《峨日朵雪峰之側(cè)》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

2.3《峨日朵雪峰之側(cè)》同步練習(xí)（含答案）一、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。關(guān)山月徐陵關(guān)山三五月，客子憶秦川。思婦高樓上，當(dāng)窗應(yīng)未眠。星旗映疏勒，云陣上祁連。戰(zhàn)氣今如此，從軍復(fù)幾年?！咀ⅰ啃炝瑁铣悤r(shí)期的著名詩(shī)人。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌首句既寫了時(shí)間和地點(diǎn)，也描繪了一幅莽莽蒼蒼的關(guān)山圖景，寄寓了客子身在邊地思念親人的幽怨情懷。B．遠(yuǎn)在羈旅中的客子與家鄉(xiāng)高樓上的思婦同望三五之月，滿懷傷離之情，兩地情感同書，互相映襯，思念深重。C．詩(shī)中描寫星旗云陣的方式與韓愈《白雪歌送武判官歸京》中描寫邊地北風(fēng)飛雪的方式雖不相同，卻各盡其妙。D．“關(guān)山月”是樂府舊題，常用以抒寫征人思婦怨離傷別之情。本詩(shī)雖大體沒有超出這一傳統(tǒng)主題的范圍，但蘊(yùn)涵豐富，藝術(shù)個(gè)性鮮明。2．有人認(rèn)為，最后兩句表達(dá)思婦盼歸之情，也有人認(rèn)為表達(dá)客子厭戰(zhàn)之意，還有人認(rèn)為表達(dá)夫婦充滿矛盾的內(nèi)心，你同意哪種看法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。二、選擇題3．下列對(duì)課文《紅燭》的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)人一落筆便超越了古典詩(shī)詞，他把“紅燭”和詩(shī)人區(qū)別開來(lái)，沒有把自我直接投入到令人欣羨的紅燭中去。B．詩(shī)人用了整整七個(gè)詩(shī)節(jié)來(lái)抒寫他對(duì)紅燭的感受。從總體上看，他主要抓住了紅燭的兩個(gè)顯著特征：自焚與流淚。C．對(duì)紅燭悲劇性命運(yùn)的疑慮也是詩(shī)人不曾直接融入自我的現(xiàn)實(shí)原因。嚴(yán)謹(jǐn)審慎的聞一多從不會(huì)不經(jīng)理性的思考而輕率地將他物呼為同類。D．“紅燭啊！‘莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘?！边@既是對(duì)全詩(shī)所感受到的紅燭精神的總結(jié)，又是詩(shī)人對(duì)個(gè)體價(jià)值失落的哀思之集中抒發(fā)。4．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是開辟鴻蒙，人類之初，亞歐大陸流傳著許多想象奇特的神話傳說(shuō)。稍加比較可以看出，西方神話里的每一個(gè)神都有其______，而中國(guó)神話里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾。當(dāng)然，很多神話傳說(shuō)已經(jīng)______在滾滾歷史長(zhǎng)河中了，但是今天的人們依然能夠從東西方各種神話傳說(shuō)之間尋找出______的聯(lián)系。A．一脈相承

淹沒

千絲萬(wàn)縷B．來(lái)龍去脈

湮沒

千絲萬(wàn)縷C．一脈相承

湮沒

盤根錯(cuò)節(jié)D．來(lái)龍去脈

淹沒

盤根錯(cuò)節(jié)三、語(yǔ)言表達(dá)5．疫情爆發(fā)后，全國(guó)多地醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，被贊為“最美逆行者”，許多文學(xué)愛好者也寫了大量文章、詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)等予以稱頌，請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：白衣天使，妙手仁心赴荊楚；下聯(lián)：。6．在下面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句(每處不超過(guò)10個(gè)字)，使文段語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密。然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出兩條讀后感想(每條不超過(guò)25個(gè)字)。雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁濕滑，它爬到一定高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地掉下來(lái)……第一個(gè)人看到了，他嘆了口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？①”于是，他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去呢？我以后可不能像它那樣愚蠢?！庇谑?，他變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看到了，他被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了，于是，②。讀后感想：四、話題作文7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青春的姿態(tài)，可以是橘子洲頭“獨(dú)立”的豪邁，可以是峨日朵雪峰之側(cè)的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，也可以是紅燭般向下扎根、默默耕耘。請(qǐng)以“青春的姿態(tài)”為話題，寫一篇文章，要求：通過(guò)寫人或者敘事來(lái)塑造具體的青春形象，并能通過(guò)這個(gè)形象表達(dá)你對(duì)青春的理解。注意：（1）立意自定，標(biāo)題自擬，角度自選。文體不限，詩(shī)歌除外。（2）不要套作，不得抄襲，不少于800字。五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。我是父親。我愛聽兀鷹長(zhǎng)唳。他有少年的聲帶。他的目光有少女的媚眼。他的翼輪雙展之舞可讓血流沸騰。我稱譽(yù)在我隘口的深雪潛伏達(dá)旦的那個(gè)獵人。也同等地欣賞那頭三條腿的母狼。她在長(zhǎng)夏的每一次黃昏都要從我的陰影跛向天邊的彤云。也永遠(yuǎn)懷念你們——消逝了的黃河象。我在每一個(gè)瞬間都同時(shí)看到你們。我在每一個(gè)瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。我是屈曲的峰巒。是下陷的斷層。是切開的地峽。是眩暈的颶風(fēng)。是縱的河床。是橫的河床。是總譜的主旋律。我一身織錦，一身珠寶，一身黃金。我張弛如弓。我拓荒千里。我是時(shí)間，是古跡。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。我是排列成陣的帆檣。是廣場(chǎng)。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測(cè)度的深淵。是結(jié)構(gòu)力，是馳道。是不可攻克的球門。8．詩(shī)歌采用第一人稱“我”有什么好處？9．“我”的形象有何特點(diǎn)，僅僅是指河床嗎？10．這首詩(shī)在寫法上有什么特點(diǎn)？11．這首詩(shī)在句式上有什么特點(diǎn)？《峨日朵雪峰之側(cè)》12．鑒賞點(diǎn)一：賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言“這是我此刻僅能征服的高度了”，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。13．鑒賞點(diǎn)二：賞析詩(shī)歌的意境一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在，這一特寫鏡頭有何用意？閱讀下面的詩(shī)，完成各題。插秧詹冰水田是鏡子照映著藍(lán)天照映著白云照映著青山照映著綠樹農(nóng)夫在插秧插在綠樹上插在青山上插在白云上插在藍(lán)天上14．詩(shī)的第一節(jié)寫了什么內(nèi)容，你從中感受到了什么？15．詩(shī)的第二節(jié)只寫了一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作有什么作用？16．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？17．本詩(shī)的語(yǔ)言形式有怎樣的特色？閱讀下面三首詩(shī)歌，完成下面小題。立在地球邊上放號(hào)郭沫若無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊啊！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！紅燭聞一多紅燭啊！這樣紅的燭！詩(shī)人??！吐出你的心來(lái)比比，可是一般顏色？紅燭??！是誰(shuí)制的蠟——給你軀體？是誰(shuí)點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突！紅燭?。〔徽`，不誤！原是要“燒”出你的光來(lái)——這正是自然的方法。紅燭啊！既制了，便燒著！燒吧！燒吧！燒破世人的夢(mèng)，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！紅燭?。∧阈幕鸢l(fā)光之期，正是淚流開始之日?！t燭??！“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。”峨日朵雪峰之側(cè)昌耀這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)正決然躍入一片引力的無(wú)窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。18．填空?！读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》《紅燭》都抒發(fā)了詩(shī)人在特殊年代的熱烈情感。郭沫若用(特點(diǎn))的海浪意象傳遞了的磅礴情感；聞一多化用(特點(diǎn))的紅燭意象，寄托了的時(shí)代之思。19．有人評(píng)價(jià)《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》是新詩(shī)“感性形式”與“理性形成”的典型代表，請(qǐng)選擇其中一首，談?wù)勗?shī)歌中的感性流露與理性思考。20．有人說(shuō)，與《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》相比，昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》更具莊嚴(yán)之美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體意象進(jìn)行分析。閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。思念舒婷一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖一題清純而無(wú)解的代數(shù)一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓蓓蕾一般默默地等待夕陽(yáng)一樣遙遙地注目也許藏有一個(gè)重洋但流出來(lái)，只是兩顆淚珠呵，在心的遠(yuǎn)景里在靈魂的深處21．思念是抽象的思維，是無(wú)法具體把握的情感，作者在這首詩(shī)中是如何表現(xiàn)“思念”的？“思念”在作者筆下具有怎樣的意蘊(yùn)？22．“蓓蕾一般默默地等待”“夕陽(yáng)一樣遙遙地注目”兩句詩(shī)在詩(shī)中有何含意？閱讀下面的詩(shī)歌，完各題。駱駝（節(jié)選）郭沫若駱駝，你沙漠的船，你，有生命的山！在黑暗中，你昂頭天外，導(dǎo)引著旅行者走向黎明的地平線?！春牵驳幕鹪埔言谔祀H彌漫，長(zhǎng)征不會(huì)有歇腳的一天，縱使走到天盡頭，天外也還有樂園?！?3．對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“你沙漠的船”和“有生命的山”寫出了駱駝的特點(diǎn)：是沙漠中的運(yùn)輸工具，有高大的、蘊(yùn)藏生命所需能量的駝峰。B．“昂頭天外”寫出了駱駝的茫然無(wú)措“走向黎明的地平線”寫出了駱駝一往直前、堅(jiān)韌不拔的精神。C．詩(shī)人用托物詠志的手法，是寫駱駝，又不是寫駱駝，抒發(fā)的是從駱駝形象引起的感受，表面詠物，實(shí)為言志抒情。D．詩(shī)人暗示讀者，過(guò)去需要駱駝精神，今天仍然需要駱駝精神，駱駝精神是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的巨大動(dòng)力。24．虛實(shí)結(jié)合是第一節(jié)詩(shī)的突出特點(diǎn)，請(qǐng)分別找出實(shí)寫和虛寫的詩(shī)句。六、小閱讀-課內(nèi)25．今年9月，2019級(jí)高一新生將拿到全新改版的語(yǔ)文教材，其中有新選錄的一首詩(shī)歌，請(qǐng)說(shuō)明入選的理由。要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。峨日朵雪峰之側(cè)昌耀這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)正決然躍入一片引力的無(wú)窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派器鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。參考答案：1．C2．表達(dá)思婦盼歸之情。詩(shī)歌前四句分別從客子和思婦兩方面表達(dá)思念之情，五六句則側(cè)重家中思婦在三五之夜當(dāng)窗對(duì)客子生活的想象，最后兩句與上文呼應(yīng)，寫思婦對(duì)客子從軍多年，遙無(wú)歸期的怨憤，從而表達(dá)了盼望丈夫早日歸來(lái)的情感。或者：表達(dá)客子厭戰(zhàn)之情。詩(shī)歌前四句看似分別從客子和思婦兩方面表達(dá)思念之情，但第四句中的“應(yīng)”字表明，與一二句構(gòu)成一虛一實(shí)的關(guān)系，加重對(duì)客子情感的抒寫。最后兩句是客子感受到濃重的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，從而想到從軍多年，歸家無(wú)望，發(fā)出的怨戰(zhàn)情緒。又或者：表達(dá)夫婦充滿矛盾的內(nèi)心。他們向往團(tuán)圓的生活，但并不無(wú)視國(guó)家的安危，“戰(zhàn)氣”如此，想到的是“從軍”，足見其深明大義；但分離已有幾年，且還要分離下去，難免會(huì)心生抱怨，一個(gè)“復(fù)”字即含無(wú)限怨情。二人的內(nèi)心確實(shí)充滿了矛盾。3．D4．B5．碧血丹心，杏林良醫(yī)暖中華6．忙忙碌碌而無(wú)所得。他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。讀后感想：有成功心態(tài)者處處能夠發(fā)現(xiàn)成功的力量；從不同角度看同一件事，結(jié)論會(huì)截然不同。7．例文：這，才是青春的姿態(tài)“媽，市里疫情嚴(yán)重，我報(bào)名去參加支援了，你和妹妹好好在家，別到處亂跑！”哥哥收拾好行李，丟下這一句話，便匆匆離去。媽媽搖搖頭對(duì)我說(shuō)：“你哥哥，總是這樣積極！”言語(yǔ)中盡是自豪與心疼。是的，哥哥總是這樣積極，自從成為一名年輕的人民警察，他總是以這樣匆忙的姿態(tài)，總是出現(xiàn)在最需要的地方。泛著魚肚白的清晨，煙霧繚繞的辦公室，藍(lán)光閃爍的屏幕，布滿血絲的雙眼……一夜，又過(guò)去了，這是哥哥最平常的一個(gè)夜晚。為更好地防控疫情傳播、及時(shí)準(zhǔn)確梳理出密切接觸者的詳細(xì)行程，哥哥在屏幕前度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)這樣的不眠之夜，而這只他工作的一小部分。自疫情開始后，哥哥就一直奔走在疫情防控的最前線，穿上厚重的防護(hù)服，在疫情最嚴(yán)重的地區(qū)，與陽(yáng)性患者接觸排查密接；背上沉重的消毒背簍，一絲不茍地在街道上消毒；寒風(fēng)凜冽的深夜，在高速路口檢查來(lái)往車輛的行程碼……這些早已成為哥哥工作的日常。投入志愿隊(duì)伍的哥哥化身為溫暖的“大白”，披上白色戰(zhàn)袍，帶上防護(hù)裝備，穿梭在小區(qū)間，駐守在檢測(cè)點(diǎn)，執(zhí)勤在風(fēng)雪里。一群加班熬夜的大白，終于有一點(diǎn)休息的時(shí)間，癱坐在小區(qū)的角落，雖然看不到面孔，但那種疲憊隔著屏幕也鋪面而來(lái)。鏡頭一掃而過(guò)，眼尖的我看到防護(hù)服上出現(xiàn)哥哥的名字，聽到電視機(jī)里傳來(lái)“感謝大白，家鄉(xiāng)有你，我們放心”，那一瞬間眼淚奪眶而出。脫掉這身防護(hù)服，誰(shuí)還不是個(gè)寶寶，但穿上這身防護(hù)服，就是穿上保家鄉(xiāng)平安的責(zé)任。一個(gè)月的支援任務(wù)結(jié)束，哥哥終于回到家，看著哥哥清瘦的臉龐，我問(wèn)哥哥：“在疫情一線，害怕嗎？”哥哥笑笑回答說(shuō)：“怎么不害怕呢？”“那為什么還要主動(dòng)申請(qǐng)去呢？”哥哥說(shuō)：“有些事，總得有人去做，我得對(duì)得起身上的這身警服?！蹦且凰查g，我覺得哥哥就是保家衛(wèi)國(guó)的大英雄。青春，該有怎樣的姿態(tài)？在哥哥的言行中，我得到了最好的回答。那是“我的家鄉(xiāng)，我來(lái)守護(hù)”的錚錚誓言；那是“即便害怕，也絕不退縮”的勇敢擔(dān)當(dāng)；那是沖在第一線、干在第一線、守在第一線的一往無(wú)前，是在奮斗與擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)的姿態(tài)，而我所希望的青春的姿態(tài)，也要和哥哥為一樣，做一個(gè)于國(guó)于民于家有用的人。8．詩(shī)人用第一人稱的口吻為河床代言，消弭了河床與讀者之間的隔膜。9．“我”既是河床，又是英雄的象征，先驅(qū)者的象征，也可以是一個(gè)文化底蘊(yùn)豐厚、沉著自信的民族的象征。10．在寫法上運(yùn)用排比的修辭手法，形成一種排山倒海的氣勢(shì)，這是河床的氣勢(shì)，更是詩(shī)人情感的氣勢(shì)。11．句式上長(zhǎng)短交錯(cuò)，詩(shī)行有長(zhǎng)有短，短的就一句，長(zhǎng)的多達(dá)五句，使詩(shī)行具有長(zhǎng)短參差的美感。12．“此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來(lái)（或“下一刻”）“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。這個(gè)判斷句還暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。13．在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩(shī)節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照，對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。14．詩(shī)的第一節(jié)極寫水田的清，通過(guò)藍(lán)天、白云、青山、綠樹寫出了一個(gè)極為清純的客觀世界，這大自然像水洗的一樣清新、透明而可愛。15．第二節(jié)寫農(nóng)夫的勞動(dòng)。只一個(gè)動(dòng)作，插在綠樹、青山、白云、藍(lán)天上，不僅與第一節(jié)呼應(yīng)，而且更反襯出了大自然的美麗。16．這首詩(shī)優(yōu)美、清新、簡(jiǎn)潔、洗練，詩(shī)人運(yùn)用超現(xiàn)實(shí)主義手法，把現(xiàn)實(shí)中的勞作升華到了幾乎無(wú)塵、無(wú)埃的透明之境。這里既沒有感情上的喜怒哀樂，也看不出生活上的酸甜苦辣。17．從形式看，兩節(jié)詩(shī)各為五行，而每一行中五個(gè)字，計(jì)算分配得十分勻稱，組裝得天衣無(wú)縫，自然無(wú)痕，顯示了詹冰的純青詩(shī)藝。18．排山倒海/滾滾滔滔/破壞舊世界又創(chuàng)造新世界/(突出海浪特點(diǎn)即可)開辟洪荒/沖破束縛/解放個(gè)性/追求自由(符合詩(shī)意即可)燒蠟成灰，創(chuàng)造光明/自我殞滅，照亮他人(突出紅燭特點(diǎn)即可)勇于犧牲/甘于奉獻(xiàn)/執(zhí)著理想/默默耕耘(符合詩(shī)意即可)19．《立在地球邊上放號(hào)》示例：這首詩(shī)最能感受到“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神，這種精神從雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子中可以感受到。詩(shī)人自己說(shuō)“它是在感情激蕩時(shí)一氣呵成的”，郭沫若的早期詩(shī)歌，很多都是靈感到來(lái)一瀉直下的產(chǎn)物，非常感性。讀這樣的詩(shī)，讀者會(huì)感到作者就站在讀者面前，他火熱赤誠(chéng)的心，澎湃激揚(yáng)的熱情，一下子就把讀者全部感染了。同時(shí)，又是理性的產(chǎn)物，詩(shī)人先有一種思想，一種精神，然后才找到抒情的寄托物。這首詩(shī)熱烈歌頌了“不斷的