2023年班主任德育工作總結(jié)樣本（5篇）

第21頁共21頁2023?年班主任?德育工作?總結(jié)樣本?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年（二）?班的班主?任工作。?一年來我?在班主任?工作中認(rèn)?真勤懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，努力抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?，以德育?帶動學(xué)生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心，我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個集體活?動宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊常?規(guī)、安全?教育常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個?學(xué)生具有?"服從集?體，服從?命令"的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個?班集體隨?時表現(xiàn)出?"活而不?亂，嚴(yán)而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。對?班干部，?不能只是?使用，還?應(yīng)該進(jìn)行?教育和培?養(yǎng)。其一?，要大力?表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信；其?二，在鼓?勵干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時，?要更嚴(yán)格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點(diǎn)?帶面"；?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵他們?既要大膽?工作，又?要嚴(yán)格要?求，注教?給工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時?候，需要?老師耐心?的教給他?們具體的?處理班級?事物的方?法。其五?、我不定?期召開班?干部會議?，組織他?們學(xué)會制?訂計劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會他們?nèi)?何分辨是?非，及時?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵他們?以身作則?團(tuán)結(jié)友愛?并帶動其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個?班級的管?理工作。?三、營?造融洽的?師生關(guān)系?。"誰?愛孩子，?孩子就會?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?俗話說：?"情不通?則理不達(dá)?。"教育?需要愛的?情感，需?要對孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場出發(fā)，?尊重學(xué)生?的人格，?對所有學(xué)?生一視同?仁，努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關(guān)系，?用愛的情?感去打開?孩子的心?扉，讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密，?解除其心?理負(fù)擔(dān)。?我認(rèn)為建?立融洽的?師生的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以?人為本。?首先承認(rèn)?學(xué)生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學(xué)生需?要學(xué)習(xí)也?需要休息?和歡樂，?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認(rèn)學(xué)生發(fā)?展的差異?性，由于?每個人先?天稟賦、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?，以及接?受同樣的?教育但內(nèi)?化過程的?千差萬別?，因此，?在學(xué)生中?會出現(xiàn)極?其豐富而?有差異紛?呈的個性?。第三?承認(rèn)學(xué)生?的主體作?用，應(yīng)創(chuàng)?設(shè)寬松和?諧的文化?環(huán)境，激?發(fā)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)、?主動探究?的積極性?，讓每一?個學(xué)生都?享受獲得?成功的喜?悅，使他?們心情舒?暢，思維?活躍，個?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學(xué)生的"?潛在性"?，既要看?到學(xué)生存?在著多種?發(fā)展的潛?在可能性?，不歧視?后進(jìn)生，?鼓勵學(xué)生?發(fā)揮自己?的特長。?四、引?導(dǎo)學(xué)生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級管理?能力外，?還應(yīng)該善?于引導(dǎo)小?學(xué)生進(jìn)行?自我管理?。一是發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項?活動，讓?學(xué)生人人?都有自己?的發(fā)言權(quán)?，都有展?現(xiàn)自己才?能的機(jī)會?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項活動，?盡量不冷?落每一個?人，讓學(xué)?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán)，?都有展現(xiàn)?自己才能?的機(jī)會，?事事落實(shí)?到個人，?建立起"?事事有人?干，人人?有事干"?的制度。?（如高闖?、李爽等?）明確每?位學(xué)生在?班級中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會到?自身的價?值和尊嚴(yán)?。這樣不?僅調(diào)動了?每一個學(xué)?生的積極?性，也使?每一位學(xué)?生都可以?在班級中?找到一個?合適的位?置，擔(dān)負(fù)?一項具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻(xiàn)，人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學(xué)生在集?體中找到?自己的"?位置"，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責(zé)?任意識。?二是要求?全班同學(xué)?參加日常?管理形成?輪值制度?，每個人?都有機(jī)會?履行班級?管理職責(zé)?，增強(qiáng)責(zé)?任感和參?與意識，?為管理好?班級獻(xiàn)出?自己的一?份力量。?第三，?在各項中?盡量不冷?落每一個?人。凡大?型活動必?須做到各?司其職，?人人有份?，絕無局?外之人。?五是要充?分調(diào)動和?運(yùn)用學(xué)校?、家庭和?社會三個?方面力量?參與班級?管理，以?提高班級?管理工作?的成效。?學(xué)校的?職能是毋?庸置疑的?，家庭的?作用也是?顯而易見?的。學(xué)生?除了寒暑?假，平時?的生活基?本是學(xué)校?和家庭兩?部分的銜?接。經(jīng)常?與家長聯(lián)?系，尤其?是借助于?電話這一?快捷的通?訊工具，?可以及時?交換學(xué)生?的有關(guān)信?息，讓學(xué)?生家長積?極參與對?學(xué)生的教?育和管理?，支持班?級工作，?已成為不?可忽視的?重要的教?育手段。?在班級?管理中我?還注意以?賞識教育?的思想為?核心，樹?立自尊和?自信的心?理基礎(chǔ)，?班主任要?把握"激?勵勝于頌?揚(yáng)，表揚(yáng)?勝于批評?"的原則?，讓學(xué)生?"在鼓勵?中發(fā)揚(yáng)成?績，在微?笑中認(rèn)識?不足"，?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛?的熏陶，?情的感染?，懂得理?的澄清，?保證學(xué)生?健康地成?長。盡量?從學(xué)生的?心理需要?出發(fā)解決?問題；當(dāng)?然，學(xué)生?中存在的?問題也還?很多。如?個人衛(wèi)生?還要下大?力氣，課?堂紀(jì)律離?"嚴(yán)而不?死，活而?不亂"有?一定的距?離，學(xué)生?的能力發(fā)?展方面，?文明禮貌?方面都有?待今后繼?續(xù)努力。?202?3年班主?任德育工?作總結(jié)樣?本（二）?不知不?覺，一個?學(xué)期就過?去了。在?這個學(xué)期?里，我繼?續(xù)擔(dān)任0?917班?的班主任?。雖然在?一開始我?就做好了?充足的心?理準(zhǔn)備，?不過，在?實(shí)際的工?作當(dāng)中，?困難還是?超出了我?的意料。?然而，在?困難中前?行，反而?給了我良?多的思考?和收益。?現(xiàn)在我對?我日常的?德育工作?反思如下?：用心做?好學(xué)生德?育工作。?第一：?用“真心?”和學(xué)生?交朋友，?做學(xué)生的?良師益友?。俗話?說“精誠?所至，金?石為開。?”那么要?贏得學(xué)生?的信任，?教師應(yīng)該?平易近人?，努力和?學(xué)生做朋?友。如果?學(xué)生在生?活上困難?，我一般?在精神和?物質(zhì)上支?持他，有?時號召全?班同學(xué)幫?助他;如?果學(xué)生在?心理上有?問題，我?會直接開?導(dǎo)他，或?者通過其?他同學(xué)幫?助他;如?果學(xué)生考?試不理想?，我會及?時鼓勵他?;有時我?在課余時?間，和學(xué)?生談人生?、夢想…?…一個學(xué)?期下來，?我成為了?學(xué)生真正?的朋友。?他們開心?地學(xué)習(xí)，?踏實(shí)做人?，因為有?我這個忠?實(shí)朋友在?他們身邊?默默守候?著。他們?不覺得寂?寞、自卑?、辛苦…?…將心比?心，教師?友好、真?誠與學(xué)生?交往，學(xué)?生也會趟?開心扉與?我們交往?，這樣就?不會出現(xiàn)?問題學(xué)生?了。第?二、用“?耐心”去?教育學(xué)生?，與學(xué)生?榮辱與共?。學(xué)生?的可塑性?強(qiáng)，反復(fù)?性強(qiáng)，所?以教師必?須有足夠?的耐心，?在教育學(xué)?生的問題?上，沒有?捷徑可走?。手機(jī)問?題是校園?一大問題?，在當(dāng)今?科技時代?，學(xué)生幾?乎都擁有?手機(jī)。但?學(xué)生卻不?會合理利?用手機(jī)。?大多數(shù)學(xué)?生都用手?機(jī)上網(wǎng)聊?天、看電?影、交朋?友…..?那么如何?解決這一?問題呢我?覺得耐心?教育他們?，是解決?這個問題?的一好方?法。如果?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生用手機(jī)?，我不會?馬上從他?手機(jī)上奪?回手機(jī)，?也不會當(dāng)?場丟他的?臉。而是?回辦公室?，查查他?的成績，?看看他的?家境，再?觀察他一?兩天的行?為。最后?如果發(fā)現(xiàn)?他因為用?手機(jī)而犯?錯時，我?會抓住機(jī)?會教育他?。先動之?以情，再?曉之以理?，最后用?期盼的眼?光對著他?說一些鼓?勵語。被?我教育的?學(xué)生，他?們一般都?會心悅誠?服接受批?評和保證?不用手機(jī)?。學(xué)生用?手機(jī)是一?件很影響?學(xué)習(xí)的事?情，但只?要耐心地?教育，問?題總可以?向好方面?發(fā)展。?第三、用?“信心”?去搭建學(xué)?生心理成?長的橋梁?，做學(xué)生?的護(hù)航人?;不同?的學(xué)生，?不同的時?期，都會?產(chǎn)生不同?的心理問?題，解決?心理問題?，是一個?循環(huán)往復(fù)?的過程。?所以教師?必須要有?堅韌不拔?的毅力，?相信經(jīng)過?教育、學(xué)?生一定會?脫胎換骨?，慢慢攻?克學(xué)生的?心里堡壘?，解開學(xué)?生的心里?郁結(jié)，疏?導(dǎo)學(xué)生的?心理防線?。時時給?學(xué)生心理?上的安慰?和精神上?的鼓勵，?做學(xué)生精?神上的向?導(dǎo)，從而?成為學(xué)生?的精神支?柱，成為?學(xué)生的心?理健康成?長的護(hù)航?人。第?四、用“?愛心”去?鋪平學(xué)生?的心理之?路，讓學(xué)?生自己茁?壯成長。?作為一?名教師，?必須有博?大寬廣的?愛心，對?教育事業(yè)?持之以恒?，永存愛?心，這樣?你對學(xué)生?的愛心方?能永久。?教師的愛?心正是激?發(fā)、感召?、喚醒學(xué)?生進(jìn)取心?的一副良?藥，是理?想、抱負(fù)?的生長素?，是學(xué)習(xí)?的催化劑?，更是打?開學(xué)生心?扉的金鑰?匙。做?學(xué)生的德?育工作，?是一個漫?長的過程?，我記得?在這個學(xué)?期初，李?一鳴副校?長就跟我?講：要做?好一件事?，必須要?用心來做?!我認(rèn)為?，作為一?名班主任?，要做好?學(xué)生的德?育工作，?也必須要?用心去做?!20?23年班?主任德育?工作總結(jié)?樣本（三?）德育?工作是學(xué)?校實(shí)施素?質(zhì)教育的?重要組成?部分，是?實(shí)施素質(zhì)?教育的重?要一環(huán)。?它貫穿于?學(xué)校教育?教學(xué)的全?過程和學(xué)?生日常生?活的各個?方面，滲?透在智育?、體育、?美育和勞?動教育中?，對青少?年學(xué)生健?康成長和?學(xué)校工作?起著導(dǎo)向?、動力和?保證的作?用。德育?是社會主?義精神文?明建設(shè)的?奠基工程?，是提高?全民族思?想道德素?質(zhì)的奠基?性教育，?是培養(yǎng)造?就中華人?民共和國?合格公民?的起點(diǎn)，?對促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，起著?主導(dǎo)和決?定作用。?因此，我?校在縣教?育主管部?門的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?自覺地強(qiáng)?化學(xué)校德?育工作，?優(yōu)化育人?環(huán)境，?著力營造?和諧向上?的育人氛?圍，出現(xiàn)?了學(xué)校管?理得心應(yīng)?手，校園?面貌日新?月異，教?育教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提?高的喜人?景象。常?規(guī)工作科?學(xué)規(guī)范，?德育科研?工作走上?科學(xué)化、?正規(guī)化軌?道，受到?上級領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評。一?、抓好班?主任工作?的管理?構(gòu)建健全?的學(xué)生考?核評估機(jī)?制，注重?評價的真?實(shí)性、過?程性和激?勵性，力?求從形式?和內(nèi)容兩?方面，真?實(shí)、客觀?地衡量學(xué)?生機(jī)制。?利用每周?一次的班?會，加強(qiáng)?德育活動?課和值周?小結(jié)的管?理和指導(dǎo)?，提高活?動效率，?加強(qiáng)班委?會的機(jī)制?，培養(yǎng)他?們的獨(dú)立?處事能力?，提高班?級的管理?水平。本?學(xué)期，我?校班主任?就班主任?工作的技?能與技巧?方面進(jìn)行?了深入的?研究，并?進(jìn)行了校?、區(qū)兩次?的班主任?論壇工作?，第一次?論壇以《?用愛彌補(bǔ)?缺憾》為?題，針對?我校六年?級一名經(jīng)?常違反學(xué)?校紀(jì)律的?女同學(xué)的?教育問題?，展開討?論，效果?非常明顯?，受到了?教育局領(lǐng)?導(dǎo)的的認(rèn)?可，并被?推薦到區(qū)?里進(jìn)行觀?摩。為了?能夠在全?區(qū)班主任?面前有個?真實(shí)的討?論，我們?僅用了一?周時間，?又準(zhǔn)備了?《特別的?愛給特別?的孩子》?的班主任?論壇，參?加論壇的?____?位班主任?老師暢所?欲言，就?如何關(guān)愛?身邊的弱?勢群體、?單親孩子?以及那些?沉迷網(wǎng)吧?的學(xué)生的?教育問題?展開討論?，受到與?會的教育?局領(lǐng)導(dǎo)及?各校校長?、班主任?的一致好?評。這?兩次論壇?，使我校?班主任老?師干勁倍?增，對今?后的班級?管理工作?以及如何?呵護(hù)身邊?那些特殊?的孩子都?有了更加?深刻的認(rèn)?識，明確?任重而道?遠(yuǎn)，有信?心在今后?的班主任?工作中帶?著母親般?的愛走進(jìn)?學(xué)生的心?靈世界，?去發(fā)現(xiàn)那?些真的、?善的、美?的音符，?幫助那些?特殊的孩?子，讓更?多的學(xué)生?在我們的?身邊感到?幸福和快?樂!二?、德育陣?地學(xué)校?德育工作?要取得成?效，很重?要的一點(diǎn)?是做好德?育陣地建?設(shè)，形成?德育工作?的載體。?1、規(guī)?范升旗。?每周一的?升旗儀式?上校領(lǐng)導(dǎo)?的國旗下?講話，是?學(xué)校德育?教育的沖?鋒號。學(xué)?校緊緊抓?住這個教?育陣地，?認(rèn)真組織?好每次國?旗下講話?：具體做?到形式規(guī)?范。圍繞?重點(diǎn)，結(jié)?合實(shí)際，?使講話內(nèi)?容第系列?化、專題?化、兒童?化，體現(xiàn)?針對性、?系統(tǒng)性、?嚴(yán)肅性、?靈活性。?2、隊?室是少先?隊活動的?重要陣地?。我校隊?室始終保?持市標(biāo)準(zhǔn)?化隊室稱?號，大隊?部是全國?紅旗大隊?。3、?開展“社?會、家庭?、學(xué)?！?三結(jié)合教?育，拓寬?教育渠道?，構(gòu)建社?區(qū)教育網(wǎng)?絡(luò)，探究?新時期德?育工作有?效途徑。?我們堅持?每學(xué)期舉?辦一期家?長學(xué)校。?通過家長?學(xué)校的舉?辦，進(jìn)一?步提高了?廣大家長?的自身素?質(zhì)，轉(zhuǎn)變?了部分家?長育人觀?念，溝通?了家校共?同教育學(xué)?生的橋梁?，進(jìn)一步?促進(jìn)、提?高對學(xué)生?的教育實(shí)?效?，F(xiàn)?在，家長?學(xué)校已成?為我校與?家庭聯(lián)系?的紐帶，?成為學(xué)校?教育和家?庭教育交?流的橋梁?，融洽了?家校關(guān)系?，形成了?學(xué)校工作?家長支持?，家教困?惑學(xué)校幫?助的良好?局面。?4、宣傳?陣地。紅?領(lǐng)巾廣播?站采訪、?撰稿、播?音等工序?有條不紊?。每天中?午，“時?事講臺”?、“校園?新風(fēng)”、?“紅領(lǐng)巾?新聞”等?內(nèi)容都吸?引著學(xué)生?。這些來?源于學(xué)生?的作品生?動、活潑?，弘揚(yáng)了?正氣，鞭?策了后進(jìn)?，激發(fā)了?全體學(xué)生?上進(jìn)的熱?情。使“?紅領(lǐng)巾廣?播站”成?為了我校?有力的思?想教育陣?地?！?黑板報、?櫥窗”更?是吸引廣?大學(xué)生，?陶冶情操?、增長知?識、展示?特長的好?處所。每?月一期，?內(nèi)容豐富?，貼近學(xué)?生實(shí)際。?“學(xué)生作?品展”展?示了我校?學(xué)生中不?斷涌現(xiàn)出?的“小能?手”們的?制作、繪?畫、書法?、習(xí)作等?作品;“?活動剪影?”成了學(xué)?生表演的?舞臺，留?下了他們?文藝演出?、故事演?講、各項?競賽、游?戲活動等?身影;“?知識之窗?”向?qū)W生?們介紹百?科知識、?人文地貌?這些內(nèi)容?，既豐富?了課余生?活，又拓?寬了視野?，有效地?提高了同?學(xué)們的思?想政治素?質(zhì)。三?、德育教?科研工作?1、統(tǒng)?一思想，?提高對教?科工作的?認(rèn)識。針?對很多老?師認(rèn)為教?科研是負(fù)?擔(dān)這種現(xiàn)?狀，我們?充分利用?教科工作?會議，告?訴老師我?們要走“?科研興校?”之路，?只有堅持?科研興教?，才能占?領(lǐng)教育改?革和發(fā)展?的制高點(diǎn)?。同時我?們努力抓?好科研常?規(guī)管理?，結(jié)合新?課程的實(shí)?踐研究，?積極開展?行動研究?，充分調(diào)?動廣大教?師的科研?積極性;?抓好典型?示范，實(shí)?施課題牽?動戰(zhàn)略，?科研工作?才有生機(jī)?和活力;?結(jié)合教育?教學(xué)實(shí)際?開展課題?研究，才?能發(fā)揮科?研工作的?積極作用?，促進(jìn)素?質(zhì)教育的?深層次發(fā)?展。2?、加強(qiáng)教?科研骨干?隊伍建設(shè)?。定期召?開教科研?研討會，?會上各教?研組長交?流工作經(jīng)?驗、探討?新學(xué)期工?作思路，?落實(shí)了學(xué)?期教科工?作任務(wù)，?使學(xué)校教?科工作能?規(guī)范、有?序地運(yùn)作?。一部分?中青年教?師正在逐?漸冒尖，?形成了一?支青年科?研骨干隊?伍，一些?骨干教師?已感到面?臨更大的?競爭壓力?了，要保?持優(yōu)勢，?唯有繼續(xù)?努力。?3、訂有?利于教科?研發(fā)展的?管理制度?。為使學(xué)?校教科工?作更加規(guī)?范有序，?吸引更多?的教師參?與到教育?科研隊伍?中來，使?其在學(xué)校?教育實(shí)踐?中發(fā)揮更?大的作用?，也為使?學(xué)校教科?工作有其?行動的方?向。4?、加強(qiáng)課?題管理。?做到有計?劃、有組?織、有總?結(jié)，有條?不紊地實(shí)?施。舉辦?課題成果?評選活動?，督促老?師及時總?結(jié)自己的?科研經(jīng)驗?。積極組?織教師參?加各級各?類的科研?成果評比?，調(diào)動教?師參與德?育研究和?實(shí)施課題?實(shí)驗的積?極性，促?進(jìn)德育教?科研工作?的有效進(jìn)?行。5?、市級德?育先進(jìn)個?人、區(qū)級?德育科研?先進(jìn)個人?、德育科?研課題先?進(jìn)個人評?比公開、?公正、公?平。四?、德育渠?道1、?學(xué)科滲透?。德育融?合于課堂?教學(xué)之中?，是體現(xiàn)?德育核心?地位的關(guān)?鍵。注意?在教學(xué)過?程中尋找?德育與學(xué)?科教學(xué)的?結(jié)合點(diǎn)，?和諧地對?學(xué)生進(jìn)行?愛國主義?、科學(xué)精?神、理想?信念的教?育。在語?文教學(xué)中?滲透了中?國先進(jìn)文?化的內(nèi)涵?，在數(shù)學(xué)?教學(xué)中滲?透了唯物?辨證法思?維能力的?培養(yǎng)，在?外語教學(xué)?中滲透了?國際化意?識和愛國?情感，在?科學(xué)、社?會教學(xué)中?滲透可持?續(xù)發(fā)展意?識、環(huán)保?意識、國?防意識等?科學(xué)人文?主義思想?，在體育?教學(xué)中滲?透全民健?身意識，?在音、美?教學(xué)中滲?透真、善?、美鑒賞?能力的培?養(yǎng)。3?、上好思?品課，發(fā)?揮課堂主?渠道作用?。學(xué)校配?備好思品?教師，安?排一部分?年富力強(qiáng)?的教師擔(dān)?任思品課?教學(xué)，摒?棄思品課?是“搭頭?課”的舊?觀念，杜?絕擠占思?品課的現(xiàn)?象。要求?思品教師?認(rèn)真鉆研?教材，備?好課、上?好課、布?置適量作?業(yè)，并?及時批改?。同時要?求各科教?學(xué)要滲透?思想品德?教育。?4、組織?學(xué)科教學(xué)?的德育滲?透公開課?、研討課?，同時請?有經(jīng)驗的?教師上全?校性的德?育滲透示?范課。通?過聽課、?評課活動?研究滲透?的方法、?技術(shù)手段?及其與內(nèi)?容的有機(jī)?結(jié)合，提?高德育效?果。5?、重視開?展心理衛(wèi)?生健康教?育。認(rèn)真?____?國家教育?部頒發(fā)的?《中小學(xué)?生健康教?育指導(dǎo)綱?要》精神?，成立了?《___?_小學(xué)心?理健康教?育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組》?，樹立全?人生指導(dǎo)?，全人格?提升的心?理教育思?想，積極?探索心理?健康教育?最優(yōu)化模?式。找準(zhǔn)?學(xué)生的精?神需求，?開發(fā)和設(shè)?計教育內(nèi)?容，保證?心理咨詢?室，心理?熱線的開?放時間和?正常運(yùn)行?。利用校?園墻報、?黑板報、??？榷?種形式，?做好學(xué)生?的心理疏?導(dǎo)工作和?衛(wèi)生知識?教育，促?進(jìn)學(xué)生正?確認(rèn)識自?我，合理?評價自我?，積極激?勵自我，?保證學(xué)生?身心協(xié)調(diào)?發(fā)展。?6、優(yōu)化?育人環(huán)境?，樹立鮮?明的學(xué)校?形象，形?成有文化?底蘊(yùn)的濃?厚的校園?文化氛圍?。校園?文化建設(shè)?，不僅是?為了滿足?師生群體?精神文化?方面的需?要，更重?要的是通?過校園文?化建設(shè)，?達(dá)到提高?學(xué)校群體?素質(zhì)這一?根本目的?，實(shí)現(xiàn)校?園文化的?德育效能?。我們從?辦學(xué)觀念?、師生規(guī)?范、專業(yè)?特色、校?園標(biāo)識等?方面綜合?考慮，制?定了校訓(xùn)?、?；铡?校歌、校?風(fēng)、校規(guī)?等，形成?有鮮明特?色、統(tǒng)一?和諧的校?園理念形?象。在省?示范化小?學(xué)創(chuàng)建過?程中，我?們開展了?征集?；?活動，分?發(fā)征集方?案兩千余?份，引起?了社會的?關(guān)注，也?極大的調(diào)?動了全體?師生的愛?校熱情。?在這同時?學(xué)校還加?大投入進(jìn)?行校園設(shè)?施建設(shè)，?校內(nèi)有甬?路、鮮花?、綠地、?松柏，精?美櫥窗，?數(shù)十幅兒?童宣傳畫?，___?_米的文?化長廊，?激人上進(jìn)?的人性化?語言遍布?校園的各?個角落。?正像蘇霍?姆林斯基?說的：讓?校園的每?一塊墻壁?都會“說?話”。整?個校園，?就是思想?品德教育?的大課堂?。要讓學(xué)?生視線所?到的地方?，都帶有?教育性。?7、狠?抓常規(guī)管?理，加強(qiáng)?檢查督促?。為了?抓好學(xué)校?的教室、?衛(wèi)生區(qū)的?的清潔衛(wèi)?生工作，?保證師生?有一個整?潔、衛(wèi)生?的環(huán)境，?我們注意?從小事抓?起，從身?邊事抓起?，從每一?個學(xué)生抓?起，扎扎?實(shí)實(shí)，確?保成效。?我們還充?分調(diào)動學(xué)?生自我管?理的積極?性，讓他?們自我管?理、自我?檢查監(jiān)督?。同時，?我們又采?取量化積?分的方法?，確保評?比的公正?、公平、?公開，使?學(xué)校的常?規(guī)管理工?作不斷上?臺階。在?具體操作?上，學(xué)校?大隊部加?強(qiáng)督查，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有違紀(jì)?行為，及?時批評教?育、通報?扣分。最?后以班級?常規(guī)管理?積分作為?文明班級?和優(yōu)秀班?主任的依?據(jù)。8?、加強(qiáng)法?紀(jì)安全教?育，提高?文明自律?水平。聘?請法制副?校長，邀?請區(qū)司法?局、富區(qū)?監(jiān)獄來校?作法律知?識講座，?組織學(xué)習(xí)?《學(xué)生傷?害事故處?理辦法》?。通過每?學(xué)期的常?規(guī)紀(jì)律教?育和典型?案例分析?，對學(xué)生?進(jìn)行有針?對性的預(yù)?防犯罪教?育和交通?法規(guī)教育?，增強(qiáng)學(xué)?生的法紀(jì)?觀念。此?外，學(xué)校?與各班主?任簽訂《?班級安全?目標(biāo)管理?責(zé)任書》?，并落實(shí)?通學(xué)生來?校的安全?工作，與?學(xué)生家長?簽訂《安?全承諾書?》，這些?舉措有力?地促進(jìn)學(xué)?生"關(guān)注?安全、關(guān)?注生命"?行為的養(yǎng)?成。五?、存在不?足：1?、對學(xué)生?的各種安?全教育長?抓不懈，?特別是自?我安全防?范和自救?意識的教?育。2?、"教書?"與"育?人"之間?得關(guān)系還?須進(jìn)一步?理順。?3、部分?學(xué)生的文?明自律水?平尚待進(jìn)?一步提高?。4、?樹立全體?教師皆為?班主任的?教育管理?思想，使?全體教師?能共同教?育培養(yǎng)學(xué)?生自覺遵?守《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?和學(xué)校各?項規(guī)章制?度。以嚴(yán)?要求、高?標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)?學(xué)生的組?織紀(jì)律。?5、進(jìn)?一步加大?培育我校?德育方面?的特色教?育活動，?使我校德?育工作被?社會所認(rèn)?可?？?之，德育?工作是一?項艱巨而?長期的工?作，在看?到成績的?同時，我?們還必須?清醒地認(rèn)?識到學(xué)校?德育工作?中存在的?一些不足?，并在今?后的工作?中更細(xì)、?更實(shí)、更?注重實(shí)效?地開展德?育工作，?為提高學(xué)?生的綜合?素質(zhì)而努?力。2?023年?班主任德?育工作總?結(jié)樣本（?四）學(xué)?校本著：?“以學(xué)生?發(fā)展為本?，為學(xué)生?一生奠基?”為辦學(xué)?宗旨，以?質(zhì)量求生?存，以特?色促發(fā)展?，使每一?個學(xué)生健?康快樂的?成長，讓?每一個學(xué)?生在這里?學(xué)有特長?，學(xué)有所?成。結(jié)合?新建校特?點(diǎn)，本學(xué)?期具體工?作如下：?一、全?員育人，?形成德育?合力。?開學(xué)伊始?，我校向?全體教師?提出“全?員育人”?的要求，?制訂各學(xué)?科教師、?各崗位教?師育人職?責(zé)。老師?們積極響?應(yīng)，盡職?盡責(zé)。全?體教師早?執(zhí)勤午值?班，中午?和孩子們?吃在一起?睡在一起?，課間與?學(xué)生活動?在一起，?每個教師?積極參與?學(xué)校管理?，成為學(xué)?生行為規(guī)?范的示范?者、指導(dǎo)?著，并將?育人思想?帶到了自?己的課堂?，滲透到?在校日常?生活細(xì)節(jié)?中，滲透?到與學(xué)生?交流每一?句言行之?中。在已?形成學(xué)校?的事、學(xué)?生的事，?事事有人?管，時時?有人管。?二、抓?常規(guī)建設(shè)?，促規(guī)范?形成。?本學(xué)期我?校只招收?一年級學(xué)?生，而一?年級學(xué)生?正是培養(yǎng)?良好習(xí)慣?的關(guān)鍵期?，為此我?們結(jié)合《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》、《?小學(xué)生守?則》、《?“三禮”?教育規(guī)范?》開展了?一系列教?育活動。?將學(xué)生行?為規(guī)范的?養(yǎng)成滲透?到日常生?活細(xì)節(jié)中?，滲透到?教育教學(xué)?活動之中?。把教育?目標(biāo)具體?化、層次?化、階段?化。并制?定學(xué)生在?校一日規(guī)?范、學(xué)生?禮儀規(guī)范?、學(xué)生午?餐午休制?度等一系?列規(guī)范制?度，并結(jié)?合各項制?度的健全?，開展了?七項評比?班級爭星?活動。各?項評比做?到每日一?評每日一?反饋，有?效的促進(jìn)?各班良好?班風(fēng)的形?成，促進(jìn)?學(xué)生文明?、守紀(jì)習(xí)?慣的形成?。三、?抓活動建?設(shè)，求德?育實(shí)效。?結(jié)合一?年級新生?年齡特點(diǎn)?，以良好?行為習(xí)慣?養(yǎng)成為突?破口，開?展了一系?列主題教?育。__?__月份?，學(xué)校定?為禮儀規(guī)?范月，我?們的活動?思路是：?“全面實(shí)?施、突出?重點(diǎn)、逐?步推進(jìn)、?重在實(shí)效?”;在誦?讀文化經(jīng)?典中落實(shí)?“三禮”?教育;在?藝術(shù)教育?活動中落?實(shí)“三禮?”教育;?在行為規(guī)?范教育中?落實(shí)三禮?”教育，?用規(guī)范、?活動帶動?學(xué)生文明?禮儀，促?進(jìn)家庭文?明禮儀，?推進(jìn)社區(qū)?文明禮儀?，使學(xué)校?成為文明?禮儀宣傳?和示范窗?口，力爭?把“三禮?教育”落?到實(shí)處、?收到實(shí)效?。踐行?三禮活動?是最有效?的載體，?通過活動?育人也最?貼近低年?級學(xué)生特?點(diǎn)，我們?各個班級?都開展了?“三禮”?系列教育?活動。各?班班主任?利用每天?下午一節(jié)?課的時間?為學(xué)生開?展了形式?多樣的“?三禮”教?育課，使?學(xué)生在短?期內(nèi)從行?為到認(rèn)識?上都有了?明顯的提?升。如今?，學(xué)生能?做到見了?老師和客?人行標(biāo)準(zhǔn)?的鞠躬禮?問好，在?樓道里、?樓梯上輕?聲慢步靠?右行、教?室里安安?靜靜文明?休息，操?場上積極?參與活動?、互幫互?助活波可?愛?！?弟子規(guī)》?是我們中?國古代的?教科書。?其中文字?都是規(guī)范?人的行為?，教化人?的思想的?內(nèi)容。從?一言一行?，到愛國?明理，內(nèi)?容豐富，?思想深刻?。內(nèi)容以?韻文的方?式呈現(xiàn)，?讀來瑯瑯?上口，易?讀、易記?、易背，?很適合小?學(xué)生誦讀?。我校將?其引入課?堂，既幫?助學(xué)生增?加了閱讀?量，又實(shí)?現(xiàn)了育人?的目標(biāo)。?通過誦讀?，學(xué)生知?道了很多?的禮貌禮?節(jié)，并從?他們的行?為中體現(xiàn)?出來。開?學(xué)初，學(xué)?生在中午?的小餐桌?上表現(xiàn)出?“不管不?顧”，讀?了“或飲?食，或坐?走，長者?先，幼者?后。”后?，他們懂?得了排隊?取飯、懂?得了謙讓?，懂得“?對飲食，?勿揀擇，?食適可，?勿過則。?”的道理?。除“?文明禮儀?”教育進(jìn)?課堂，保?證禮儀知?識傳授，?禮儀規(guī)范?培訓(xùn)外，?我校還開?展了“三?禮”主題?班會展示?活動，老?師們精心?準(zhǔn)備，學(xué)?生積極參?與，活動?中驚喜不?斷涌現(xiàn)，?課堂上我?們能清晰?地感受到?學(xué)生們心?靈的美好?，生命的?成長。主?題班會后?，我們沒?有偃旗息?鼓，又開?展了“三?禮”主題?繪畫大賽?。學(xué)生將?自己對“?三禮”的?理解通過?繪畫表達(dá)?出來，再?通過繪畫?展覽使全?校每個學(xué)?生得到更?深刻的教?育。一?年級的學(xué)?生對祖國?的認(rèn)識很?模糊，開?學(xué)后我們?各班老師?設(shè)計精美?的板報，?通過板報?讓學(xué)生認(rèn)?識了“五?星紅旗”?，了解了?祖國的生?日，教育?學(xué)生我們?都有一個?共同的名?字――中?國。通過?觀“升旗?儀式”，?使學(xué)生懂?得“升國?旗要敬禮?，唱國歌?要肅立”?。愛祖國?是教育永?恒的主題?，結(jié)合學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)，我?們開展愛?校勞動實(shí)?踐，觀看?愛國影片?，自己的?事自己做?等系列活?動，對學(xué)?生進(jìn)行愛?祖國的教?育。學(xué)生?在活動中?增強(qiáng)主人?翁意識，?體會到勞?動的快樂?。感受到?愛國從愛?校開始，?從愛班級?開始，從?愛自己的?家開始，?從自己的?事情自己?做，愛父?母開始，?從向英雄?人物學(xué)習(xí)?，從小立?志為祖國?更加繁榮?富強(qiáng)刻苦?學(xué)習(xí)開始?。四、?開發(fā)校本?課程，挖?掘?qū)W生潛?能。素?質(zhì)教育提?出要把學(xué)?生培養(yǎng)成?“德智體?全面發(fā)展?”的學(xué)生?。二次課?改提倡辦?“以人為?本”的教?育。為了?使學(xué)生的?個性得到?張揚(yáng)，潛?質(zhì)得到開?發(fā)，興趣?得到培養(yǎng)?，我們在?師資極其?緊缺的情?況下大力?開發(fā)校本?活動課程?。我校聘?請葫蘆絲?專業(yè)教師?，為全體?學(xué)生每周?進(jìn)行一次?葫蘆絲培?訓(xùn)，學(xué)校?利用每周?（一、二?、四、五?）下午課?后___?_分鐘的?時間組織?學(xué)生參加?各類活動?課，學(xué)生?根據(jù)個人?愛好每學(xué)?年選報一?項活動項?目，本學(xué)?期學(xué)校開?設(shè)舞蹈、?朗誦、繪?畫、編織?、棋類、?書法、足?球、信息?等___?_個活動?組。老師?們精心備?課，認(rèn)真?上課。幾?個月過來?，校園生?活豐富了?孩子們的?生活空間?，孩子們?也享受著?運(yùn)動、藝?術(shù)帶來的?樂趣，同?時在活動?中掌握了?技能、陶?冶了情操?。學(xué)期末?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對各組活?動情況進(jìn)?行檢查驗?收各組學(xué)?生都有了?明顯進(jìn)步?，如：三?跳組學(xué)生?有過去不?會跳繩到?現(xiàn)在已學(xué)?會了兩種?跳法，許?多同學(xué)單?搖跳每分?鐘___?_余個，?繪畫組和?硬筆書法?組的學(xué)生?元旦前舉?辦書畫作?品展，共?展出繪畫?作品__?__件，?書法作品?____?件，得到?前來參加?元旦慶祝?的家長的?嘖嘖稱贊?。五、?家校合一?，共謀學(xué)?生發(fā)展。?學(xué)校為?探討家校?合一的教?育形式，?讓家長了?解孩子的?學(xué)校，了?解學(xué)校的?辦學(xué)思想?，了解現(xiàn)?代的教育?教學(xué)理念?，了解學(xué)?生的成長?和發(fā)展。?走進(jìn)學(xué)校?與教師共?謀學(xué)生的?發(fā)展之路?。建校?伊始，我?們邀請全?體家長參?加學(xué)校落?成暨開學(xué)?典禮。開?學(xué)以后，?我們?nèi)?致信家長?，匯報工?作，溝通?信息，達(dá)?成共識，?建立了學(xué)?校、家庭?在每個孩?子身上的?教育合力?。隨后，?我們的家?長學(xué)校在?精心準(zhǔn)備?后及時開?課了。在?家長學(xué)校?課堂上，?我們向家?長宣講辦?學(xué)思想，?并通過視?頻展示學(xué)?生在校學(xué)?習(xí)生活，?通過課件?了解家庭?教育方法?，受到家?長的普遍?歡迎。?舉辦了家?長開放日?暨教師、?家長、學(xué)?生共慶元?旦活動，?清晨，大?港三小每?一位家長?興致勃勃?的帶著孩?子高高興?興的走進(jìn)?學(xué)校，他?們共同走?進(jìn)教室聆?聽老師上?課，課堂?上每位家?長感受到?全新的小?班化教育?的方式、?手段，感?受現(xiàn)代化?課堂教學(xué)?的幸福與?快樂。家?長們耳目?一新、笑?容滿面，?課下家長?參觀了學(xué)?生書畫作?品展，嘖?嘖稱贊。?隨后全校?家長、學(xué)?生、老師?又共慶元?旦。全校?學(xué)生誦讀?展示、葫?蘆絲齊奏?展示更是?讓家長震?撼，一臺?高水平的?節(jié)目演出?讓每一個?在場的家?長興奮不?已，整個?會場充滿?了溫馨、?和諧、向?上、快樂?。期末?將至，家?校合一共?謀學(xué)生發(fā)?展的理念?融于學(xué)校?整個教育?教學(xué)過程?中，融于?每個教師?、每個學(xué)?生家長心?中，教師?感受到家?校合力的?強(qiáng)大，家?長感受到?培養(yǎng)孩子?責(zé)任的重?大，學(xué)校?感受到這?一理念對?于學(xué)校、?學(xué)生發(fā)展?意義的巨?大。對學(xué)?生的培養(yǎng)?家庭教育?至關(guān)重要?，讓家長?了解學(xué)校?的辦學(xué)思?想，了解?我們的教?育教學(xué)理?念，掌握?科學(xué)的家?庭教育方?法，加強(qiáng)?家長與學(xué)?校之間的?溝通，教?育教學(xué)達(dá)?到更