《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《北京的春節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

01一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想三、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)過程二、教學(xué)目標(biāo)四、教法和學(xué)法參考內(nèi)容目錄0305020406內(nèi)容摘要《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的一篇課文。本組教材以“中華民風(fēng)民俗”為主題，展現(xiàn)了多姿多彩的習(xí)俗，反映出中華文化的豐厚博大。本課描寫的是北京地區(qū)過春節(jié)的習(xí)俗。作者按照時(shí)間順序，從臘八節(jié)、臘月二十三、臘月二十九、正月初一、正月初六這幾個(gè)時(shí)間段描述了老北京人過春節(jié)的習(xí)俗。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本節(jié)課的設(shè)計(jì)以新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，突出語文課程的基本理念，遵循語文教育規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，注重語文素養(yǎng)的整體提高。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解老北京人過春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。2、體會(huì)老舍先生用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解老北京人過春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。2、體會(huì)老舍先生用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)。四、教法和學(xué)法四、教法和學(xué)法教無定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)事半功倍，使教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一，本篇課文教學(xué)中，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合。四、教法和學(xué)法1、動(dòng)畫激趣法。九年級的學(xué)生都比較喜歡直觀形象的內(nèi)容，我利用多媒體課件，充分發(fā)揮文中插圖、動(dòng)畫的作用，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教法和學(xué)法2、情境演讀法。葉圣陶先生認(rèn)為：語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀。我采用多種形式朗讀：范讀，自由讀，表演讀，分角色讀等力求達(dá)到以讀代講，以讀悟情的教學(xué)效果。突破教學(xué)難點(diǎn)。四、教法和學(xué)法3、課堂表演法。在教學(xué)中，讓學(xué)生扮演文中的人物，通過對話和動(dòng)作，將文本故事情境演繹出來。既增加了課堂的趣味性，又使學(xué)生對人物形象有了更深入的理解。四、教法和學(xué)法4、重點(diǎn)點(diǎn)撥法。在關(guān)鍵處教師作點(diǎn)撥，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。5、自主學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過自己的閱讀、思考、實(shí)踐等活動(dòng)獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)揮他們的主體作用。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。2、播放老舍先生寫的《北京的春節(jié)》的視頻導(dǎo)語部分(播放視頻)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。3、板書課題：北京的春節(jié)(設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲和視頻的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感)1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。(二)初讀課文，整體感知(設(shè)計(jì)意圖：通過初讀課文，學(xué)生可以了解文章的大致內(nèi)容)1、提出要求：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。2、學(xué)生自由讀課文。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由讀課文，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力)3、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。(設(shè)計(jì)意圖：通過檢查學(xué)生的自學(xué)生字詞的情況，可以及時(shí)糾正學(xué)生的讀音和拼寫錯(cuò)誤)1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。4、學(xué)生匯報(bào)。(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生匯報(bào)的方式，可以及時(shí)了解學(xué)生的閱讀情況)5、教師小結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：通過教師小結(jié)的方式，可以幫助學(xué)生了解課文的大致內(nèi)容)1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。(三)深入閱讀課文(設(shè)計(jì)意圖：通過深入閱讀課文，學(xué)生可以更好地理解老北京的春節(jié)的習(xí)俗)1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。1、學(xué)生快速瀏覽課文第二部分(臘八節(jié)——正月初一)，思考：老北京人是怎樣過春節(jié)的？(設(shè)計(jì)意圖：通過快速瀏覽課文第二部分的方式，可以幫助學(xué)生更好地理解老北京人是怎樣過春節(jié)的)1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。2、學(xué)生分小組討論。(設(shè)計(jì)意圖：通過分小組討論的方式，可以讓學(xué)生相互交流自己的想法)1、播放歌曲《恭喜恭喜》，讓學(xué)生感受新年的氣氛。3、學(xué)生匯報(bào)。(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生匯報(bào)的方式，可以及時(shí)了解學(xué)生的想法)4、教師小結(jié)。參考內(nèi)容1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣及熱鬧場景。【教學(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣及熱鬧場景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】布置學(xué)生通過查閱資料了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣及熱鬧場景?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說你是怎樣過春節(jié)的？今天老師和你們一起去看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的，他們和我們有什么不同呢？二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、指名讀，糾正讀音，指導(dǎo)斷句。2、指名讀，糾正讀音，指導(dǎo)斷句。3、再讀課文，思考：北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？(指名說)4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部分？(指名說)4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部分？(指名說)5、同學(xué)們，你們的感受與作者的是不是一樣呢？請你們打開書，大聲地讀讀課文，找一找，讀一讀自己喜歡的部分。4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部分？(指名說)6、指名說。(師相機(jī)板書：臘月臘八臘月二十三臘月二十九臘月三十正月初一正月十五)4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部分？(指名說)7、同學(xué)們，看看這些詞，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？(指名說)8、對了，這就是作者按時(shí)間順序來寫的。(板書：時(shí)間順序)4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部分？(指名說)9、同學(xué)們，你們能不能按照時(shí)間順序來復(fù)述一下北京的春節(jié)呢？(指名復(fù)述)10、同學(xué)們復(fù)述得非常好。下面我們一起來看看作者重點(diǎn)寫了哪些日子，(指名說)在這些日子里都寫了哪些活動(dòng)？(指名說)師相機(jī)板書：臘八臘月二十三臘月二十九臘月三十正月初一正月十五)4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部分？(指名說)11、同學(xué)們，這些活動(dòng)哪些是詳寫的？哪些是略寫的？(指名說)師相機(jī)板書：詳寫：臘八臘月二十三臘月二十九臘月三十正月十五；略寫：正月初一)師小結(jié)：這樣寫有詳有略才能突出重點(diǎn)。我們以后在寫作的時(shí)候也要這樣有詳有略地來寫，這樣才能突出重點(diǎn)。4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部分？(指名說)12、同學(xué)們你們想過沒有，作者為什么要詳寫這些日子呢？(指名說)師相機(jī)板書：風(fēng)俗習(xí)慣熱鬧情景)師小結(jié)：對，這些日子最能代表北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧情景。我們以后寫作文也要這樣抓住能代表事物特征的部分詳細(xì)地來寫。4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部分？(指名說)13、通過學(xué)習(xí)我們知道作者按照時(shí)間順序有詳有略地寫了北京人過春節(jié)的情況。下面請同學(xué)們以小組為單位選擇自己喜歡的部分再讀一讀，說說你為什么喜歡這一部分？(小組交流)指名說。4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部分？(指名說)14、讓我們一起來感受一下作者寫這些日子的美妙之處。(指名說)(課件出示)讀了這個(gè)句子你體會(huì)到了什么？(指名說)你能不能把這種感覺讀出來？(指名讀)師評讀：你的確把作者的感覺讀出來了。讓我們一起來試一試。4、你最想說的是北京春節(jié)的哪一部