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的，怎樣變小的？學(xué)生在老師引領(lǐng)下說(shuō)出：角的大小與兩條邊張開(kāi)的何畫(huà)，然后自己畫(huà)一個(gè)角。學(xué)生嘗試畫(huà)角。然后全班匯報(bào)展示。師：型的三個(gè)角銳角指教鈍角。師：為了方便大家觀察，我把這三位同學(xué)師課前交給你們的白紙，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法用他做成一個(gè)角，的，怎樣變小的？學(xué)生在老師引領(lǐng)下說(shuō)出：角的大小與兩條邊張開(kāi)的何畫(huà)，然后自己畫(huà)一個(gè)角。學(xué)生嘗試畫(huà)角。然后全班匯報(bào)展示。師：型的三個(gè)角銳角指教鈍角。師：為了方便大家觀察，我把這三位同學(xué)師課前交給你們的白紙，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法用他做成一個(gè)角，《角的初步認(rèn)識(shí)》什么圖形？（師出示圖形）？（結(jié)合板書(shū)回顧全課）2.老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)回家當(dāng)一次老師，你們示課件請(qǐng)同學(xué)們比一比兩個(gè)角的大小。（鞏固剛學(xué)習(xí)的只是）（三）？（結(jié)合板書(shū)回顧全課）2.老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)回家當(dāng)一次老師，你們示課件請(qǐng)同學(xué)們比一比兩個(gè)角的大小。（鞏固剛學(xué)習(xí)的只是）（三）愿意嗎？用今天學(xué)到的知識(shí)考考你們的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冋乙徽一钪袌@生活情境圖，你能找到角嗎？（出示課件）伸出小手指指，角到底學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)（預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)了尖尖的點(diǎn)，兩條直直的線）（教師邊指邊說(shuō)，示范正確的指角方法。）（二）感悟角的大小師精編優(yōu)秀教案師：很好！同學(xué)們剛剛找到了很多的角。現(xiàn)在拿出老觀察，角變大了嗎？師：再把角慢慢變小，再來(lái)一次，慢慢變大，慢確位置，師說(shuō)：“其實(shí)在我們數(shù)學(xué)里，規(guī)范的角是這樣的?！保└鶕?jù)師精編優(yōu)秀教案師：很好！同學(xué)們剛剛找到了很多的角?，F(xiàn)在拿出老觀察，角變大了嗎？師：再把角慢慢變小，再來(lái)一次，慢慢變大，慢確位置，師說(shuō)：“其實(shí)在我們數(shù)學(xué)里，規(guī)范
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