小學(xué)英語-The balloons are flying away!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo):careful,balloon,flyaway,fall,carry等單詞的正確認(rèn)讀。

2.能力目標(biāo)：講述正在發(fā)生的事情；能用“Who

can

help

me？”來尋求別人的幫助并給予正確的作答。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠掌握單詞:supermarket,carry,everything,becareful,fall,balloon等.2.句型：求助-Whocanhelpme?-Ican./Sorry,Ican’t.Theballoonsareflyingaway！Theorangesarefalling！教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用be+動詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情,并學(xué)會表述如何向別人求助以及提供幫助。教學(xué)過程：Step1:Warm-up(活躍氣氛，鞏固活動一)ReviewthechantStep2:Lead-inWatchashow，andanswerthequestions（認(rèn)真觀看，并能通過學(xué)生的表演回答以下問題）1.Whataretheydoinginthepark?2.Whataretheducksdoing?通過問題答案，引出本節(jié)課課題。Theballoonsareflyingaway!Step3:LearntheText(復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，展示課文內(nèi)容)1.Givethestudents3minutestopreparethedialogue.2.Letthestudentsteachthenewdialogue.3.Readthedialoguebythemselves.4.Showsomequestions,letthestudentsanswerthem.5.Teachtheimportantsentences“Whocanhelpme?”andtrytoanswerit.6.Reviewtheimportantsentences.Step4:Practice(習(xí)題鞏固所學(xué)知識)Dotheexercisesontheguidepaper.Step5:SummaryPlayagame“Idrawyouguess”(Helpothersbylearningthislesson)LearnEverydayEnglishtogether(Therosesinherhand,theflavorinmine.)Step6:Homework1.Readthepassageinyourgroup.2.Writetheimportantsentencesinyournotebook.板書設(shè)計(jì)：Unit1Theballoonsareflyingaway.Theballoonsareflyingaway！Theorangesarefalling!-Whocanhelpme?-Icanhelpyou./Sorry,Ican’t.學(xué)情分析到目前為止，六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年多的英語。學(xué)生有了一定的詞匯量，但在應(yīng)用上還是有一點(diǎn)問題。根據(jù)這一點(diǎn)，我將采用視聽的方法來建立一個生動的場景。合作教學(xué)法也被使用，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生交流、理解、練習(xí)和體驗(yàn)英語。在這些策略下，學(xué)生將通過觀察、練習(xí)和合作來提高他們的英語水平。本模塊最主要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，六年級的學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時并不陌生，只是在自主造句時，仍有個別學(xué)生將be動詞遺忘，在課堂教學(xué)中應(yīng)多強(qiáng)調(diào)該方面的知識。六年級的學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重，應(yīng)自始至終將興趣作為切入點(diǎn)，利用課堂動畫、課堂參與討論及課堂游戲時刻牢抓學(xué)生的注意力。效果分析本節(jié)課學(xué)生們課上能夠積極參與，在表演中和展示中能夠踴躍參加。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練掌握Theballoonsareflyingaway!Theorangesarefalling!等句式，并能歸納現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成；會使用Whocanhelpme？尋求幫準(zhǔn)，并能準(zhǔn)確的回答。另外，通過不同形式的呈現(xiàn)，使學(xué)生能循序漸進(jìn)，一步步的掌握教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)。課堂中穿插表演、知識搶答以及畫圖猜詞活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們的興趣濃厚，課堂效率有所提高。在今后的展示環(huán)節(jié)還應(yīng)該規(guī)范一下學(xué)生們的語言。教材分析這套教材是供小學(xué)六年級下冊使用的，共分為十個模塊。本冊前五模塊我們隨同Daming一起了解美國，后五個模塊共同了解Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。本單元是第四模塊的第一單元，本單元繼續(xù)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，在第三模塊的基礎(chǔ)上增加了尋求幫助的話題，為第五模塊Daming舉辦生日派對做鋪墊。本單元的“活動一”是一首小歌謠。小歌謠的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；提高發(fā)音的正確性?！盎顒佣币詼?zhǔn)備Daming的生日聚會為主題展開的情景對話。整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意邏輯思維能力等。練習(xí)題的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲。所以針對真陽的教材，我應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，開展有趣的課堂任務(wù)，高效完成本節(jié)課知識。評測練習(xí)一、選擇1.Whocanhelp________?A.weB.theyC.him2.Ican________English.A.speakB.speakingC.speaks3._______,Ican’t.A.YesB.OKC.Sorry4.Theballoonsare________away.flyingB.flysC.flewTheorangesare_______!A.fallingB.fallsC.fall二、補(bǔ)全短文，并向組內(nèi)匯報(bào)。________isgoingtohaveabirthdayparty.Simon’smumhasboughtthingsforDaming’sbirthday.Simon’smumboughtalotofthings.Simon’smumcan’t________everything,sosheneedssomehelp.Simoncan’thelphismum.Heis________________.Damingcomestohelp.But________________;______________________.《Theballoonsareflyingaway！》課后反思《Theballoonsareflyingaway!》是以準(zhǔn)備Daming的生日聚會為主題展開的。圍繞這個話題，學(xué)會講述正在發(fā)生的事及如何向他人尋求幫助。通過這篇對話的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在他人遇到困難時伸出援助之手，學(xué)會關(guān)心身邊人！在這堂課中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過體驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而嘗試用英語交流，從而體驗(yàn)學(xué)英語的快樂，提高學(xué)英語的興趣?？鞓酚⒄Z進(jìn)課堂本課初始，學(xué)生在說唱中開始新的一堂課程，這樣不僅可以吸引學(xué)生們的注意力，而且能夠?qū)⒈締卧摹盎顒右弧边M(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠很快的進(jìn)入課堂；課上，孩子們通過表演導(dǎo)入本節(jié)課的新知；課中，學(xué)生們通過講解、質(zhì)疑、搶答等各種形式的活動參與其中；本課臨近結(jié)束時，還有我畫你猜的小游戲。本節(jié)課以這些內(nèi)容調(diào)動著孩子們的積極性，并讓學(xué)生始終處在一種積極輕松的狀態(tài)中，使學(xué)生體驗(yàn)到英語課堂的樂趣。各種比拼促學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中，我不斷地開展多種比拼（提問搶答、習(xí)題比賽等），注重語言的操作、運(yùn)用。我還采用多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲，不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時時具有新鮮感、緊張感，讓學(xué)生能夠在比拼活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交際，在交際中創(chuàng)造。習(xí)題鞏固理知識在本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容講述之后，師生共同梳理本節(jié)課的語法及重點(diǎn)句型，在學(xué)生任務(wù)達(dá)標(biāo)后，完成導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題加以鞏固。讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)過的知識能夠靈活運(yùn)用。學(xué)會合作悟情感“學(xué)以致用”這個詞語在英語課堂中也很受用。在課堂教學(xué)中我始終以學(xué)生為主體，充分營造一種能夠發(fā)揮學(xué)生主體性和自主性的條件，讓學(xué)生在生動有趣的活動中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時還創(chuàng)設(shè)小組活動（小組課文講述、小組習(xí)題過關(guān)以及小組評價(jià)），鼓勵學(xué)生個體之間的融洽合作和有序競爭，把激勵和競爭帶進(jìn)課堂，形成了較開放的教學(xué)模式。并在學(xué)習(xí)結(jié)束之后能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行情感教育（在他人遇難時，可以伸出援助之手），使學(xué)生助人之樂。當(dāng)然，本節(jié)課仍有一些地方有待改善。如：在課堂教學(xué)中，部分同學(xué)回答完畢后，并沒有給予及時的評價(jià)。在今后的課堂中應(yīng)再完善一下評價(jià)機(jī)制。要講好課需要不斷地完善和及時的反思。新課程改革對教師的能力也提出了更高的要求。我們不僅是學(xué)生記憶的激活者，也是示范者，更是課堂教學(xué)的組織者、指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實(shí)踐教學(xué)中不斷反思完善自己的教學(xué)水平，爭取更大的提高。課標(biāo)分析根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常