六年級下 一單元《古風新韻》作業(yè)設計

音樂單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息年級音樂第二學期自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1聆聽、演唱《游子吟》第一單元第一課時2聆聽第一單元第二課時3演唱第一單元第三課時二、單元分析3.能夠運用比較自然的聲音、準確的節(jié)奏音準，有表情的獨唱或者參與齊唱、合唱。首不同風格的民族調式，每首歌曲的五聲調式和歌詞都突出了不同音樂形象。古琴曲《關山月》漢代樂府歌曲之一，屬于“鼓角橫吹曲”，是當時守邊將士經常在馬上奏唱的。唐代大詩人李白曾為之填寫新詞，琴曲《關山月》為21世紀梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲是由六個樂句組成的、帶有再現(xiàn)的單段體。每個樂句都有上下呼應的兩個樂節(jié)，前三個樂句均落于徵音，后三個樂句均落于宮音，前面的五個樂句可反復，最后以開始樂句的變化再現(xiàn)而結束。曲雖短小，但音韻剛健而質樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂風味。《花非花》這首歌曲的歌詞是唐代詩人白居易所做的古詩，黃自先生為其配曲，黃自是我國30年代著名作曲家，音樂教育家，早年留學美國?；貒?，在國立音樂?？茖W校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才。如作曲家江定山、劉雪、賀綠汀、陳田鶴等人，都是他的弟子，黃自是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。這首歌曲是四四拍，D宮調式，分為四個樂句，采用起承轉合的作曲手法，把中國藝術歌曲表達的淋漓盡致。六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。三、單元學習與作業(yè)目標感情演唱。四、單元作業(yè)設計思路發(fā)對中華古詩詞的傳頌級。詞，快樂學習。樂課的熱愛，培養(yǎng)學生強烈的愛國情感。五、課時作業(yè)第一課時《游子吟》評價表評價標準水平師評我是小詩人富的感情或情景表演。我是藝術家我是創(chuàng)作家藝術家”和“我是創(chuàng)作家”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。作業(yè)分析與意圖去第二課時《關山月》評價表評價標準水平師評我是小詩人形象的塑造。我是藝術家我是創(chuàng)作家設計方式新穎，在能夠在潛移默化中傳承非物質文化，并實踐。藝術家”和“我是創(chuàng)作家”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。作業(yè)分析與意圖第三課時《花非花》評價表評價標準水平師評我是小詩人調結合較好。我是藝術家我是創(chuàng)作家傳承方式新穎，能夠多人合作，對歌曲理解到位。藝術家”和“我是創(chuàng)作家”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。作業(yè)分析與意圖六、單元質量檢測作業(yè)序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間感知表現(xiàn)