就能攀上高山。

指名說記住了哪個生字，用什么方法記的？勉勵學(xué)生介紹自己有創(chuàng)意的識字方法，給生字多組幾個詞，適時評價。

（2）智力陷阱：出示生字詞語，學(xué)生說出與之搭配的數(shù)量詞。

隊旗銅號紅領(lǐng)巾快樂海鷗沙灘軍艦帆船秧苗稻田魚塘果園小溪石橋翠竹飛鳥

2．品味感悟。

（1）（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？把我們今天旅游時看到的風(fēng)景寫下來，就是一篇幽美的韻文，也就是我們今天學(xué)的《識字6》（板書課題）。趕快開啟課本第95頁，用你自己喜歡的方式讀一讀。

（2）誰愿意讀給大家聽？（指名讀，評價。）

（3）讓我們伴著音樂，回憶方才的旅游，美美地讀一讀。（配樂齊讀。）

四、接受禮物，規(guī)范字形

1．在我們回來的路上，小導(dǎo)游還送給大家一份禮物。（田字格出示：海、沙、橋、竹、軍、苗）

播放小導(dǎo)游的聲音：只要你們能把字寫好，神態(tài)正確，就歡迎大家再去玩。

2．教師在田字格中指導(dǎo)并范寫。有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美（如“海、沙〞）、結(jié)構(gòu)美（如“橋〞的木字旁中的捺變點，“竹〞左右對稱。）

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生字結(jié)構(gòu)、筆畫順序、字形特點、書寫要點等方面去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，并發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生觀測能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

五、贈送禮品，拓展延伸

1．拓展：小朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學(xué)會了一篇韻文，更了不起的是把握了那么多的數(shù)量詞。你高興嗎？小導(dǎo)游辛苦了，我們也送她一份禮物，好不好？

（1）（出示禮品盒）說數(shù)量詞：看看我們送給她什么禮物？用上數(shù)量詞說說。（紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠(yuǎn)鏡……）

（2）仿編數(shù)量詞歌：（出示幾幅畫）這些畫也想送給小導(dǎo)游，可沒有配文字，誰能仿照課文的樣子為它們配上數(shù)量詞歌呢？

2．總結(jié)：今天旅游愉快嗎？回家后，我們把今天看到的學(xué)到的告訴父母，把家里的物品用上數(shù)量詞說給父母聽，讓他們也高興高興吧。

讓我們和小導(dǎo)游說聲“感謝！〞

把枯燥乏味的識字內(nèi)容用生動好玩兒的“春游〞情境浮現(xiàn)出來，迎合了學(xué)生的心理特點，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生營造一種寬松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氣氛。

巧妙地用變序法處理教材，以韻文最終一節(jié)為突破口，然后再讓學(xué)生自己選擇景點，調(diào)動學(xué)生的參與性，表達(dá)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說出來，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀測力，又規(guī)范了學(xué)生的語言表達(dá)。“拿參觀券〞的行動使學(xué)生的識字熱心特別高漲。

以送禮物的形式，自然地引到數(shù)量詞知識的穩(wěn)定上，讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，是對原有知識的穩(wěn)定和遷移。而給畫配上一首數(shù)量詞歌更激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，他們會在興趣盎然中完成，不但發(fā)展了學(xué)生的語言，而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，收到潤物無聲的效果。

活動圖：隊旗銅號紅領(lǐng)巾快樂

海邊圖：海鷗沙灘軍艦帆船

鄉(xiāng)村圖：秧苗稻田魚塘果園

公園圖：小溪石橋翠竹飛鳥

生活是知識的源泉，在認(rèn)識事物的同時認(rèn)字，既能避免對單個字的抽象認(rèn)識，又能激活兒童大腦中的事物形象，加強(qiáng)形象性、生動性。因此，我在本課設(shè)計中運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞讀文，感受大自然的美麗，體驗幸福生活。我設(shè)計的小導(dǎo)游形象，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛。選擇景點、認(rèn)識生字送參觀券、游戲穩(wěn)定生字、接受禮物規(guī)范生字、贈送禮品拓展延伸，使整個課堂充盈著師生之間互通流暢的情感交流，閃動著學(xué)生之間思維碰撞的知識火花。課堂不再如“死水一潭〞，而是充滿活力活力，讓人感受到課堂上揮灑聰慧的樂趣，感受到語文學(xué)習(xí)的魅力。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇七

1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

詞語的收集

卡片、掛圖

2課時

一、故事引入，激發(fā)興趣。

1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，透露課題。

2、教師簡介成語的特點。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上〞。有些成語必需知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影〞。

二、初步朗讀課文。

1、邊讀邊想想成語的意思

2、出示“識字〞中的成語。

3、聽示范朗讀。

4、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。

三、資料交流

1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。

2、學(xué)生自愿上臺交流。我知道這個成語的意思是……我能講這個故事……

3、請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。

四、讀詞識字

1、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。

2、自愿讀，師生正音。提醒：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。

3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

4、小組合作識記生字。

5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，穩(wěn)定認(rèn)字。

五、課外閱讀指導(dǎo)

1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思一致或相近。

2、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。

六、指導(dǎo)寫字：

本課八個要寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時，要重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識觀測、分析字形，運用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇八

1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有收集詞語的興趣。

識字寫字。

有收集詞語的興趣。

自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語、批注

一、導(dǎo)入新課：

孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字。

1、學(xué)生自由試讀詞語。

2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）

4、開火車讀生字。

5、同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。

2、分組試讀，相互幫助，力求讀正確。

3、多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

5、多種形式讀。

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。

四、在讀中穩(wěn)定識字。

1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上風(fēng)景相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。

2、分小組讀我會讀中的詞語，穩(wěn)定認(rèn)讀生字。

3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應(yīng)用中穩(wěn)定識字。

1、給生字找朋友(組詞語)。

2、卡片游戲《找朋友》。

六、在寫中穩(wěn)定識字

1、認(rèn)讀字音。

2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，宜與實，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于宜的下邊是個且，實的下邊是個頭。

3、分組說說自己喜歡的記字方法。

4、說說難寫的字和簡單寫錯的字。

5、師范寫，學(xué)生觀測字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

6、學(xué)生練習(xí)。

七、實踐活動

慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。

布置作業(yè)

1、抄寫生字

2、組詞：各組三個（優(yōu)生多組幾個。）

3、背下描寫秋天的詞語。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇九

1.引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛〞、“跳〞動作與漢字對應(yīng)。

2.初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識漢字的興趣。

1.課件-圖片蝴蝶，兔子。

2.動物、漢字卡片。

一、認(rèn)識“飛〞、“跳〞

1.認(rèn)識“飛〞

（1）今天樹林里召開動物運動會，(出示蝴蝶)

你們看誰第一個來了？它有什么才干？

（2）出示大量小動物圖片

引導(dǎo)幼兒找出參與“飛