教育部專家點評宜昌市2003年中考語文開卷試題

教育部專家點評宜昌市2003年中考語文開卷試題2003年湖北省宜昌市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語文試題（開卷）（試題分書寫、閱讀、寫作三部分，滿分：120分，時限150分鐘）考生注意：請將答案寫在答卷上，寫在試卷上無效，交卷時只交答卷。書寫（4分）請將下面幾句話寫在書寫格內(nèi)讀美文悟精妙品其情善思考寫真情思路清忌抄襲敢創(chuàng)新（注意：此題根據(jù)抄寫文字和卷面書寫水平綜合評分，后面的答題文字都要認(rèn)真書寫）點評：這套試卷重視漢字的書寫，書寫的內(nèi)容又是對考試帶有整體導(dǎo)向和激勵性的，題目新穎，可見命題者對學(xué)生的滿腔熱忱?！霸u分標(biāo)準(zhǔn)”給的標(biāo)準(zhǔn)是“書寫規(guī)范、整潔、美觀、基本功好”，這樣的導(dǎo)向很好。符合課改標(biāo)準(zhǔn)“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷官的要求”，反映了命題者對基本技能的重視，我們認(rèn)為在當(dāng)前特別值得提倡這一點，今后也要堅持這樣做。閱讀(46分）一、閱讀下邊一段文言文，然后答題。（共4小題，8分）宜都記（節(jié)選）自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，兩岸高山重嶂，(1)非日中夜半不見曦月。絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類，林木高茂，略盡冬春，(2)猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕，所謂三峽，此其一也。山松言：常聞峽中水疾，書記及口傳，悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，即至，欣欣然，始信耳聞不如親矣……相關(guān)鏈接：●本文選自清代楊守敬書法珍品《宜都記》（見圖）。（圖略）●楊守敬，湖北宜都人。清末著名歷史地理學(xué)家、大書法家。所著《水經(jīng)注疏》倍受世人推崇；其書法獨拔藝林，自成一格，享譽海內(nèi)外。1、根據(jù)畫線(1)句，寫出一個所學(xué)文言課文中與其意思相同的名句。(2分)點評：本題由課外聯(lián)系課內(nèi)，要求寫出的是酈道元《水經(jīng)注·江水》中“自非亭午夜分，不見曦月”，這是名篇名句，這樣課外閱讀材料與已學(xué)課文相溝通，這樣的考題可以引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)廣漠、觸類旁通地學(xué)習(xí)。此外，《宜都記》這篇文章寫的是宜昌風(fēng)物，作者又是湖北宜昌人，對本地學(xué)生來說平添了一份親切感。2、根據(jù)畫線(2)句，寫出一個你所聯(lián)想到的古詩名句。（2分）點評：本題由散文聯(lián)系詩歌，要求寫出李白的名句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，通過閱讀溝通了不同文體之間的聯(lián)系。以上兩小題對古代詩詞的積累、感悟和運用，沒有單純考語法。3、解釋文中的“書記”和“相關(guān)鏈接”中的“疏”。（2分）書記：疏：點評：溝通古今語體中實詞詞義的變化，“相關(guān)鏈接”的知識內(nèi)容也進入了命題者的視野，題目出得活。本題能夠考查學(xué)生對詞語的理解和積累。4、根據(jù)原文行文思路，請你判斷，“始信耳聞不如親矣”之后文章將會寫些什么內(nèi)容。你不妨補寫兩句。白話亦可，文言亦可，文白夾雜亦可。（2分）點評：本題由文內(nèi)延伸到文外，對學(xué)生發(fā)揮想象力進行繼寫，一則可考查學(xué)生是否讀懂了原文，二則能考查學(xué)生閱讀的主觀感受。本題沒有考文章中心思想之類，也沒有設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)答案，只要所寫的內(nèi)容是描繪三峽美景或議論“耳聞之不如親矣”這個觀點即可。在文言文閱讀命題中也追求個性化解讀，課題組認(rèn)為應(yīng)該允許這樣的嘗試。因為文言文閱讀不必囿于語言考查，這樣引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)課外積累聯(lián)系在一起，富有創(chuàng)意?？偟目磥?，這道文言文閱讀注重語言積累和理解的靈活性，善于從字、詞、句、意等多方面溝通、聯(lián)系，是一道很好的考文言文閱讀的題目。從以上的命題思路告訴我們，通過命題技術(shù)的創(chuàng)新是可以還文文言閱讀以鮮活的靈氣的。二、閱讀《昆蟲與音樂》，然后答題。（共5小題，計11分）昆蟲與音樂①無論是在深深的幽谷，還是花木柳映的河邊，無論是瓜棚連著豆架的茅舍，還是窗明幾凈的校園，處處可聞蟲鳴。蟬的歌聲嘹亮，蟋蟀叫聲悠揚，螽斯嗓音清脆，蝗蟲聲音深沉；蜜蜂飛響熱烈，使人感到歡欣！②溫煦的春，炎熱的夏，涼爽的秋，不知疲倦的昆蟲歌手們總是在廉價地演奏。甚至在那寂靜的寒冬，在室內(nèi)，尤其是在廚房里你也會偶爾欣賞到灶蟋動聽的歌聲。其實很多昆蟲都能歌唱。據(jù)不完全統(tǒng)計，發(fā)音昆蟲有16目之多。我國吳福幀、蔣錦昌、何忠、印象初等都曾作過比較詳細(xì)的研究。高大林曾經(jīng)灌有一盤名為《昆蟲》的音樂磁帶，聽著其作品，自然地便把人溶入法國著名文學(xué)家羅曼·曼蘭筆下“克利斯朵夫躺在萬物滋長的草地上，……閉著眼睛，聽那個看不見的樂隊合奏”的情景：“一道陽光底下，一群飛蟲繞著清香的柏樹發(fā)狂似地打轉(zhuǎn)，嗡嗡的蒼蠅奏著軍樂，黃蜂的聲音象大風(fēng)琴，大隊的野蜜蜂好比在樹林上飄過的鐘聲……”。昆蟲的歌，如果加以放大，那就更有意思了。有的似馬嘶，有的象鳥鳴，有的如風(fēng)吹，有的又象……。北京農(nóng)業(yè)大學(xué)楊集昆教授那里有一盒飛虱發(fā)音的磁帶，若把它們用聲音分析攝象儀轉(zhuǎn)變成波形圖，則可以進行昆蟲的分類。③昆蟲不僅自身產(chǎn)生音樂，而且也使無數(shù)藝術(shù)家得到創(chuàng)作靈感。關(guān)于昆蟲的詞牌名有蝶戀花，曲牌名則有撲燈蛾、粉蝶兒等。關(guān)于昆蟲的曲有：（1）笛曲—《花香蜂舞》，又名《一架蜂》、《一江風(fēng)》，原傳于山東荷澤地區(qū)，旋律優(yōu)美，節(jié)奏富于跳動，再現(xiàn)了蜜蜂采花飛舞的神態(tài)，此曲灌有唱片。（2）嗩吶曲—《蜜蜂過江》，流行于云南大理白族自治州，旋律中較多地運用了四度、九度以至十二度的音程大跳，加上鑼鼓伴奏，顯得格外熱烈歡快，當(dāng)然也被錄成了唱片。（3）琴曲—《神化引》，又名《蝴蝶游》，意與《莊周夢蝶》相同，常作為其引序。戲曲越劇“梁山伯與祝英臺(又名《雙蝴蝶》）”的結(jié)尾以男女主人公化為一對蝴蝶作為忠貞愛情的象征。由梁山泊與祝英臺的愛情悲劇故事寫成的一曲《》，感動了全世界不知多少人。其中“化蝶”一段的旋律更是優(yōu)美動聽，感人肺腑?！丁芬殉蔀槲覈嗣駥氋F的精神財富。相關(guān)鏈接：●本文摘自“中華科普博覽網(wǎng)”()?！裨谌粘Ｉ钪校S多昆蟲令我們賞心悅目。例如蝴蝶被人們比喻為會飛的花朵；蟬被譽為大自然中的歌星；蟋蟀被稱為忠勇大將軍；還有釀蜜的蜜蜂、吐絲的蠶兒、發(fā)光的螢甚解了?？梢娺@不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認(rèn)自己不求甚解為好。二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。⑤列寧就曾經(jīng)多次批評普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實際上對馬克思的著作卻作了許多曲解。我們今天對于經(jīng)典著作，也應(yīng)該抱虛心的，切不可以為都讀得懂，其實不懂的地方還多得很哩！要想把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并正確地用來指導(dǎo)我們的工作，還必須不斷努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀書，而必須活讀，就是說，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實質(zhì)。⑥在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。⑦當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。絕對不可以這樣。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。⑧經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。相關(guān)鏈接：●●●●●●1、請為第③段和第④段中兩個“好”字分別注上拼音。（2分）點評：本小題在議論文閱讀要求中不忘考查基礎(chǔ)知識和基本技能的運用。學(xué)生只有結(jié)合閱讀材料提供的語境，正確理解各種語境下“好”的意義，才能正確對“好”字進行注音。2、請在第②段橫線上準(zhǔn)確填寫《五柳先生傳》中的相關(guān)語句。（2分）點評：同樣是考查古詩文背誦，但這是在文章特定語境中填寫相關(guān)語句，這樣出題不同于對學(xué)生提出死記硬背的考查要求，與死記硬背的考法比具有很大靈活性。3、第⑥段說，“亮獨觀其大略”，請簡要談?wù)勀銓Α坝^其大略”的看法。（3分）點評：本題不但要求學(xué)生讀懂原文，概括其大意，而且讓他們可以自由發(fā)表意見?！坝^其大略”是對讀書一味死摳字眼的學(xué)習(xí)方法的一種批評，因而從內(nèi)容導(dǎo)向上看本題具有積極意義。4、前面幾篇閱讀文章都附有“相關(guān)鏈接”，鏈接了一些與文章有關(guān)的材料。請你也來參與，為《不求甚解》添加一則“相關(guān)鏈接”。（提示：古今中外，會讀書的人、勤讀書的事……都可以作為你“鏈接”的內(nèi)容。字?jǐn)?shù)在50個左右。)(5分)點評：本小題要求學(xué)生為文章添加“相關(guān)鏈接”，考查學(xué)生的發(fā)散思維，有神來之筆的味道，甚妙！閱讀要重點價學(xué)生對讀物的綜合理解能力，如《課程標(biāo)準(zhǔn)》所說，“具體考察學(xué)生在肇事句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)”，這道題提供了一種命題思路，無論對教師改進閱讀教學(xué)還是對學(xué)生改變閱讀學(xué)習(xí)的方法均會有所啟發(fā)。寫作(70分)作文1（40分）下面是老師前后兩年給王小虎寫的評語，兩個評語不同的行文風(fēng)格和表述口氣，讓你有何感想？它或許勾起了你關(guān)于評語的回憶，或許引發(fā)了你對此想說而沒有說出的心里話。請自選角度作文?；驍⒒蜃h，或敘議結(jié)合。題目自擬，字?jǐn)?shù)在500個左右。文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名。評語一該生在校表現(xiàn)一般。能按時到校學(xué)習(xí)，參加班級活動?；灸芡瓿勺鳂I(yè)。但是，太貪玩，上課愛亂插嘴，做小動作，學(xué)習(xí)不專心，不刻苦。希望今后少做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，比如：看小說、打球、聽流行音樂。要遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，提高成績，爭取進入班上前20名。評語二小虎，我們的小球星。球場上的活躍、課堂上的大膽、生活中的愛好廣泛，讓你個性十足?？吹贸觯銗劭凑n外書，肯動腦，樂于表達自己的觀點。我常想，如果在學(xué)習(xí)中你能像賽場上那樣不服輸、有拼勁兒，思考問題能更深入、更專注，你一定會有更出色的表現(xiàn)！點評：本題是給材料作文，提供的是老師給一位學(xué)生寫的兩種不同的評語，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活和他們關(guān)心的問題，應(yīng)該人人有話可說。其次是題目開放性，寫作的自由度很突出，可自己擬題目，自己選角度。本題既可以考查學(xué)生的閱讀理解的能力，也可以考查學(xué)生表達的習(xí)慣與能力。作文2（30分）為迎接來年的春天，北雁在寒風(fēng)中展翅南翔；為擁抱夢中的藍天，松柏在峭壁上盤曲昂首；為到達勝利的彼岸，小舟在風(fēng)浪里揚起白帆；為書寫新生活的篇章，下崗女工支起了再就業(yè)的地攤；為實現(xiàn)與世界的融合，中國打開了塵封的國門……。自然進程、社會進步、個人成長，無不體現(xiàn)著適者生存、適者發(fā)展。請你以“適應(yīng)”為話題作文。點評：作文2是話