幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案方案范文（3篇）

第9頁共9頁幼兒園中?班社會領(lǐng)?域教學(xué)方?案方案范?文一、?激情導(dǎo)入?同學(xué)們?，大家喜?不喜歡做?游戲?那?好，今天?鄭老師就?帶大家做?一個別開?生面的游?戲。(板?書：盲人?與拐杖)?師：看?到這個題?目，你有?什么想法??生1?：我很好?奇，這個?游戲怎么?玩呢??生2：老?師，這個?游戲好玩?嗎?生?3：老師?，是不是?讓一部分?人扮演盲?人，一部?分同學(xué)扮?演拐杖啊??師：?同學(xué)們說?出了自己?的想法，?這就是一?種體驗(yàn)。?老師希望?你們在游?戲的過程?中，不但?要全身心?地投入游?戲，而且?要用心去?感受、去?體驗(yàn)。游?戲結(jié)束后?我們評評?誰最投入?，誰體會?最深。?二、創(chuàng)設(shè)?情景，組?織活動?師：同學(xué)?們，當(dāng)我?們用一雙?明亮的眼?睛和這個?美麗的世?界對話的?時候，你?可知道，?在這個世?界上有四?千多萬人?因?yàn)橄忍?性眼病、?視神經(jīng)萎?縮以及車?禍、藥物?治療等原?因失去了?雙眼，成?了盲人。?為了讓更?多的人來?關(guān)心他們?，世界衛(wèi)?生組織在?____?年把每年?的___?_月__?__日確?立為“國?際盲人節(jié)?”。今天?，就讓我?們走進(jìn)盲?人的世界?，親身體?驗(yàn)他們的?生活，并?學(xué)會關(guān)心?盲人、體?貼盲人。?(教師請?同桌左側(cè)?的同學(xué)來?到講臺，?讓同桌右?側(cè)的同學(xué)?給他們戴?上眼罩，?并檢查是?否嚴(yán)實(shí)。?教師板書?：準(zhǔn)備)?(播放?貝多芬的?《命運(yùn)交?響曲》，?在音樂的?渲染下教?師對“盲?人”進(jìn)行?引導(dǎo))也?許，生活?對我們太?不公平了?，可是我?們卻不能?不面對這?種殘酷的?現(xiàn)實(shí)。一?下子跌入?____?的世界，?我們會面?臨許許多?多意想不?到的困難?。你要外?出、吃飯?、購物、?就醫(yī)甚至?旅游，未?來的路變?得坎坷而?艱辛，可?怕的是，?在以后漫?長的人生?中，注定?這一切都?無法改變?。我想問?一下各位?盲人朋友?，此時此?刻你內(nèi)心?有何感想?。生1?：當(dāng)我眼?前一片_?___的?時候，我?開始絕望?了!生?2：沒有?眼睛太可?怕了!我?真不知道?我是否有?活下去的?勇氣。?生3：沒?有眼睛我?怎么生活?呢?生?4：我真?盼望著能?有人來幫?我一下，?不然的話?我肯定是?寸步難行?。師：?同學(xué)們說?得真好!?如果將來?有一天你?寫作文時?把這種感?受寫出來?，一定非?常感人的?。(轉(zhuǎn)向?臺下其他?同學(xué))同?學(xué)們，這?些盲人多?么需要我?們的幫助?啊!你們?愿意做他?們的拐杖?嗎?(生?齊聲回答?：“愿意?!”)聽?著你們響?亮的回答?，我仿佛?看到了二?十多顆火?紅的心。?可是，承?諾是容易?的，實(shí)踐?卻是艱難?的。你們?要帶他們?上下樓梯?，還要穿?越重重障?礙，你能?擔(dān)負(fù)起這?份沉甸甸?的責(zé)任嗎??(生大?聲回答：?“能!”?)請你們?上來選擇?自己要幫?助的“盲?人”，充?當(dāng)他們的?拐杖。但?是，不能?選擇你的?同桌，不?能讓對方?知道你是?誰，而且?在整個過?程中都不?能出聲，?因?yàn)槟銉H?僅是不會?說話的拐?杖。你只?能用肢體?語言引導(dǎo)?他去走那?段艱難的?人生之路?。記住了?嗎?(教?師板書：?活動)?(教師帶?領(lǐng)大家走?出教室，?下樓梯，?上樓梯，?穿越由椅?子胡亂擺?成的方陣?、鉆桌子?，跨桌子?。有的“?拐杖”走?神導(dǎo)致“?盲人”在?樓梯上差?點(diǎn)摔倒，?嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)?兢兢，幾?乎不敢走?路。在穿?越障礙物?時，“拐?杖”不知?道如何表?達(dá)自己的?意思，急?得滿頭大?汗，不時?有“盲人?”的頭碰?到桌子，?疼得“哎?喲哎喲”?直叫，尤?其是在過?椅子陣時?，“拐杖?”們抱著?“盲人”?的腿放進(jìn)?空隙里，?再去搬另?一條腿，?等回到教?室時，“?拐杖”們?幾乎筋疲?力盡了。?)師：?大家同心?協(xié)力回到?教室，真?是不容易?呀!咱們?先請“盲?人朋友”?談?wù)勛约?此時此刻?心里的想?法。誰先?說?(“?盲人”爭?先恐后地?舉手)?生1：哎?呀(他一?聲長嘆引?來大家一?片笑聲)?!這次我?算是真正?體會到了?，盲人生?活在這個?世界上真?不是一件?容易的事?。我以后?一定會盡?力幫助他?們。生?2：__?__讓人?恐怖，這?話一點(diǎn)也?不假。深?淺不知高?低不明，?如果這樣?的不幸降?到我頭上?，我真不?知道我是?否會有勇?氣去承受?。生3?：如果沒?有“拐杖?”的幫助?，我覺得?我很難走?完這段艱?難的路程?。雖然我?不知道我?的拐杖是?誰，但是?在這里我?也要對他?說一聲“?謝謝!”?(他眼睛?里含著淚?花向臺下?鞠躬，同?學(xué)們?yōu)樗?的真誠鼓?起了掌。?)師：?說真的，?他們在活?動中不但?用心體驗(yàn)?，而且也?在凈化著?自己的心?靈，我覺?得他們是?真誠的，?我也非常?感動。我?想問問臺?下當(dāng)拐杖?的同學(xué)，?你們有什?么話要說?嗎?生?4：我為?自己成為?盲人的拐?杖而驕傲?，我的存?在給他們?帶來方便?那是我的?快樂!(?他的發(fā)言?引來同學(xué)?們熱烈的?掌聲。)?生5：?眼睛看不?見很難受?，可是有?嘴不讓說?話更難受?呀!(同?學(xué)們哄堂?大笑)在?鉆桌子的?時候簡直?把我急壞?了，怎么?做他都不?明白，老?師就在我?身邊，想?作弊又不?敢，那會?我真想替?他去鉆桌?子，好在?最后總算?過去了，?這拐杖也?不好當(dāng)啊?!師：?同學(xué)們說?得真好。?下面有請?“拐杖們?”站到自?己的盲人?身邊，雙?方交流，?時間限制?在三分鐘?內(nèi)。(教?師播放音?樂《相親?相愛一家?人》。那?是一個非?常感人的?場面。男?孩子緊緊?握手，女?孩子大多?數(shù)選擇了?擁抱，他?們彼此交?流著，說?著感謝和?客氣的話?，孩子臉?上洋溢著?真誠，看?不出任何?游戲的痕?跡。)?三、啟發(fā)?明理師?：這個游?戲活動到?此就結(jié)束?了，讓老?師感到高?興的是，?同學(xué)們在?游戲的過?程中都非?常投入，?使大家有?了許多真?實(shí)的體驗(yàn)?。老師想?問一下同?學(xué)們，參?加完這個?活動，你?有什么話?要說嗎??比如關(guān)于?人生的認(rèn)?識、做人?的道理，?請大家隨?便談。?生1：感?謝老師給?我提供這?么一個體?驗(yàn)的機(jī)會?，使我對?那些生活?在___?_中的盲?人有了更?為深入的?認(rèn)識，以?后不論在?哪里，遇?到盲人我?一定向他?們伸出熱?情之手，?絕不袖手?旁觀。?生2：作?為一名“?拐杖”，?我的想法?是：幫助?別人，快?樂自己!?生3：?我想，在?人的一生?中，總會?有那么一?段戴眼罩?的日子，?請不要?dú)?餒，挺過?去前面就?是一片陽?光!生?4：(順?著前一位?同學(xué)的思?路)摘掉?眼罩的時?候，讓我?們多去幫?幫那些戴?眼罩的人?吧!(掌?聲)師?：同學(xué)們?說得太好?了!讓老?師也深受?啟發(fā)。游?戲讓我們?明白了一?些做人的?道理，這?是老師沒?有想到的?，你們真?的很優(yōu)秀?，相信你?們將來一?定會成為?一個大寫?的人!(?教師板書?：明理)?四、指?導(dǎo)習(xí)作?師：既然?同學(xué)們都?很喜歡這?個游戲，?我們把它?寫下來好?不好?你?們覺得我?們這篇習(xí)?作的題目?該怎么定??生1?：我覺得?可以用游?戲的名字?作題目，?《盲人與?拐杖》。?生2：?《一場感?人的游戲?》。生?3：《游?戲讓我長?大》。?師：(把?這些題目?寫下來)?同學(xué)們的?命題很好?。通過這?個游戲我?們從不同?的方面懂?得了一些?道理，大?家想不想?把這個道?理告訴給?其他人呢??(同學(xué)?們齊聲說?“想”)?你想告訴?別人的道?理就是你?這篇習(xí)作?的中心，?大家一定?要圍繞這?個中心來?寫?？纯?板書，你?覺得我們?這些材料?應(yīng)該怎樣?安排呢??生：“?準(zhǔn)備”和?“明理”?應(yīng)該簡略?寫，活動?部分應(yīng)該?具體寫。?(隨機(jī)板?書：簡略?具體)?師：他說?得很對。?那么，怎?樣把這部?分寫具體?呢?請大?家想想以?前老師教?給你的方?法。生?1：要抓?住人物的?動作、神?態(tài)、語言?。生2?：要注意?運(yùn)用聯(lián)想?的方法。?生3：?可以用上?比喻、夸?張、擬人?一類的修?辭方法。?生4：?還要寫出?活動的環(huán)?境和氛圍?。師：?很好!同?學(xué)們把老?師教的方?法都記住?了，老師?更希望你?們能把這?些方法運(yùn)?用到習(xí)作?中去。還?有什么問?題嗎?沒?有的話請?大家完成?習(xí)作。?幼兒園中?班社會領(lǐng)?域教學(xué)方?案方案范?文（二）?活動目?標(biāo)：1?、通過收?集、交流?、分享相?關(guān)的資料?，激發(fā)幼?兒表現(xiàn)與?表達(dá)的欲?望。2?、通過活?動引導(dǎo)幼?兒學(xué)會觀?察周圍的?人，發(fā)現(xiàn)?他們的了?不起地方?，產(chǎn)生敬?佩的情感?。3、?發(fā)現(xiàn)自己?的長處，?樹立自信?心。4?、培養(yǎng)幼?兒敏銳的?觀察能力?。5、?培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀?察能力。?活動準(zhǔn)?備：1?、圍繞主?題活動“?了不起的?人”，收?集相關(guān)資?料。2?、幼兒的?畫稿、老?師的畫稿?、收集的?物品、紙?、筆等。?3、多?媒體課件??；顒?過程：?一、游戲?我們上?個星期去?了消防隊(duì)?看看找找?消防員了?不起的地?方，你們?找到了嗎??他們有?哪些了不?起的地方??今天?我們就來?玩?zhèn)€游戲?，只要你?們說出消?防員了不?起的事，?這里的星?星就會變?。二、?介紹身邊?了不起的?人1、?消防員叔?叔很了不?起的，他?們?yōu)榱吮?護(hù)我們的?安全每天?都在刻苦?訓(xùn)練本領(lǐng)?，而且哪?里有困難?有危險，?他們就去?哪里幫助?。2、?我聽張楨?琦說他的?媽媽也很?了不起，?他也很佩?服自己的?媽媽。還?聽其他小?朋友也說?了他們認(rèn)?識的誰誰?誰也很了?不起的，?我可想聽?聽他們的?故事啦，?你們想嗎??3、?幼兒之間?相互交流?自己想要?介紹的身?邊的了不?起的人物?，并且有?實(shí)物的介?紹，讓幼?兒有直觀?的認(rèn)識，?從而產(chǎn)生?敬佩的感?情。4?、原來我?們身邊有?那么多的?了不起的?人，有些?人不像有?名的人那?樣大家都?知道他們?，但是他?們在各自?的工作中?都很努力?的，我們?都覺得他?們是了不?起的人啊?。5、?今天我們?這里就有?許多的客?人老師，?說不定他?們中也有?了不起的?人，了不?起的事，?你們?nèi)?問他們好?嗎?三?、教師自?制畫冊?我認(rèn)為我?自己也有?了不起的?地方，你?們知道我?有什么了?不起的地?方嗎?我?把我自己?了不起的?事情畫下?來了，我?會……哦?，還有，?我做了十?年老師了?，這些啊?都是我的?學(xué)生們，?有好多好?多的，他?們有的已?經(jīng)是中學(xué)?生了啊。?我還會燒?好吃的東?西呢，我?們家的人?都愛吃，?夸我很能?干的，今?天我也帶?來了，想?給你們嘗?嘗呢。?四、延伸?活動你?們有誰覺?得自己很?了不起地?嗎?你的?好朋友中?有了不起?的嗎?把?自己的了?不起畫下?來。幼?兒園中班?社會領(lǐng)域?教學(xué)方案?方案范文?（三）?1.學(xué)習(xí)?兒歌，理?解兒歌的?內(nèi)容，能?有表情地?朗誦。?2.知道?我們的祖?國是中華?人民共和?國，我們?是中國人?，我們的?祖國真好?。3.?豐富詞匯?：“祖國?”。準(zhǔn)?備：準(zhǔn)?備一張中?國的地圖?。準(zhǔn)備一?些祖國各?地風(fēng)光的?畫片或攝?影。小白?鵝、小山?羊、小燕?子、小蜜?蜂的圖片?。活動?與指導(dǎo)：?1.將?中國地圖?和各地風(fēng)?光圖布置?在活動室?的四周，?教師向幼?兒介紹地?圖，知道?我們的祖?國很大很?大，地圖?是縮小了?的，告訴?幼兒這些?風(fēng)光圖上?的地方就?是在地圖?上，讓幼?兒自由觀?看四周的?風(fēng)光圖，?教師介紹?風(fēng)光圖是?什么地方?，指示這?個地方在?地圖上的?什么位置?，看一看?祖國各地?是多么美?麗。2?.引起幼?兒聽兒歌?的興趣：?“我們?的祖國很?大很美，?有許多叔?叔阿姨，?有許多小?朋友，還?有許多動?物和植物?，大家都?愛祖國，?聽一聽兒?歌‘祖國?’是怎樣?說的。”?教師朗誦?兒歌讓幼?兒欣賞，?然后邊問?邊教幼兒?說兒歌。?“祖國?，美麗的?祖國，小?白鵝說了?什么?”?學(xué)說第一?句和第二?句?！?小山羊說?了什么??”學(xué)說第?三句。?“小燕子?說了什么??”學(xué)說?第四