初中必讀古詩(shī)資料

Word版本，下載可自由編輯初中必讀古詩(shī)資料一、按音節(jié)兼顧意義來(lái)劃分。

例⒈故人具雞黍。

解析：按"二一二"的節(jié)奏形式能夠劃分為：故人╱具╱雞黍.也可按"二三"的節(jié)奏形式劃分為：故人╱具雞黍。

例⒉誰(shuí)家新燕啄春泥。

解析：按"二二三"的節(jié)奏形式能夠劃分為：誰(shuí)家╱新燕╱啄春泥。也能夠按"二二一二"的節(jié)奏形式劃分為：誰(shuí)家╱新燕╱啄╱春泥。

二、連在一起的兩個(gè)單音詞，朗讀時(shí)須讀斷。

例⒈天將降大任于是人也。

解析："于是"是兩個(gè)單音詞，不得連讀，這句話的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)劃分為：天╱將╱降╱大任╱于╱是人也，而不能誤讀為：天╱將╱降╱大任╱于是╱人也。

例⒉率妻子邑人來(lái)此絕境。

解析："妻子"是兩個(gè)單音詞，朗讀時(shí)它們之間應(yīng)有停頓，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：率╱妻╱子╱邑人╱來(lái)╱此絕境，不要誤讀為：率╱妻子╱邑人╱來(lái)╱此絕境。

三、句首語(yǔ)氣詞之后要停頓。

例⒈若夫日出而林霏開(kāi)。

解析："若夫"是句首語(yǔ)氣詞，朗讀時(shí)其后要停頓，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：若夫╱日出╱而╱林霏開(kāi)。

例⒉蓋大蘇泛赤壁云。

解析："蓋"是句首語(yǔ)氣詞，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：蓋╱大蘇╱泛赤壁云

四、依據(jù)古代文化常識(shí)，正確劃分節(jié)奏。

例⒈虞山叔遠(yuǎn)甫刻。

解析："虞山"是山名，朗讀時(shí)其后要停頓，

例⒉侍中侍郎郭攸之。

解析："侍中"、"侍郎"都是官職名，朗讀時(shí)其后要停頓，即，侍中╱侍郎╱郭攸之。

五、"也"用在句中作語(yǔ)氣詞，其后應(yīng)停頓。

例如，余聞之也久。

解析：這句話應(yīng)這樣劃分節(jié)奏："余聞之也╱久"。假如誤將"也"看作是謂語(yǔ)前面的副詞狀語(yǔ)，就簡(jiǎn)單誤讀為"余聞之╱也久"。

六、依據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏。

例⒈先帝不以臣卑鄙。

解析："先帝"是主語(yǔ)，"以"是謂語(yǔ)，"臣卑鄙"是賓語(yǔ)，"不"作"以"的狀語(yǔ)，故這句話的節(jié)奏能夠這樣劃分：先帝╱不╱以╱臣卑鄙。假如不知道這句話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，很簡(jiǎn)單誤讀為：先帝╱不╱以臣╱卑鄙。

例⒉此庸夫之怒也。

解析："此"是這句話的主語(yǔ)，"庸夫之怒"作謂語(yǔ)，因此，這句話的節(jié)奏能夠劃分為：此╱庸夫之怒也。不能誤讀為：此庸夫╱之怒也。

七、讀駢句，節(jié)奏必需整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。

例⒈不以物喜，不以己悲。

解析：這是四字駢句，應(yīng)當(dāng)兩句一頓，即：不以╱物喜，不以╱己悲。

例⒉居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

解析：這是一個(gè)非四字駢字句，可按意義劃分節(jié)奏，即：居╱廟堂╱之高╱則憂╱其民，處╱江湖╱之遠(yuǎn)╱則憂╱其君。

八、依據(jù)文意確定停頓。

例⒈醫(yī)之好治不病以為功。

解析："不病"，沒(méi)有生病的人。"以為功"，即，以之為功，把治好病作為自己的功勞。依據(jù)文意，這句話的節(jié)奏能夠劃分為：醫(yī)之好治不病╱以為功，而不能誤讀為：醫(yī)之好治╱不病以為功。

例⒉而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

解析：前一個(gè)"樂(lè)"，用作動(dòng)詞，以┄┅為樂(lè);后一個(gè)"樂(lè)"，名詞，樂(lè)趣、歡樂(lè)。"樂(lè)其樂(lè)"就是以其樂(lè)為樂(lè)。據(jù)此，這句話能夠這樣劃分節(jié)奏：而╱不知╱太守之╱樂(lè)其樂(lè)也，而不能劃分為：而╱不知╱太守之樂(lè)╱其樂(lè)也。

例⒊其一犬坐于前。

解析："其一"，其中一只狼。"犬"，修飾動(dòng)