2023年舞蹈教案小班 舞蹈教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年舞蹈教案小班舞蹈教案(五篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

舞蹈教案小班舞蹈教案篇一

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、

3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的勉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳23遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。

6、活動(dòng)小結(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品準(zhǔn)備下課。

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的.身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x―|來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

舞蹈教案小班舞蹈教案篇二

1、學(xué)跳《火車(chē)舞》，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂〞等動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)〞和“感謝〞的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)“火車(chē)頭〞和“車(chē)廂〞協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的開(kāi)心。

火車(chē)圖片，知道火車(chē)頭和車(chē)廂的形狀及關(guān)系。

教師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。

隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。

下面老師來(lái)當(dāng)小火車(chē)的火車(chē)頭，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車(chē)廂。

教師示范怎樣邀請(qǐng)“車(chē)廂〞;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

全體幼兒坐成一圓圈，18小節(jié)教師做火車(chē)頭，用小跑步去找“車(chē)廂〞。910小節(jié)火車(chē)頭對(duì)找到的“車(chē)廂〞做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。1112小節(jié)被邀請(qǐng)的“車(chē)廂〞向火車(chē)頭行禮表示感謝。

音樂(lè)重新開(kāi)始，被請(qǐng)的“車(chē)廂〞掛在火車(chē)頭后面繼續(xù)去找新的“車(chē)廂〞。

幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂〞。

請(qǐng)2—3名幼兒做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂〞，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。

“火車(chē)站到了，大家開(kāi)心地唱起了歌。〞齊唱一遍。

邊唱邊離開(kāi)教室。

舞蹈教案小班舞蹈教案篇三

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，小貼花

通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性！

培養(yǎng)活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)開(kāi)心，初步表演的欲望。

1.引發(fā)幼兒的興趣

教師提問(wèn)：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？看過(guò)《一休哥》嗎？

2.教師放音樂(lè)，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)教師的手足動(dòng)作。

3.分步教幼兒學(xué)動(dòng)作

①兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前漸漸地畫(huà)圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

②兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的'動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

4.用語(yǔ)言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）勉勵(lì)或表?yè)P(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。

5.指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

6.整理小隊(duì)伍，終止活動(dòng)。

舞蹈教案小班舞蹈教案篇四

的確，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)對(duì)舞蹈一知半解，毫無(wú)興趣，發(fā)展到現(xiàn)在對(duì)每次藝教活動(dòng)充滿著期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來(lái)給他們的開(kāi)心，這也是一個(gè)小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中具有重要的地位，它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，使她們認(rèn)真地，自覺(jué)的學(xué)習(xí)音樂(lè)舞蹈，從而更好地接受教育，同時(shí)也豐富了幼兒的生活，擴(kuò)大眼界，使她們經(jīng)常保持愉快、開(kāi)心的情緒。下面，我從以下幾方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的。

在實(shí)踐過(guò)程中，我感到激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈、音樂(lè)游戲的興趣，老師不僅要用幽美的舞姿和動(dòng)人的音樂(lè)來(lái)感化幼兒，而且在教一個(gè)動(dòng)作時(shí)應(yīng)盡量講明白動(dòng)作的要領(lǐng)，使幼兒理解動(dòng)作，這樣幼兒就會(huì)很快地對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，如教《采蘋(píng)果》舞時(shí)，雖說(shuō)動(dòng)作簡(jiǎn)單，但要求有感情地表演，也是一件簡(jiǎn)單的事。我試著在音樂(lè)中加上一段歌詞，幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂(lè)所表達(dá)的意境，來(lái)到一個(gè)大大的蘋(píng)果園，看見(jiàn)又紅又大的蘋(píng)果，真香真多，數(shù)也數(shù)不清，大家捧著籃子邊走邊采，把最紅最大的蘋(píng)果獻(xiàn)給最愛(ài)好的人。這樣一來(lái)，幼兒興致盎然，學(xué)起來(lái)主動(dòng)，臉上自然露處笑容，動(dòng)作也很幽美。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，幼兒學(xué)會(huì)花籃舞的動(dòng)作后，我選擇了紅，黃，藍(lán)三種顏色的花籃，讓他們自由選擇花籃，幼兒拿到自己喜歡的`花籃時(shí)顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃，拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辯明白了三種不同顏色的花籃，而且舞蹈的興趣會(huì)始終高漲。

一個(gè)班級(jí)中往往有個(gè)別孩子性格比較孤僻，不喜歡跳舞，如何培養(yǎng)這些孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣呢？我認(rèn)為可以在游戲活動(dòng)中給他們欣賞幽美的舞蹈，作為老師，可以一邊唱歌跳舞，一邊講故事，并配上動(dòng)作。另外，還可以讓這些孩子邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍手，通過(guò)有節(jié)奏的喚起他們的情感，撥動(dòng)他們的心炫。例如，我在看到他們圖書(shū)中所喜歡的大象、小猴、小貓時(shí)，就馬上編了一首曲子再配上好玩兒的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)他們對(duì)舞蹈的興趣。由于這些有音樂(lè)的動(dòng)作形象，能使他們想起自己游戲的情景，感到舞蹈真美。

舞蹈的每個(gè)動(dòng)作都有內(nèi)在的含義，假使老師僅要求模仿生活中某些機(jī)械動(dòng)作，那么這些舞蹈動(dòng)作就沒(méi)有活力，幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象，如在教音樂(lè)游戲（什么動(dòng)物出來(lái)玩）時(shí)，音樂(lè)出現(xiàn)后，幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，表演時(shí)有信心和獨(dú)創(chuàng)性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來(lái)了，有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴；用搖擺步表演鴨子出來(lái)了，有游水的、捉蟲(chóng)的、走路的；用小跑步表演小雞出來(lái)了，有吃米的、捉蟲(chóng)的、玩耍的；用碎步表現(xiàn)小鳥(niǎo)出來(lái)了，有看藍(lán)天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會(huì)別出心裁地編出大量出乎意料之外的動(dòng)作。

這樣的教學(xué)方法使幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律各自做自己愛(ài)好動(dòng)作，在音樂(lè)游戲中感到愉快，表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅，享受著自己表演動(dòng)作，并欣賞同伴動(dòng)作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力。因此，多層次的教學(xué)，讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高，解決了全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系，也進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

舞蹈教案小班舞蹈教案篇五

1．感受用手跳舞的希奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2．傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè)樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5．樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。

兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

一、游戲“小手變變變〞引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會(huì)變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？（小雞）再看看這次變什么呢（蝴蝶）

2.那你們的小手會(huì)變什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象）

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的開(kāi)心

合著音樂(lè)的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律

教師：今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

1．教師播放一段音樂(lè)，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里，是誰(shuí)在跳舞呢？

2．教師出示襪子小魚(yú)：這是小魚(yú)在跳舞。

3．小魚(yú)是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。

問(wèn)：小魚(yú)怎么跳舞的呀？

四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游，感受希奇，開(kāi)心感

1.小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂(lè)表演一遍

五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)