《琵琶行并序》教案統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《琵琶行并序》1教學(xué)目標(biāo)：1.了解詩人生平、寫作背景。2.通過誦讀詩歌，梳理疑難字詞。教學(xué)重點(diǎn)：梳理疑難字詞。教學(xué)難點(diǎn)：梳理疑難字詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示課題。提問：《登高》表達(dá)了作者什么情感？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，這是大家非常熟悉的名句。今天我們來學(xué)習(xí)此句出處《琵琶行并序》，看看是什么讓素不相識、萍水相逢的詩人與琵琶女聯(lián)系在一起？是什么樣的琵琶聲竟然有如此的吸引力和感染力？(板書課題)二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)。1.了解詩人生平、寫作背景。2.通過誦讀詩歌，梳理疑難字詞。三、閱讀教材，整體感知（7分鐘）朗讀古詩，思考：詩中的哪些畫面給你留下了深刻印象？四、緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)一（3分鐘）1.自主閱讀《導(dǎo)學(xué)案》79頁“識作者”“知背景”“曉常識”部分，圈點(diǎn)勾畫，完成下列各題。白居易(772-846)，字______，晚年號_________，祖籍太原(今屬山西)。白居易與______并稱“元白”，共同倡導(dǎo)了______。有______傳世，代表作有________、____________、__________。（5分鐘）通過誦讀詩歌，完成以下任務(wù)：讀準(zhǔn)字音。湓倡賈荻抹復(fù)挑霓裳六幺間關(guān)蛤蟆綃鈿頭銀篦嘔啞嘲哳。（8分鐘）結(jié)合課下注釋，翻譯序言，關(guān)注以下字詞含義。1、元和2、予3、左遷4、郡5、司馬6、明年7、錚錚然8、嘗9、賈人10、憫然11、出官12、恬然五、展示交流，精講點(diǎn)撥一太白、青蓮居士、“詩仙”、“李杜”、雄奇豪放、《將進(jìn)酒》《靜夜思》《望廬山瀑布》《俠客行》。創(chuàng)作背景：唐憲宗元和十年(815)自的鎮(zhèn)李師道派遣刺客刺殺主張用武力平息叛亂的亂的宰相武元衡，白居易上疏，請求朝廷緝捕兇犯，以雪國恥。沒想到卻遭到了一些朝臣的嫉恨。白居易當(dāng)時是太子左贊善大夫，已經(jīng)離開了諫官的位置。那些人說他不該越職言事，并誣稱白居易寫過“新井”和“賞花”的詩，不顧忌他母親是因看花墜井而死的，大逆不道。其中真實(shí)的原因是，白居易在此前任左拾遺、翰林學(xué)士期間，屢向皇帝上書言事，剖析朝政，還寫了大量刺社會政治的詩歌，如《賣炭翁》等，得罪了很多權(quán)貴。這一次政治打擊在白居易的一生中是最為沉重的。從此，他雖然也不失關(guān)心國計(jì)民生的赤子之心，但干預(yù)政治的熱情卻大大減退了。（二）1、倡chāng賈gǔmò抹jiàn間há蛤啞yā嘲zhāo（三）唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，在湓浦口為朋友送行，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。課堂總結(jié)，構(gòu)建體系。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了《琵琶行》的小序，對作者也有了一定的了解，明確了小序的含義，并且通過也了解了全文的大致內(nèi)容。大家課下要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的文言知識。疑難字詞元和予左遷郡司馬明年錚錚然嘗賈人憫然出官恬然論證方法七、整理知識，理解記憶。論證方法背誦重點(diǎn)字詞八、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用。（口頭檢測重點(diǎn)字詞）《琵琶行并序》2教學(xué)目標(biāo)：1.通過課下注釋，把握重點(diǎn)字詞2.翻譯第1、2段教學(xué)重點(diǎn)：通過課下注釋，把握重點(diǎn)字詞教學(xué)難點(diǎn)：翻譯第1、2段教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，出示課題。提問：重點(diǎn)字詞：明天、左遷的含義。同學(xué)們，上節(jié)課我們翻譯了小序，了解了白居易寫此詩歌的緣由。這節(jié)課，我們來翻譯詩歌的正文，先去看看琵琶女的琵琶到底彈的多好。(板書課題)二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)。1.通過課下注釋，把握重點(diǎn)字詞2.翻譯第1、2段三、（略）四、緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)一（8分鐘）結(jié)合課下注釋和參考書，翻譯第1段，關(guān)注以下重點(diǎn)字詞。瑟瑟（二）（8分鐘）結(jié)合課下注釋和參考書，翻譯第2段，關(guān)注以下重點(diǎn)字詞。信手、嘈嘈、切切五、展示交流，精講點(diǎn)撥一夜晚我到潯陽江頭送別客人，楓樹、蘆荻被秋風(fēng)吹得發(fā)出颯颯聲響。我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴，舉起酒杯想要飲酒卻無助興的音樂。酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時茫茫江水中浸著一輪冷月。（二）忽然聽見江面?zhèn)鱽黻囮嚺寐?；我忘卻了回歸客人也不想動身。尋著聲源輕聲詢問彈琵琶的是誰？琵琶停了許久卻遲遲不語。我們移船靠近邀請她出來相見，叫下人添酒回?zé)糁匦聰[起酒宴。千呼萬喚她才緩緩地走出來，用懷里抱著的琵琶半遮著臉面。她轉(zhuǎn)緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲，還沒彈成曲調(diào)卻先有了感情。弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思，似乎在訴說著她一生的不如意。她低眉隨手慢慢地連續(xù)彈奏，盡情地傾訴心底無限的傷心事。輕輕地?cái)n，慢慢地捻，又抹又挑，初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。大弦聲音沉重抑揚(yáng)如暴風(fēng)驟雨，小弦細(xì)促輕幽、急切細(xì)碎，如人竊竊私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就像大大小小的珍珠一顆顆掉落玉盤。一會兒像黃鸝在花下啼鳴婉轉(zhuǎn)流利，一會兒又像泉水在冰下流動滯澀不暢。好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生，此時聲音暫歇卻比有聲更動人。突然，琵琶之音陡然高昂，似銀瓶炸裂，水漿奔迸；又像殺出一隊(duì)鐵騎，刀槍齊鳴。一曲終了撥子從弦索中間劃過，四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。東面和西面的畫舫和游船都靜悄悄的，只看見江心之中映著的秋月泛著白光。六、六、課堂總結(jié)，構(gòu)建體系。本節(jié)課我們重點(diǎn)翻譯第一二段，明確了一二段講述了江頭送客、夜景迷蒙、近聽琵琶、沉醉聲樂的內(nèi)容，并掌握了信手、嘈嘈等重點(diǎn)詞語的含義，第一段：江頭送客、夜景迷蒙第二段：近聽琵琶、沉醉聲樂2、瑟瑟、信手、嘈嘈、切切論證方法七、整理知識，理解記憶。論證方法背誦《琵琶行》第1、2段八、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用。1.《琵琶行》一詩的開頭，點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件，并渲染出悲涼氣氛的詩句是：____________，____________。2.《琵琶行》中描寫琵琶女初次出場時猶豫不決、羞怯矜持的情態(tài)的詩句是：____________，____________。1.潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟2.千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面九、教學(xué)反思。《琵琶行并序》3教學(xué)目標(biāo)：1.通過課下注釋，把握重點(diǎn)字詞2.翻譯第3、4、5段教學(xué)重點(diǎn)：通過課下注釋，把握重點(diǎn)字詞教學(xué)難點(diǎn)：翻譯第3、4、5段教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，出示課題。提問：一二段分別講述了什么內(nèi)容？同學(xué)們，上節(jié)課我們翻譯了小序，了解了白居易寫此詩歌的緣由。這節(jié)課，我們來翻譯詩歌的第三至五段，去看看琵琶女有什么樣的經(jīng)歷，讓詩人發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的感慨”(板書課題)二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)。1.通過課下注釋，把握重點(diǎn)字詞2.翻譯第3、4、5段三、（略）四、緊扣教材，自學(xué)指導(dǎo)一（8分鐘）結(jié)合課下注釋和參考書，翻譯第3段，關(guān)注以下重點(diǎn)字詞。斂容、教坊、秋娘、五陵年少、等閑、顏色、老大、去來（8分鐘）結(jié)合課下注釋和參考書，翻譯第4、5段，關(guān)注以下重點(diǎn)字詞。嘔啞嘲哳、暫、更、卻、向前五、展示交流，精講點(diǎn)撥一她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。她說她本是京城負(fù)有盛名的歌女，老家住在長安城東南的蝦蟆陵。十三歲就已學(xué)會彈奏琵琶技藝，名字登記在教坊樂團(tuán)的第一部里。每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服，每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。京城的富貴子弟爭著給我賞賜，每當(dāng)一曲彈罷,不知要給多少彩綢。鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎，紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。年復(fù)一年都在歡笑打鬧中度過，秋去春來美好的時光白白消磨。教坊的兄弟參軍去了，當(dāng)家的阿姨也死了，暮去朝來我也年老色衰。門前車馬減少光顧者落落稀稀，自己的年歲大了我只得嫁給商人為妻。商人只重營利，對離別看得很輕淡，上個月他到浮梁買茶辦貨去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月與我作伴，繞艙的秋水凄寒。更深夜闌常常夢到少年時作樂狂歡，夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。（二）我聽了琵琶聲早已搖頭嘆息，又聽到她這番訴說更加歔欷。同樣都是天涯淪落的可憐人，今日相逢何必問是否曾經(jīng)相識！自從去年我離開繁華長安京城，被貶居住在潯陽江畔便一直臥病。潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂，一年到頭也聽不見管弦奏鳴。居住在湓江附近，低洼潮濕，院子周圍，盡長些黃蘆苦竹。在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。春江花朝秋江月夜那樣好光景，也無可奈何常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲。難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調(diào)嘶啞粗澀實(shí)在難聽。今晚上聽了你用琵琶彈奏的樂曲,像聽了天上的仙樂,耳朵也頓時清明。請你不要推辭坐下來再彈一曲，我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。被我的話所感動她站立了好久，回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。凄凄切切不似剛才奏過的單調(diào)，在座的人重聽都掩面哭泣不停。要問在座之中誰流的眼淚最多？江州司馬的青衫已被淚水浸濕！六、課堂總結(jié)，構(gòu)建體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了三四五段分別講述的內(nèi)容，并且還掌握了向前、明年、因?yàn)椤⒁痰裙沤癞惲x詞的含義，大家課下注意復(fù)習(xí)鞏固。論證方法七、整理知識，理解記憶。論證方法背誦《琵琶行》第段