小學美術-2020 年“課一課一名師”活動教學設計學情分析教材分析課后反思

蜻蜓飛飛執(zhí)教人：課題：二年級上冊第9課蜻蜓飛飛學習目標：觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征。并抓住其特征進行造型表現。能夠結合簡單的情境以蜻蜓為主題進行創(chuàng)作。養(yǎng)成善于觀察的習慣，懂得珍惜動物，保護環(huán)境，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學習重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。學習難點：如何表現蜻蜓的不同姿態(tài)。課型：造型.表現課時：1課時教學準備：彩色卡紙、彩筆、手工剪刀等。教學過程：兒歌導入1、師：今天有一只蜻蜓小精靈也來到了我們的課堂上，想和我們一起上美術課。它是誰呢？猜猜看。2、音樂響；兒歌《小蜻蜓》：小蜻蜓，是益蟲……生回答：蜻蜓。3、師：你們可真厲害，給它點掌聲把它請出來吧?。▓D片）4：由于蜻蜓小精靈是第一次來到我們的課堂上，為了讓大家了解他，所以它想做一個自我介紹。（視頻：蜻蜓小百科）5：師，同學們，小蜻蜓自我介紹完了，你了解它了嗎?都了解到了什么呢?生：蜻蜓可以不同的姿態(tài)飛/蜻蜓低飛要下雨/蜻蜓是益蟲。6：師：同學們說的可真好，你還知道哪些關于蜻蜓的知識呢？跟大家分享一下吧。生：蜻蜓點水就是產卵…….師：你真棒！了解的可真多7、師：大家想要更多地了解蜻蜓，就請跟隨老師一起走進蜻蜓飛飛的世界吧。（板書課題）二、講授新課1、師：蜻蜓小精靈看到大家這么歡迎它，想要送給大家一份禮物。在我們的桌上有一個大禮包，快打開看看里面有什么驚喜等著大家。生：蜻蜓。2、（觀察蜻蜓模型）讓學生在初步了解蜻蜓有關知識的基礎上，通過直觀教學加深印象。師：同學們請將蜻蜓小心的拿在手里，觀察一下蜻蜓的身體都是由哪幾部分組成的？生：頭部（頭部有大大的眼睛）、胸部、腹部、兩對翅膀師：是的，蜻蜓的身體是由這幾部分組成的，請再仔細觀察，看看蜻蜓各部分都有什么特點？師生總結：翅膀：長長的、薄而透明、左右對稱、有網狀花紋。眼睛：大大的、圓圓的。有許多的小眼睛。（這些小眼睛我們叫做復眼。蜻蜓的復眼由28000個小眼面組成，視力非常發(fā)達，可以從不同角度觀察物體，甚至可以在飛行中捕食昆蟲。蜜蜂、蒼蠅、蝴蝶也都有復眼）。腹部：細細的、長長的，一節(jié)一節(jié)的。三、練習階段師：掌握了蜻蜓的特點，大家敢不敢嘗試畫一下呢？請大家準備好紙筆，快速的畫出蜻蜓的樣子。生：練習師：點評。蜻蜓的翅膀不對稱,就會在飛行時因為失去平衡而墜落。/畫的太小/腹部畫的太短了….四、教師示范。師：在繪畫蜻蜓時，一定要記得蜻蜓的各部分特點。（邊說邊畫）這樣，一只美麗的蜻蜓就完成了。五、欣賞圖片師：蜻蜓精靈是非常愛美的，所以它平時拍了很多的照片，我們一起欣賞一下吧。（圖片）我們的蜻蜓精靈美不美？美在哪呢？快夸夸它吧。指名回答，讓學生了解蜻蜓的色彩美、花紋美、動態(tài)美。六、深入刻畫，教師教授方法。師：看了這么美麗的蜻蜓相冊，老師也想打扮一下我的蜻蜓了，怎么打扮呢？我有法寶。引導學生通過點線面及色彩的結合裝飾蜻蜓。七、欣賞學生作品。師：許多同學用了我的法寶，也同樣創(chuàng)作出一只只美麗的蜻蜓。你想不想試一下呢？八、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。師：看一下我們的作業(yè)要求：用豐富的點線面組合和多彩的色彩來表現“蜻蜓飛飛”。并用剪刀沿著外輪廓剪下來飛入老師為大家呈現的荷塘中。看看誰的蜻蜓第一個飛上來。九、學生創(chuàng)作。（播放輕音樂）十、展評環(huán)節(jié)1、生評2、師評十一、總結拓展師：今天我們一起創(chuàng)作了蜻蜓飛飛，大家的小蜻蜓都非常的豐富多彩，琳瑯滿目，每個小蜻蜓都是獨一無二的，就像你們也是獨一無二的。但是現實生活中，蜻蜓的身影卻是越來越少了，（圖），因為人們亂排污水導致水污染，蜻蜓的幼蟲水蠆無法存活，旱地季節(jié)增多水域面積的減少導致蜻蜓無法產卵，農民噴灑農藥使蜻蜓吃了有毒的昆蟲而死去…….因為人們對環(huán)境的破壞，導致蜻蜓的數量逐年減少。小蜻蜓吃害蟲預防了疾病的傳播保護了我們，我們也要保護它。所以保護蜻蜓賴以生存的環(huán)境，從現在做起。節(jié)約用水、垃圾分類、購買綠色食品、綠色出行。人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。相信在不久的將來，越來越多的小蜻蜓將會重回大自然的懷抱中。課程結束，收拾整理物品。學情分析蜻蜓對于學生來說并不陌生，尤其在生活在農村的孩子最熟悉不過了，他們還有追逐捕捉它們的經歷，加上二年級的學生已有了對線條和色彩的認識，對昆蟲也有濃厚的興趣，對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望，為本節(jié)課奠定了良好的基礎。但二年級學生的自控能力較弱，所以在教學過程中要緊緊抓住學生的注意力。效果分析《蜻蜓飛飛》是二年級上冊的一節(jié)美術課。一、在情境中培養(yǎng)學生的實踐能力。\o"小學"小學二年級的學生正處于智力與想象力發(fā)展的最佳時期，好奇心比較強、好動、注意力不太集中，這就需要直觀、形象、生動的教學形式來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極主動性。二、我的思考這節(jié)課應該讓學生在情境中去學，感受和體會大自然的美。在我的整堂課的教學中，情境的環(huán)節(jié)有點少，教師話語太多。我們今天的課堂，不應該是以學會為目的，而是應以情境中學，情境中做，讓學生多體驗、多感受，

課堂中借助蜻蜓模型讓學生了解和觀察蜻蜓的組成部分、以及各部分的特點。通過欣賞不同的蜻蜓，課堂演示繪畫蜻蜓，讓學生在教師的引領下對各部分的特點把握有了一定的認識和了解。通過多媒體教學手段來輔助造型表現課的教學，有助于幫助學生理解教學內容所涉及的重難點，把課堂真正的還給學生，提高本節(jié)課的實效性。才能促使他們對美術學習的興趣，從此產生情感的共鳴，感悟自然的美好，以此升華。教材分析《蜻蜓飛飛》這節(jié)課屬于造型.表現學習領域內容。本課主要內容是以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容，旨在引導學生發(fā)現蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。風箏的魅力【問題】1、你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？2、你都了解有關蜻蜓的哪些知識？3、蜻蜓精靈美嗎？美在哪里？4、如何表現蜻蜓的基本結構？5、如何裝扮蜻蜓？【創(chuàng)作】作業(yè)要求：運用點線面組合和豐富的色彩表現蜻蜓飛飛《蜻蜓飛飛》教學反思《蜻蜓飛飛》這一課的設計充分地體現了教師引導、學生自主學習的氛圍。通過精美ppt的展示,欣賞、交流、嘗試等活動,激發(fā)了學生的制作欲望,提高了學生的審美能力和動手動腦能力。自主探究的效果很好,整節(jié)課學生的參與度積極性都很好。但也有很多不足,例如,有的孩子動手力差，不會剪或剪不好；花紋畫的太復雜，導致畫不完；紀律給孩子強調出來等等。對于課程與學生的把握我還有很多東西需要學習與實踐。課標分析學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。在教學中，我注重學生參與和體驗