《林中樂(lè)隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《林中樂(lè)隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：

《林中樂(lè)隊(duì)》是北師大版語(yǔ)文第七冊(cè)第九單元“音樂(lè)”主題中的一篇課文。本單元的課文，意在培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的美妙情感和感悟力量，使同學(xué)熟悉到音樂(lè)感染人、愉悅?cè)恕⒀杖?、鼓舞人和陶冶性情的奇妙功能，領(lǐng)悟到音樂(lè)所包涵的文化內(nèi)涵。

《林中樂(lè)隊(duì)》形象地描繪了大自然里各種生氣勃勃的動(dòng)物發(fā)出的奇異聲音，敘述條理性強(qiáng)，圍繞中心句，把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)。課文沒(méi)有華麗的辭藻,但字里行間滲透了長(zhǎng)期貼近大自然細(xì)心觀看、潛心研發(fā)積累起來(lái)的成果，表現(xiàn)出了對(duì)大自然和美妙生活的喜愛(ài)之情。

森林對(duì)于學(xué)校四班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是生疏的，但音樂(lè)又是同學(xué)們所喜愛(ài)的。因此，要讓同學(xué)感受到大自然的情懷，老師需要利用模擬音樂(lè)以及引領(lǐng)同學(xué)在充分仔細(xì)地讀課文的基礎(chǔ)上，利用創(chuàng)設(shè)情景的方式使同學(xué)領(lǐng)悟到大自然的奇妙。學(xué)習(xí)本文，讓同學(xué)利用傾聽(tīng)森林里動(dòng)物的聲音，認(rèn)識(shí)森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂(lè)器；結(jié)合同學(xué)生活體悟，拉近同學(xué)與之間的距離，產(chǎn)生共鳴，體會(huì)酷愛(ài)森林、酷愛(ài)動(dòng)物、酷愛(ài)大自然的情懷。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與力量：

1、熟悉14個(gè)生字詞，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ瓶乇疚牡臄M聲詞。

2、理解課文內(nèi)容，熟讀課文，體會(huì)傾聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的心情，感受對(duì)動(dòng)物、對(duì)森林、對(duì)大自然的酷愛(ài)之心。

3、抓住中心句，體會(huì)這段話是怎樣圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)的寫(xiě)作方法。

（二）方法與過(guò)程：

1、自同學(xué)字新詞，提升同學(xué)的單獨(dú)識(shí)字力量。

2、體會(huì)傾聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的心情。

3、學(xué)習(xí)用哪些詳細(xì)內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的寫(xiě)法。能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣的寫(xiě)詳細(xì)的。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激活同學(xué)的想象，引領(lǐng)同學(xué)憧憬美妙的事物。

2、感受森林音樂(lè)會(huì)的奇妙奇妙，培育喜愛(ài)森林、喜愛(ài)動(dòng)物、喜愛(ài)大自然的情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)傾聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的心情。

2、細(xì)心閱讀，感悟用哪些詳細(xì)內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句，并體會(huì)這種寫(xiě)法的妙處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫(xiě)作方法。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

教學(xué)內(nèi)容：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)“樂(lè)隊(duì)”。

二、初讀課文，接觸“樂(lè)隊(duì)”。

三、朗讀感悟，認(rèn)識(shí)“樂(lè)隊(duì)”。

其次課時(shí)

一、回顧文本，導(dǎo)入新課。

1、播放各種小動(dòng)物的叫聲，課件展示課文插圖。

2、談話導(dǎo)入。

二、品讀文本，溝通感悟。

1、找出中心句。

2、品析重點(diǎn)語(yǔ)句。

（1）引領(lǐng)同學(xué)理解象聲詞和擬人寫(xiě)法。

“全部的動(dòng)物”指哪些動(dòng)物？

四個(gè)“各有各的”說(shuō)明什么？

唱歌的是哪些動(dòng)物呀？你喜愛(ài)誰(shuí)的歌聲？同學(xué)自由發(fā)言。老師隨機(jī)指導(dǎo)。

在寫(xiě)小動(dòng)物的演唱時(shí)，是怎么寫(xiě)的？理解象聲詞和擬人的寫(xiě)法。

你日常還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？說(shuō)說(shuō)你知道的象聲詞。你能用上一兩個(gè)象聲詞，說(shuō)一個(gè)句子嗎？

（2）認(rèn)識(shí)用“樂(lè)器”演奏的小動(dòng)物的特征。

那些沒(méi)有好嗓子的動(dòng)物是怎么做的？認(rèn)識(shí)過(guò)渡的寫(xiě)法。

文中重點(diǎn)介紹了哪幾位演奏家呢？你最喜愛(ài)誰(shuí)的演奏呢？

依據(jù)同學(xué)的發(fā)言，隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)句。

著重理解描寫(xiě)啄木鳥(niǎo)、天牛、沙雉的語(yǔ)句。

（3）引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)文中破折號(hào)的用法。

這里有兩個(gè)句子消失了破折號(hào)，讀一讀，體會(huì)它們有什么特征？

3、指導(dǎo)說(shuō)話練習(xí)。

用“在森林里，全部的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)，在森林里，我們能夠聽(tīng)到……能夠聽(tīng)到……能夠聽(tīng)到……也能夠聽(tīng)到……”這個(gè)句式，向別人介紹這支林中樂(lè)隊(duì)。

4、體會(huì)情感。

在傾聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的心情是什么樣子的？

三、拓展文本，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

1、總結(jié)寫(xiě)法。

為什么能把這支樂(lè)隊(duì)描繪得如此惹人寵愛(ài)呢？你覺(jué)得它在寫(xiě)作方面有哪些值得我們借鑒的地方？同學(xué)自由發(fā)言。

友情提示：①?lài)鷩行木?，先概括，后詳?xì)。

②采納擬人和比如寫(xiě)法。

③學(xué)會(huì)使用象聲詞。

2、片斷練習(xí)。

你能不能也仿照課文寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)我們身邊的生活場(chǎng)景呢？

①課件展示：

在每天的上學(xué)路上，我都能觀賞到一曲悅耳的“道路交響曲。_________________________________________這一切聲響，莫非不是一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的“道路交響曲”嗎？

②引領(lǐng)同學(xué)拓展思路。

你在道路上會(huì)聽(tīng)到什么聲音？

從這些聲音你聯(lián)想到什么？

③同學(xué)口頭作文。

④師生共同評(píng)議。

3、引領(lǐng)同學(xué)觀賞佳作。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

請(qǐng)你也用手中的筆，寫(xiě)出一篇