中考化學(xué)熱點(diǎn)分析及試題預(yù)測(cè)

中考化學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)分析及試題預(yù)測(cè)任城區(qū)長(zhǎng)溝中學(xué)蔡小合【初中化學(xué)課程目標(biāo)】

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。下面我們從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面來(lái)分析一下。一、知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并能完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。二、過(guò)程與方法

1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的體驗(yàn)。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能用變化和聯(lián)系的觀點(diǎn)分析常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，說(shuō)明并解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的某些社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4.增強(qiáng)安全意識(shí)，逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.初步養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、樂(lè)于實(shí)踐、善于合作、勇于創(chuàng)新等科學(xué)品質(zhì)。

6.增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

近年來(lái)，濟(jì)寧的化學(xué)試題，一直堅(jiān)持穩(wěn)中求變，變中求新的原則，在繼承以往試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，年年又都有新變化，總能給人耳目一新的感覺(jué)。但是無(wú)論試題怎么變，總是堅(jiān)持把重點(diǎn)放在學(xué)生必須掌握的、對(duì)其終身發(fā)展有重要影響的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查上，對(duì)化學(xué)核心、主干知識(shí)進(jìn)行有效的、重點(diǎn)的考查。同時(shí)重視對(duì)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)科思想和新的學(xué)習(xí)方式來(lái)解決問(wèn)題的能力等的考查。試題在全面考查主干知識(shí)時(shí)，加強(qiáng)以實(shí)驗(yàn)探究為核心的科學(xué)探究能力的考查，在核心知識(shí)重點(diǎn)考查方面尤為突出，形成了“整卷有主軸，試題有主線，縱橫有交錯(cuò)，考點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化”的特色?！緷?jì)寧化學(xué)中考題的特點(diǎn)】1、以空氣、氧氣為主線2、以碳及其化合物為主線3、以溶液為主線4、以金屬為主線5、以酸、堿、鹽為主線6、以物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和變化為主線7、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展為主線試題考點(diǎn)分析【考點(diǎn)分析】

此部分知識(shí)：主要以選擇題、實(shí)驗(yàn)與探究題的形式進(jìn)行考查。以氧氣的性質(zhì)和制取為考查核心（1）物質(zhì)在氧氣（或空氣）中燃燒的現(xiàn)象，尤其是教材中的幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)：木炭、鎂帶、鐵絲、紅磷等燃燒的現(xiàn)象和及實(shí)驗(yàn)操作。（2）燃燒條件實(shí)驗(yàn)；空氣中氧氣體積含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn);空氣的成分；氮?dú)?、稀有氣體的用途；空氣污染與防治措施等。（3）考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法中：反應(yīng)原理方程式，發(fā)生、收集裝置的選擇，不同原理選擇不同裝置的方法，如何檢驗(yàn)、驗(yàn)滿，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)方案的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。1、以空氣、氧氣為主線【考題預(yù)測(cè)與復(fù)習(xí)對(duì)策】1、空氣部分的考題主要集中在空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，以及空氣的污染源、常見(jiàn)的大氣污染物、霾、酸雨、溫室效應(yīng)等方面。復(fù)習(xí)中注意在空氣中氧氣含量的測(cè)定中有關(guān)儀器、藥品的選擇、誤差的分析等相關(guān)知識(shí)的掌握上下功夫，熟悉常見(jiàn)的空氣污染物以及它們的危害，注意污染物和污染源的區(qū)別。2、氧氣和二氧化碳是初中要求掌握的兩種氣體，相關(guān)內(nèi)容都是考查的熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)可以采用系統(tǒng)對(duì)比的方法，把二者性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法（藥品、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、集氣方法、注意事項(xiàng)、檢驗(yàn)方法）、用途等列表對(duì)比，這樣很容易發(fā)現(xiàn)它們的異同點(diǎn)，從中找出規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)，既能加深理解，又便于記憶。

此部分知識(shí)：選擇題、填空及簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)及探究題都有涉及。（1）以二氧化碳為主線，考查

物理性質(zhì)：密度和溶解性;

化學(xué)性質(zhì)：與水、石灰水、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)現(xiàn)象、方程式；

實(shí)驗(yàn)室制法：包括制取原理方程式、收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿等；

還涉及到物質(zhì)的區(qū)分、檢驗(yàn)、除雜、離子鑒定等。（2）一氧化碳的可燃性、毒性、還原性及用途。（3）碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途，如：活性炭的吸附性、金剛石與石墨的硬度、炭黑的穩(wěn)定性，碳的還原性等。（4）含碳元素燃料（有機(jī)物）的燃燒，通過(guò)燃燒產(chǎn)物判斷物質(zhì)元素組成等知識(shí)。（5）碳與其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化（見(jiàn)下頁(yè)）。

【考點(diǎn)分析】2、以碳及其化合物為主線含碳物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化Ca(OH)2CaCO3Ca(HCO3)2高溫H2CO3HClCCOCO2O2CuOFe2O3Fe3O4

O2O2CuOFe2O3Fe3O4

高溫【考題預(yù)測(cè)】1、在一次用餐中，同學(xué)們對(duì)燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇，遇事對(duì)其成分進(jìn)行研究?！静殚嗁Y料】（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成。（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性。【提出問(wèn)題】（1）酒精中是否含有碳元素？（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)？【實(shí)驗(yàn)探究】（1）按右圖實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論。此結(jié)論_______（選填“合理”或“不合理”）。（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀。取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。寫(xiě)出產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式______________________。

（3）如何證明氫氧化鈉是否變質(zhì)，寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案。2、下圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的氣體制各與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳。請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

_____________（2）裝置B中濃硫酸的作用是

____________。（4）該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處，應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣。這樣做,的原因是

____________【考題預(yù)測(cè)】

此部分知識(shí)：以填空及簡(jiǎn)答題、計(jì)算與分析題的形式呈現(xiàn)。主要考查：（1）溶液的組成（溶質(zhì)溶劑的判斷）；物質(zhì)溶解時(shí)的吸、放熱現(xiàn)象；飽和與不飽和溶液的涵義與判斷；溶解度的涵義，會(huì)用溶解度曲線解決相關(guān)問(wèn)題；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等。

(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的實(shí)驗(yàn)（儀器，步驟等）。

(3)過(guò)濾操作所用的實(shí)驗(yàn)儀器，原理，步驟和注意事項(xiàng)等。

(4)電解水實(shí)驗(yàn)；水的用途；硬水與軟水的區(qū)別及硬水軟化的方法；凈化水的常用方法；水污染及其防治；溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義等。【考點(diǎn)分析】3、以溶液為主線下表是硝酸鉀和氯化銨在不同溫度時(shí)的溶解度。分析表中數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題。溫度/℃0204060溶解度/gKNO313.331.663.9110NH4Cl29.437.245.855.2（1）上述右圖中，甲可表示________的溶解度曲線。（2）60℃時(shí)，兩種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的是_________。（3）20℃時(shí)，按圖示操作：B中的溶液是________（選填“飽和”或“不飽和”）溶液，C中溶液的溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量比為_(kāi)______?！究碱}預(yù)測(cè)】

此部分知識(shí)：以填空及簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)及探究題的形式呈現(xiàn)?？疾椋?）金屬的性質(zhì)和用途，合金的特性及用途；金屬的銹蝕條件及如何防止金屬銹蝕；金屬資源、材料及其回收等金屬資源的保護(hù)問(wèn)題。（2）金屬活動(dòng)性順序及相關(guān)應(yīng)用。能根據(jù)現(xiàn)象判斷金屬的活動(dòng)性；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性并對(duì)方案作出評(píng)價(jià)；描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些現(xiàn)象。（3）金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)現(xiàn)象及方程式。（4）生鐵與鋼等金屬的冶煉（高爐煉鐵的實(shí)驗(yàn)室原理）。

【考點(diǎn)分析】4、以金屬主線鐵、鋁、銅是常見(jiàn)的三種金屬。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。

【提出問(wèn)題】這是不是因?yàn)殍F、鋁、銅三種金屬中鐵的活動(dòng)性最強(qiáng)呢?

【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開(kāi)了探究，請(qǐng)你參與探究并填寫(xiě)空格。

將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中：【討論交流】為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無(wú)氣泡，是因?yàn)殇X表面致密的氧化膜會(huì)先與鹽酸反應(yīng)?！痉此荚u(píng)價(jià)】做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨，打磨的目的是除去金屬表面的氧化物(或污物)【考題預(yù)測(cè)】【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過(guò)的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

寫(xiě)出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式

Fe+CuSO4==FeSO4+Cu?！就卣惯w移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插人順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完)，也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序。金屬絲的插入順序?yàn)?/p>

CuFeAl(或銅鐵鋁)或FeCuAl(或鐵銅鋁)。（2）金屬被人類大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用的大致年限也與金屬活動(dòng)性順序有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序

CuFeAl(或銅鐵鋁)

此部分知識(shí)：主要以填空題和實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算與分析題的形式呈現(xiàn)，注重考查知識(shí)的完整性。1、酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)。2、會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離、提純等。3、會(huì)對(duì)酸堿鹽反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)進(jìn)行判斷。4、學(xué)會(huì)常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法?！究键c(diǎn)分析】5、以酸、堿、鹽為主線1、濃鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì)，稀酸的化學(xué)性質(zhì)（H+和酸根離子的性質(zhì)）。2、NaOH和Ca(OH)2的重要物性和用途，堿的化學(xué)性質(zhì)（OH-和金屬離子的性質(zhì)）。3、溶液酸堿性、酸堿度以及測(cè)定方法。4、五鹽（Na2CO3、NaHCO3、CaCO3、CuSO4、NaCl）的性質(zhì)及用途，鹽的化學(xué)性質(zhì)。5、復(fù)分解反應(yīng)（概念、范圍、反應(yīng)條件、實(shí)質(zhì)、判斷）6、各種化肥的識(shí)別和作用【知識(shí)儲(chǔ)備】選項(xiàng)目的方案一方案二A除去木炭粉中的氧化銅加足量稀鹽酸，過(guò)濾在空氣中充分燃燒B分離NaCl和CaCO3的混合物溶解，過(guò)濾，蒸發(fā)濾液加足量稀鹽酸，蒸發(fā)C檢驗(yàn)稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液分別測(cè)溶液的pH取樣，加FeCl3溶液D鑒別化肥NH4Cl和NH4NO3取樣，加水溶解，觀察取樣，加熟石灰研磨1、下列實(shí)驗(yàn)所對(duì)應(yīng)的兩種方案均正確的是（

）【考題預(yù)測(cè)】2、煙臺(tái)被稱為“蘋(píng)果之鄉(xiāng)”。蘋(píng)果中富含多種對(duì)人體健康有益的物質(zhì)，蘋(píng)果酸和維生素C就是其中的兩種。（1）可用

來(lái)測(cè)定某種蘋(píng)果汁的酸堿度。（3）為使蘋(píng)果樹(shù)莖葉茂盛，果實(shí)碩大，增強(qiáng)抗旱能力，可以施用的一種化肥是

（填序號(hào)）①NH4NO3②K2SO4③(NH4)2HPO4

3、小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成。他們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想假設(shè)】猜想①Na2SO4、Na2CO3

猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH

猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3

猜想④Na2SO4、H2SO4

猜想⑤Na2SO4

上述猜想中，你認(rèn)為不合理的是猜想＿＿（填序號(hào)）。【實(shí)驗(yàn)探究】⑴小鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無(wú)變化，據(jù)此，他認(rèn)為猜想⑤是正確的。你認(rèn)為他的結(jié)論是＿＿（填“合理”或“不合理”）的，理由是

。⑵小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍(lán)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為猜想＿＿＿（填序號(hào)）是正確的?！就卣箲?yīng)用】工廠與實(shí)驗(yàn)室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是

（答一點(diǎn)即可）。4、某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中?！緦W(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！咎岢鰡?wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是＿＿＿＿?！緦?shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有＿＿＿＿＿＿。（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究?！镜贸鼋Y(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的?！驹u(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是＿＿＿＿＿＿。（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是＿＿＿．5、電鍍是金屬防銹的方法之一。某興趣小組同學(xué)用標(biāo)為A、B、C的三只試劑瓶，從電鍍廠取來(lái)ZnSO4、CuCl2和AgNO3三種電鍍液。由于忘記每瓶中裝的是何種溶液，所以分別取出三種電鍍液進(jìn)行了探究。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答：

（1）寫(xiě)出C瓶中電鍍液的化學(xué)式____________。

（2）如果實(shí)驗(yàn)Ⅱ中將硝酸鋇溶液替換為氯化鋇溶液，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______（填“有”或“無(wú)”）影響。

（3）小敏同學(xué)提出只需選擇一種金屬單質(zhì)放入上述三種電鍍液中的兩種，就可探究出三種電鍍液中所含金屬的活動(dòng)性，得到大家一致認(rèn)可。該金屬是______。

（4）小冬同學(xué)通過(guò)查閱資料可知，AgNO3需避光保存，否則會(huì)分解生成單質(zhì)銀、NO2和一種助燃的氣體。該物質(zhì)見(jiàn)光發(fā)生分解反應(yīng)的方程式為_(kāi)_____________________________。1、常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)與離子共存問(wèn)題H+CO32-OH-Cl-SO42-

NH4+2、探究酸堿中和反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分3、探究氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的發(fā)生【拓展】

探究燒堿是否變質(zhì)，以及變質(zhì)程度

探究生石灰或熟石灰的變質(zhì)問(wèn)題4、探究酸堿鹽性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后廢液中溶質(zhì)成分等【考題類型】6、以物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和變化為主線

該主線實(shí)際上是五個(gè)一級(jí)主題中的“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”和“物質(zhì)的化學(xué)變化”兩個(gè)主題：主要考點(diǎn)內(nèi)容有：

1、物質(zhì)的分類及類別判斷知識(shí)

2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒及原子結(jié)構(gòu)示意圖、原子和離子的轉(zhuǎn)化等

3、組成物質(zhì)的元素概念、分類及元素周期表應(yīng)用等

4、化合價(jià)和化學(xué)式及根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算

5、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)

6、化學(xué)用語(yǔ)的意義及規(guī)范書(shū)寫(xiě)

7、物質(zhì)的變化以及化學(xué)變化中元素不變

8、化學(xué)變化中的守恒觀（質(zhì)量守恒定律）

9、基本反應(yīng)類型的判斷

10、物質(zhì)的性質(zhì)以及用途等

1.對(duì)于下列化學(xué)符號(hào)，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）CAl3+NH4NO3①②③④⑤⑥A.④、⑤所代表的微粒的化學(xué)性質(zhì)相似B.①、③、④都可以表示原子C.表示物質(zhì)組成的化學(xué)式只有⑥D(zhuǎn).NH4NO3中氮元素有兩種不同的化合價(jià)，屬于銨態(tài)氮肥【考題預(yù)測(cè)】

2.下表為元素周期表的一部分，請(qǐng)利用數(shù)字①——⑤所表示元素完成下列問(wèn)題。（1）寫(xiě)出一種酸的化學(xué)式

；（2）由①、③兩種元素組成，且元素③呈-1價(jià)的物質(zhì)的化學(xué)式為

；（3）用化學(xué)用語(yǔ)表示：一種不溶性堿中金屬元素的化合價(jià)

；（4）由①、③、④三種元素組成的物質(zhì)能使紫色石蕊試液變?yōu)?/p>

（填顏色）。①He②③Ne④⑤Ar3．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符合的是（）A.H2O——1個(gè)水分子B.Na(+1)——1個(gè)鈉離子C.3Fe3+——3個(gè)鐵原子D.2H——2個(gè)氫元素4．請(qǐng)將下列短文中帶點(diǎn)的部分，用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上：太陽(yáng)鏡具有保護(hù)眼睛的功能。它的鏡腳一般是由塑料(其中含有碳元素

)制成的，玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅

，且變色玻璃中含有銀離子

，銅制鏡框使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)生成銅綠[Cu2(OH)2CO3]，銅綠中氫氧根離子的化合價(jià)顯-1價(jià)

。5．下列屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（）A．CaCO3CaO+CO2↑B．Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOHC．H2+CuOCu+H2OD．____________

====高溫====△7．我國(guó)科學(xué)家在研究人造金剛石方面有重大突破，用某些物質(zhì)在高強(qiáng)電場(chǎng)中，有催化劑的條件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)在上述條件下可轉(zhuǎn)化成金剛石的是()A.氯化鉀B.甲烷C.氮?dú)釪.硫酸鋅6．某純凈物稍加熱就分解為氨氣、二氧化碳和水。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)能得出的結(jié)論是()