小學(xué)美術(shù)-線描畫中的黑白對(duì)比教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題4.線描畫中的黑白對(duì)比課型造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密結(jié)合完成黑白對(duì)比的作品。以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，展示豐富的黑白對(duì)比效果。難點(diǎn)：黑、灰對(duì)比運(yùn)用巧妙，展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備音樂(lè)導(dǎo)入《命運(yùn)交響曲》講授新課聯(lián)系生活：你在生活中見(jiàn)過(guò)的具有黑白色的物品？欣賞《牛仔褲》，找出黑、白、灰與點(diǎn)、線、面。三、作品欣賞學(xué)生欣賞飛天形象，找出畫面中的黑、白、灰。小組討論：畫面中的線條都有哪些變化？四、教師示范通過(guò)三幅圖片的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)黑白對(duì)比畫的美感，強(qiáng)調(diào)線條的排列以及變化。五、鞏固知識(shí)點(diǎn)《門神》欣賞學(xué)生作品學(xué)生說(shuō)自己喜歡的作品，引出點(diǎn)的聚散可以表現(xiàn)黑、白、灰關(guān)系。強(qiáng)調(diào)點(diǎn)線結(jié)合的美感。六、實(shí)踐作業(yè)要求：1、用線描畫的形式畫一幅具有黑、白、灰對(duì)比效果的作品。2.注意黑、白、灰之間的層次變化。3、巧妙運(yùn)用點(diǎn)、線、面。七、展評(píng)作業(yè)注重黑白關(guān)系的呈現(xiàn)、線條的變化以及點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。八、德育滲透學(xué)生談感受說(shuō)一說(shuō)黑、白、灰在畫面中的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)灰色說(shuō)出灰色的色調(diào)不同，具有層次感，總結(jié)，黑、白、灰是相對(duì)而言的。探究合作黑、白、灰的運(yùn)用使畫面豐富、富有節(jié)奏感。點(diǎn)的聚散點(diǎn)線結(jié)合，畫面豐富黑白對(duì)比明顯，視覺(jué)沖擊力大，畫面更美觀【板書設(shè)計(jì)】線描畫中的黑白對(duì)比灰點(diǎn)→聚散長(zhǎng)短線→粗細(xì)→有序、美觀疏密面學(xué)生情況分析六年級(jí)的學(xué)生有一定的觀察分析和概括表現(xiàn)能力,在以往線描回教學(xué)中已經(jīng)積累了相關(guān)知識(shí),初步了解直線、曲線、折線、交叉線等線條種類,對(duì)線與線之間形成的疏密,長(zhǎng)短、粗細(xì)等對(duì)比關(guān)系并不陌生,能夠運(yùn)用豐富的線條表現(xiàn)生活中所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,學(xué)生要想利用線條表現(xiàn)具有黑、白、灰對(duì)比關(guān)系的畫面,就要了解,自、灰之間微妙的層次變化,掌握點(diǎn)、線、面的疏密排列技巧并能夠靈活運(yùn)用,教師可以遷移學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引學(xué)生循序漸進(jìn)地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),抓住重點(diǎn)解決創(chuàng)作中的實(shí)際問(wèn)題。效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和作品的賞析，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用黑、白、灰使畫面產(chǎn)生美感和層次感，提高了學(xué)生的審美興趣，積累了創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在藝術(shù)表現(xiàn)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試與創(chuàng)新。學(xué)生通過(guò)點(diǎn)的聚散、線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等變化形成了不同層次的色調(diào)，畫面對(duì)比強(qiáng)烈，富有韻律感和節(jié)奏感。點(diǎn)線面的巧妙運(yùn)用使畫面對(duì)比明顯、強(qiáng)烈，帶給我們的視覺(jué)感受更強(qiáng)、更美觀。從培養(yǎng)學(xué)生的自由表現(xiàn)為主，使學(xué)生的心靈、情感和美感都得到了順利成長(zhǎng)。學(xué)生作品展示教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本套教材有關(guān)線條的系列內(nèi)容之一。什么是對(duì)比?簡(jiǎn)言之,對(duì)比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對(duì)比的形式,平面造型藝術(shù)離不開(kāi)黑白對(duì)比關(guān)系,無(wú)論是點(diǎn)、線、面的組合,還是線描中,都存在著黑、白、灰的對(duì)比關(guān)系。黑而粗的線條顯得沉重有力,細(xì)線表現(xiàn)精致,虛線給人以不穩(wěn)定感。線條的個(gè)性化痕跡與點(diǎn)、線、面的疏密排列組合,可以構(gòu)成豐富的黑、白,灰關(guān)系和肌理效果,形成不同的韻律感,增強(qiáng)畫面的節(jié)奏美,同時(shí)也可以傳達(dá)出創(chuàng)作者的個(gè)性與情感。通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生可以在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)和形式美法則,感悟黑白對(duì)比的美感,對(duì)促進(jìn)青少年兒童掌握明暗色調(diào)整體對(duì)比關(guān)系,發(fā)展思維概括力十分有利,同時(shí)也能打開(kāi)學(xué)生眼界,提升學(xué)生的審美修養(yǎng),在教學(xué)實(shí)踐中,教師要多運(yùn)用對(duì)比、觀察、小組探究等學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)作品中點(diǎn),線、面的疏密排列方法,思考在細(xì)節(jié)部分是如何處理黑、白、灰關(guān)系的,如果是你還可以怎么表現(xiàn)創(chuàng)新等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力學(xué)生的線描作品以裝飾和寫實(shí)兩種風(fēng)格為主,這提示教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加寬泛的藝術(shù)實(shí)踐氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。評(píng)測(cè)練習(xí)一、音樂(lè)導(dǎo)入《命運(yùn)交響曲》帶給你的感受？在節(jié)拍上有什么變化？二、講授新課1.生活中見(jiàn)過(guò)哪些帶有黑白色的物品？2.在《牛仔褲》這幅作品中你都有那些發(fā)現(xiàn)？黑白灰在畫面中的作用是什么？黑白灰的表現(xiàn)方式()()()飛天形象用什么樣的方式表現(xiàn)的？為什么會(huì)出現(xiàn)深淺不同的灰色調(diào)？灰色表現(xiàn)的方式是怎樣的？小組討論：1.線條的變化線條排列的特點(diǎn)三、教師示范：對(duì)比三幅圖片，哪一幅更豐富、具有層次感、畫面更加具有美感？作品的特點(diǎn)是什么？相鄰黑白灰的對(duì)比，畫面產(chǎn)生美感。運(yùn)用線條時(shí)要注意什么？線條流暢，排列有序。四、鞏固練習(xí)《門神》黑白灰表現(xiàn)在哪里？在畫面中的作用是什么？五、實(shí)踐作業(yè)運(yùn)用點(diǎn)線面表現(xiàn)畫面中黑白灰的層次感、美感。課后反思學(xué)生對(duì)于線描畫并不陌生，每一冊(cè)教材中都有線條系列的繪畫練習(xí)，從一年級(jí)就開(kāi)始接觸線條畫，以后逐年提升難度，但是能夠靈活運(yùn)用各種線條表現(xiàn)形體并不是簡(jiǎn)單的一件事。線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成黑白對(duì)比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂(lè)感，形成美妙動(dòng)人的畫面。這一課，通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)多媒體，進(jìn)行生動(dòng)、有趣的圖片資料欣賞，讓學(xué)生對(duì)線描畫有了清晰的認(rèn)識(shí)，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，因此我覺(jué)得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會(huì)在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識(shí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會(huì)逐步提高。我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了線描黑白對(duì)比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點(diǎn)、線、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。我在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對(duì)比效果的作品，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生線條粗細(xì)疏密排列、點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。課標(biāo)分析一、課程的性質(zhì)與價(jià)值一）、陶冶學(xué)生情操，提高審美能力；二）、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流；三）、發(fā)展學(xué)生的感知能力和初步的形象思維能力；四）、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；五）、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。二、基本理念(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣(三)在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力(五)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)三、設(shè)計(jì)思路(一)完善體例，使結(jié)構(gòu)更完整，表述更明確(二)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性(三)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師更大的教學(xué)空間(四)注意《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的可行性四、總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。五、階段目標(biāo)本《標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)具體從“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。2.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3.欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方