導(dǎo)行教育：勞動教育與思政課實踐教學(xué)融合育人 論文

導(dǎo)行教育：勞動教育與思政課實踐教學(xué)融合育人摘要：2020年3月，中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。實踐教學(xué)融合育人的幾點實踐探索進行闡述。關(guān)鍵詞：勞動教育，思政課，融合育人，實踐引 本文將從深入挖掘思政課教材中的勞動教育內(nèi)容、創(chuàng)新勞動教育在思政課堂的教學(xué)方式、拓展勞動教育的學(xué)習(xí)和實踐活動形式和完善勞動素養(yǎng)在思政課的學(xué)習(xí)評價這四個方面做一些闡述，力爭最大限度地凸顯勞動教育的課程價值。一、深入挖掘思政課教材中的勞動教育內(nèi)容儉節(jié)約的教育，以工匠精神進行勞動創(chuàng)造的教育，勞動技能與習(xí)慣的培養(yǎng)等等。51重后果，引導(dǎo)他們從自身做起，從小事做起，做到珍惜食物、拒絕浪費。飯菜的過程，感受勞動者的辛勞學(xué)生熱愛勞動、崇尚勞動、感恩勞動者的情感。。圖1 教材分析表 圖2青年教師執(zhí)教素材二、創(chuàng)新勞動教育在思政課堂的教學(xué)方式2學(xué)方式，如針對學(xué)生在勞動及節(jié)約等方面的表現(xiàn)來設(shè)計辨析題和生活情境讓學(xué)生辨析人物行指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。又如以“節(jié)約糧食，人人有責(zé)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生訂立《文明餐桌公約》，動情感的建立、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成、勞動價值觀的形成起到了積極的推動作用。們的勞動成果。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平8月13日給安徽黃山風(fēng)景區(qū)工作人員逐漸成型。3三、拓展勞動教育的學(xué)習(xí)和實踐活動形式程中知與行不合一、難合一的難題，力求在“行”上取得實效。與延續(xù)性，這有利于勞動教育內(nèi)容的深化，也有利于學(xué)校勞動特色教育的形成。鑒于此，我校精心設(shè)計了“我們的節(jié)日——春節(jié)”寒假實踐作業(yè)，公眾號共推出十六期，當(dāng)參與社區(qū)衛(wèi)生打掃的公益勞動項目。圖5“生活小達人”勞動實踐作業(yè)及要求 圖6學(xué)生“生活小達人”勞動實踐作業(yè)4賽，不僅讓學(xué)生懂得更快速系出好看的紅領(lǐng)巾，更培養(yǎng)他們在日常生活中養(yǎng)成生活自理意識，制保簡易鞋架……居家勞動體驗讓同學(xué)們更加積極、主動地去感受和創(chuàng)造生活中的美好與幸提升了勞動素養(yǎng)。每一個快樂角都讓人賞心悅目，向大家傳遞著師生的智慧，展示著班級亮麗的風(fēng)采。圖7 低年級開展“紅領(lǐng)巾接力賽”活動 圖8 “最美教室”布置活動四、完善勞動素養(yǎng)在思政課的學(xué)習(xí)評價5的教育生態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生健康成長。勞動教育不只是給學(xué)生布置一定的勞動作業(yè)，勞動教育和思政課結(jié)合的教育實踐成果如讓學(xué)生的勞動情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。5認識，多維度地明確個人在勞動過程中的優(yōu)點和不足。圖9 勞動活動表現(xiàn)評價表6結(jié)束語育“常態(tài)化”，實現(xiàn)導(dǎo)行的教育理念，達到全面發(fā)展的育人目標(biāo)。參考文獻[1]秦紅.中小學(xué)思政課教學(xué)