說課的要求與技巧-韶關(guān)市說課大賽賽前培訓(xùn)

職業(yè)教育說課的要求與技巧廣東省教育研討院職業(yè)教育研討室杜怡萍：dyp2007410@hotmail.內(nèi)容提要說課競賽的技巧3說課示范與分析1說課的根本內(nèi)容32.一、說課示范與分析觀摩說課思索的問題1.該教師說課包括哪些內(nèi)容？2.他以為說課的作用有哪些？.一、說課示范與分析該教師說課包括哪些內(nèi)容？說教材說目的說教學(xué)對象說教法說學(xué)法說教學(xué)手段說教學(xué)過程說教學(xué)反思說…….一、說課示范與分析他以為說課的作用有哪些？展現(xiàn)交流競賽…….一、說課示范與分析----作用說課是教學(xué)實(shí)際和教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，能提高教師教學(xué)實(shí)際程度。經(jīng)過聽、說、議、評相結(jié)合的交流，利于教學(xué)思緒、戰(zhàn)略的相互自創(chuàng)和相互學(xué)習(xí)。說課可擴(kuò)展交流的容量。.一、說課示范與分析----什么是說課什么是說課？說課是近年來在聽課評課中逐漸開展構(gòu)成的一種新的教研方式。說課不同于講課，也不同于評課；既異于備課，也異試講。其根本要求是教師以課堂教學(xué)為背景，系統(tǒng)論述本人對某一單元或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)想象及其實(shí)際根據(jù)。說課把教學(xué)實(shí)際研討和教學(xué)實(shí)際活動(dòng)由授課者本人統(tǒng)于一體，操作上較為方便，這種教研方式已在各類學(xué)校各學(xué)科中推行。.內(nèi)容提要說課競賽的技巧3說課示范與分析1說課的根本內(nèi)容32.二、說課的根本內(nèi)容說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì).二、說課的根本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是指為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的，運(yùn)用系統(tǒng)觀念和方法，遵照教學(xué)過程的根本規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教案承繼、開展.二、說課的根本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)種類

專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)----專業(yè)指點(diǎn)方案、教學(xué)方案課程教學(xué)設(shè)計(jì)----課程規(guī)范、教學(xué)進(jìn)度安排單元教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).二、說課的根本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容〔三大部分，八大要素〕教學(xué)對象分析教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教什么，學(xué)什么教學(xué)目的編制教學(xué)內(nèi)容、順序設(shè)計(jì)教學(xué)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)教學(xué)方式、方法設(shè)計(jì)如何教，如何學(xué)教學(xué)媒體組合設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)構(gòu)成性評價(jià)設(shè)計(jì)教得怎樣樣總結(jié)性評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)得怎樣樣教學(xué)過程系統(tǒng)設(shè)計(jì).二、說課的根本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)流程教學(xué)對象分析教學(xué)內(nèi)容分析編制教學(xué)目的選擇教學(xué)戰(zhàn)略劃分單元、課時(shí)，組織教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方式、方法組合運(yùn)用教學(xué)媒體構(gòu)成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià).二、說課的根本內(nèi)容----說教材教什么，學(xué)什么的設(shè)計(jì)----教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)對象分析學(xué)情分析：學(xué)習(xí)情況---認(rèn)知、技藝根底情感要素分析：非智力要素分析—心思特點(diǎn)、情意、興趣社會(huì)背景分析：對生活的認(rèn)識(shí)、社會(huì)的影響.二、說課的根本內(nèi)容----說教材2.教學(xué)內(nèi)容分析選取適宜全體、多層次學(xué)生的內(nèi)容提示內(nèi)容的相互及前后聯(lián)絡(luò)分析內(nèi)容的特點(diǎn)，在該課程或單元內(nèi)容的位置、作用闡明對教材的加工處置，內(nèi)容安排等.二、說課的根本內(nèi)容----說教材教教材用教材教開發(fā)教材活化教材削枝強(qiáng)桿突出重點(diǎn)職業(yè)活動(dòng)建議一：活化教材.二、說課的根本內(nèi)容----說教材建議二：整合內(nèi)容1.跨專業(yè)內(nèi)容的綜合2.跨課程內(nèi)容的綜合3.開發(fā)出一門新課程4.同一課程內(nèi)容的模塊〔章節(jié)〕重組5.同一模塊〔章節(jié)〕內(nèi)容刪減、添加、更新6.實(shí)際與實(shí)際交融〔工程、情境〕等等

.二、說課的根本內(nèi)容----說教材知識(shí)技能態(tài)度職業(yè)才干專業(yè)才干方法才干社會(huì)才干3.編制教學(xué)目的.二、說課的根本內(nèi)容----說教材職業(yè)才干專業(yè)才干方法才干社會(huì)才干掌握技藝掌握知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)任務(wù)學(xué)會(huì)共處學(xué)會(huì)做人關(guān)鍵才干〔人格或人性才干〕當(dāng)勞動(dòng)組織發(fā)生變化或者當(dāng)職業(yè)發(fā)生變卦的時(shí)候，這種才干依然存在，從而能重新獲得新的知識(shí)和新的技藝根本生存才干根本開展才干根本開展才干.二、說課的根本內(nèi)容----說教材職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)目的分類

認(rèn)知目的才干目的情感目的.二、說課的根本內(nèi)容----說教材目的表述方式：動(dòng)詞+名詞

行為+結(jié)果行為+規(guī)范+結(jié)果行為+條件+規(guī)范+結(jié)果.二、說課的根本內(nèi)容----說教材認(rèn)知目的的行為動(dòng)詞1.知道和認(rèn)識(shí)類：陳說、回想、概述、概括、匹配、界定，等等。2.了解類：推斷、解釋、區(qū)分、判別、估計(jì)、總結(jié)，等等。3.遷移類：改動(dòng)、轉(zhuǎn)換、修正、開展、運(yùn)用，等等。4.運(yùn)用類：區(qū)分、演繹、推理、評價(jià)，等等。.二、說課的根本內(nèi)容----說教材才干目的的行為動(dòng)詞1．操作類：操作、采集、配置、標(biāo)定、運(yùn)用、挑選，等等。2．程序類：排序、銜接、制造、調(diào)整、預(yù)備、安裝，等等。3．理睬類：理睬、閱讀、摘錄、尋覓，等等。4．處理問題類：方案、設(shè)計(jì)、排除、估算、計(jì)算、選擇、布置，等等。5．管理組織類：組織、管理、指點(diǎn)、協(xié)調(diào)、監(jiān)控，等等。.二、說課的根本內(nèi)容----說教材情感目的的行為動(dòng)詞1.接受類：留意、覺察、認(rèn)別、控制，等等。2.反響類：服從、服從、參與、情愿，等等。3.價(jià)值類：構(gòu)成、表達(dá)、展現(xiàn)、傾向，等等。4.組織類：決議、限定、選擇、比較，等等。5.個(gè)性類：防止、內(nèi)化、抗拒、處置，等等。.二、說課的根本內(nèi)容----說教材目的編制常見的問題空泛，不具操作性，教學(xué)與之割裂偏高，不切學(xué)生實(shí)踐過多，有限的教學(xué)時(shí)間不能達(dá)成模糊，表述不清，不精煉

.二、說課的根本內(nèi)容----說教法、學(xué)法如何教，如何學(xué)的設(shè)計(jì)----教學(xué)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)劃分教學(xué)內(nèi)容，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)順序組織教學(xué)過程重點(diǎn)內(nèi)容基于目的達(dá)成難點(diǎn)內(nèi)容基于學(xué)生認(rèn)知程度.二、說課的根本內(nèi)容----說教法、學(xué)法2.選擇教學(xué)戰(zhàn)略和方法

戰(zhàn)略------戰(zhàn)略

方法------戰(zhàn)術(shù)教學(xué)戰(zhàn)略和方法的選擇是教學(xué)觀的重要表達(dá)。.二、說課的根本內(nèi)容----說教法、學(xué)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法自學(xué)輔導(dǎo)法讀議講練法情境教學(xué)法愉快教學(xué)法啟發(fā)教學(xué)法討論法問答法對比法察看法游戲法演示法講授法案例教學(xué)法范例教學(xué)法常用的教學(xué)方法

.二、教學(xué)設(shè)計(jì)的根本方法教學(xué)方式指教學(xué)組織方式。如集體授課式、小組協(xié)作式、個(gè)別化教學(xué)，等等。.二、說課的根本內(nèi)容----說教法、學(xué)法體驗(yàn)式學(xué)習(xí)行動(dòng)導(dǎo)向做中學(xué)、做中教模擬教學(xué)案例教學(xué)四階段教學(xué)競賽式學(xué)習(xí)師徒制學(xué)習(xí)工程教學(xué)小組協(xié)作學(xué)習(xí)職業(yè)教育特征教學(xué)方式、方法.工程教學(xué)的根本過程

654123工程教學(xué)過程明確任務(wù)義務(wù)評價(jià)交流分配角色制定方案展現(xiàn)成果義務(wù)開展二、說課的根本內(nèi)容----說教法、學(xué)法.二、說課的根本內(nèi)容----說教法、學(xué)法3.組合運(yùn)用教學(xué)媒體

適時(shí)適量高效.二、說課的根本內(nèi)容----說教法、學(xué)法1234創(chuàng)設(shè)情境課件操作工具模擬器具.二、說課的根本內(nèi)容----說教學(xué)過程4.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)點(diǎn)列式表達(dá)式呈現(xiàn)表格式程序圖式呈現(xiàn)呈現(xiàn)方式.二、說課的根本內(nèi)容----說教學(xué)過程教學(xué)流程圖〔1〕建立知識(shí)體系〔2〕動(dòng)態(tài)描畫教學(xué)進(jìn)程〔3〕指引教學(xué)實(shí)施〔4〕安排教學(xué)評價(jià)根本符號：學(xué)習(xí)內(nèi)容與教師的活動(dòng)媒體的運(yùn)用學(xué)生的活動(dòng)教師進(jìn)展邏輯判別.二、說課的根本內(nèi)容----說教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容組織〔1〕應(yīng)以多數(shù)學(xué)生認(rèn)知程度為起點(diǎn)，詳略得當(dāng)〔2〕確定有利消除目的差的有效教學(xué)內(nèi)容〔3〕教學(xué)容量應(yīng)恰當(dāng)，精講教學(xué)過程的呈現(xiàn)〔1〕教學(xué)環(huán)節(jié)完好、有序、內(nèi)容精煉〔2〕突出重點(diǎn)、難點(diǎn)〔3〕表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容：目的、戰(zhàn)略、方法、媒體〔4〕表達(dá)師生的雙邊活動(dòng)〔5〕表達(dá)情境創(chuàng)設(shè)及信息反響調(diào)控.二、說課的根本內(nèi)容----說教學(xué)過程教學(xué)過程的專項(xiàng)設(shè)計(jì)〔1〕情境教學(xué)設(shè)計(jì)〔2〕導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計(jì)〔3〕例如〔重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)鍵環(huán)節(jié)〕教學(xué)設(shè)計(jì)〔4〕提問教學(xué)設(shè)計(jì)〔5〕板書教學(xué)設(shè)計(jì)〔6〕小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì).二、說課的根本內(nèi)容----說教學(xué)過程教得怎樣，學(xué)得怎樣的設(shè)計(jì)----教學(xué)評價(jià)構(gòu)成性評價(jià)----課時(shí)評價(jià)方法：提問、練習(xí)、自在發(fā)言、討論、小測試方式：自評、他評〔互評、師評〕.二、說課的根本內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容〔三大部分，八大要素〕教學(xué)對象分析教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教什么，學(xué)什么教學(xué)目的編制教學(xué)內(nèi)容、順序設(shè)計(jì)教學(xué)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)教學(xué)方式、方法設(shè)計(jì)如何教，如何學(xué)教學(xué)媒體組合設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)構(gòu)成性評價(jià)設(shè)計(jì)教得怎樣樣總結(jié)性評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)得怎樣樣教學(xué)過程系統(tǒng)設(shè)計(jì).內(nèi)容提要說課競賽的技巧3說課示范與分析1說課的根本內(nèi)容32.三、說課競賽的技巧說課競賽的類型1.定專題說課2.自選專題說課：預(yù)先預(yù)備、現(xiàn)場抽題3.說課競賽與現(xiàn)場上課相結(jié)合

.三、說課競賽的技巧說教材：對教材加工處置目的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、可測

.三、說課競賽的技巧說教法、說學(xué)法教法、學(xué)法不宜多，選擇主要的利于重、難點(diǎn)突破力求表達(dá)“做中學(xué)，做中教〞教學(xué)媒體選擇運(yùn)用適時(shí)、適度，可以創(chuàng)新多媒體體制造美觀、明晰，力求運(yùn)用信息技術(shù)

.三、說課競賽的技巧說教學(xué)過程圍繞目的時(shí)間分配過程主線展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)精彩的教學(xué)課件重、難點(diǎn)突破運(yùn)用的教學(xué)方法教學(xué)評價(jià)的方式方法展現(xiàn)本身的專業(yè)素質(zhì)：專業(yè)知識(shí)、新技術(shù)新工藝新知識(shí)、專業(yè)實(shí)際才干

說課的順序是多種的，以上僅是其中一種。.三、說課競賽的技巧教學(xué)技藝言語：感染力儀態(tài)：端莊得體時(shí)間調(diào)控：不超時(shí)，不浪費(fèi)時(shí)間應(yīng)變才干：靈敏處置突發(fā)事件教學(xué)方法：運(yùn)用熟練媒體運(yùn)用：嫻熟教學(xué)評價(jià)：檢測目的達(dá)程度等等本質(zhì)重于