云房子教學設計

Word版本，下載可自由編輯云房子教學設計教學目標

學問和力量

1、學會“房、公、及、客”四個字，兩條綠線內的9個字只識不寫。

2、理解由生字組成的詞語。

過程和方法

1、讓同學學會質疑并帶著疑問去讀課文。

2、利用自讀課文、同桌互讀等形式學會正確、流利的朗讀課文。

3、利用演示多媒體課件和想象說話等活動讓同學認識初秋雨后的天空變化和小鳥的活動狀況，感受天空的好看和小鳥的活潑。在此基礎上練習有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度價值觀

認識雨后天空的好看景色，培育喜愛大自然的思想感情和愛觀看、愛想象的良好習慣。

教學預備

老師：

1、生詞卡片。

2、在小黑板上寫上練習題。

3、小鳥頭飾若干。

4、歌曲《白云飄飄》。

5、依據(jù)分組狀況為每一小組預備好做云房子的白棉花、淡藍色卡紙。

6、課件。（說明：①消失雨過天晴后天空飄浮白云的畫面。

②消失一群小鳥飛過來。

③展示“哇，這么多白云”伴有配音。

④消失：封面（課題）

⑤消失白云變成云房子。

⑥展示句式“我們的云房子真好看?。∮械南?，有的像，還有的像?！?/p>

⑦消失云房子變小了，云房子不見了。同時展示“咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？”

⑧消失水汪汪的藍天和笑瞇瞇的太陽。

⑨展示詩歌《給一片純潔的藍天》

教學設計

第一課時

·課時目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會十個字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、培育同學的合作學習力量。

·課前預備

老師：生詞卡片

·教學過程

一、讀題質疑

1、今日我們學習一篇特別好玩的文章，題目叫：云房子。（老師邊說邊板書）

2、學習生字“房”（老師指“房”這是個生字，你預備用什么方法記住它？）

3、請小伴計讀課題?！就瑢W讀題】

4、讀了課題后，你有什么疑問？

同學質疑：云房子是什么樣？小鳥是怎樣造云房子的？小鳥造了怎樣的云房子？（帶著問題學習課文）

二、讀課文，感知大意

1、小伴計們提的問題的答案都在課文中，請小伴計們帶著這些問題讀課文。

留意要看清拼音，讀準字音；把句子讀通；把自己最喜愛的段落多讀幾遍

【同學自讀課文，標上小節(jié)號?！?/p>

2、下面請同桌的小伴計相互幫忙，你讀給我聽，我讀給你聽，相互訂正，把課文讀的更正確更流利?！就瑢W同桌互讀，相互正音，在對方簡單讀錯的字下做記號?！浚ɡ蠋熝膊熘笇В?/p>

3、小伴計們你們真會合作，在合作中學習能學得更輕松，并獲得更多的歡樂。（展示詞語卡片）你們看這些詞語你們能讀準嗎？先在心里讀一遍留意前后鼻音。誰來開詞語列車？【同學開火車讀詞語，齊讀詞語】（老師相機指導）

5、詞語讀得好信任課文也能讀得特別好。哪些小伴計情愿讀給大家聽？【指同學分自然段讀、齊讀或分男女生讀】

6、剛才自己提出的問題能自己解決了嗎？【讓同學回答自己提出的問題，意圖讓同學感受到能利用讀書來解決自己的疑問、邊讀邊思是一種特別好的習慣】

7、我們前面學過《英英學古詩》知道把自己學到的學問復述給別人聽也是一種特別好的學習方法。今日小伴計們學了這個童話故事，你情愿說個爸爸媽媽聽嗎？【同學回答】可是爸爸媽媽太忙了，你能把這個故事用幾句話告知他們嗎？我來做你們的媽媽？誰做我的乖孩子？【師生互動，引領同學用幾句話完整得概括整個故事，培育同學的概括力量。】（老師要擅長傾聽，擅長捕拿同學發(fā)言中生成的教學資源）

三、寫字練習

1、今日我們要學習十個生字。（展示生字）【同學開雙層列車同桌一人讀一人組詞】

2、分小組說說如何記住這些字，后指名記字。

老師在同學回答時需要留意的：

⑴“及”要留意教給同學正確的筆順，留意和“極”的筆順進行比較。

⑵“?！钡纳习氩糠质恰岸碧崾就瑢W不要寫錯。

⑶“凈”的第六筆橫要出頭。

3、老師范寫，同學臨寫。（老師要在第一時間掌控同學的書寫狀況，即時矯正或激勵。）

·作業(yè)設計

1、完成習字冊。

2、練習：在括號