一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1～5的認(rèn)識(shí)》教案

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1～5的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀看農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中，引領(lǐng)同學(xué)初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這5個(gè)數(shù)。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，培育同學(xué)的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1~5的基數(shù)含義和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1~5的寫(xiě)法，初步建立數(shù)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、給出情境，激活同學(xué)愛(ài)好

老師：同學(xué)們知道，一年四季是那幾個(gè)季節(jié)嗎？

同學(xué)：知道。春夏秋冬。

老師：那現(xiàn)在是哪一個(gè)季節(jié)??？

同學(xué)：秋天。

老師：對(duì)了，現(xiàn)在是秋天，秋風(fēng)送爽，碩果累累，這是一個(gè)獲得的季節(jié)。我們看看這位老奶奶，家里是不是獲得了很多東西?。?/p>

同學(xué)：是。

老師：同學(xué)們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？

同學(xué)：南瓜/花朵/老奶奶……

二、進(jìn)入新課

老師：有多少個(gè)南瓜呀？

同學(xué)：5個(gè)。

老師：有多少朵花？

同學(xué)：3朵/4朵。

老師：這樣一會(huì)兒3一會(huì)兒5又一會(huì)兒4的，老師聽(tīng)著覺(jué)得很亂。我們應(yīng)當(dāng)按順次來(lái)，老師教大家，我們能夠從小到大數(shù)。最小的數(shù)量是多少??？

同學(xué)：1。

老師：圖中有什么數(shù)量是1的呢？

同學(xué)：一個(gè)老奶奶/一只小狗/一串玉米。

老師：對(duì)啦！老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是1，能夠用數(shù)“1”表示。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了，接下來(lái)應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢？

同學(xué)：2。

老師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖中能夠用數(shù)“2”表示的東西。

同學(xué)：2只鴨子/2個(gè)筐/2個(gè)盤(pán)子。

老師：很對(duì)。它們的數(shù)量都是2，能夠用數(shù)“2”表示。2數(shù)完了應(yīng)當(dāng)數(shù)幾呢？

同學(xué)：3。

老師：那就請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出圖里面能夠用數(shù)“3”表示的東西。

同學(xué)：3只小鳥(niǎo)/3盆花/3只蝴蝶。

老師：很棒，它們都是數(shù)量為3的東西，能夠用數(shù)“3”表示，3數(shù)好了接下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)？

同學(xué)：數(shù)4。

老師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)，圖中有什么能夠用數(shù)“4”表示的呢？

同學(xué)：4只小雞/4朵向日葵。

老師：很對(duì)，小雞和向日葵的數(shù)量都是4，能夠用數(shù)“4”表示。接下來(lái)我們應(yīng)當(dāng)數(shù)？

同學(xué)：5。

老師：沒(méi)錯(cuò)！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖中有什么能夠用數(shù)“5”表示的呀？

同學(xué)：5個(gè)南瓜/5個(gè)玉米。

老師：大家表現(xiàn)地真棒。南瓜、玉米

的數(shù)量是5，能夠用數(shù)“5”表示?，F(xiàn)在大家一起來(lái)認(rèn)讀一下。

同學(xué)：1、2、3、4、5。

老師：現(xiàn)在我們一起看一下這個(gè)計(jì)數(shù)器。上面有幾顆珠子呀？

同學(xué)：1顆。

老師：1顆珠子能夠用1表示，我們?cè)偌右活w珠子，現(xiàn)在是幾顆啊？

同學(xué)：2顆。

老師：能夠用幾表示？

同學(xué)：2。

老師：看上面這道題，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答。

同學(xué)1：再擺1顆珠子是3顆，能夠用3表示。

老師：那再擺1顆珠子呢？

同學(xué)2：是4顆，能夠用4表示。

老師：那再擺1顆珠子呢？全班一起回答。

同學(xué)：再擺1顆珠子是5顆，能夠用5表示。

老師；大家都掌控了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)這些數(shù)。大家看一下。

1是從上往下寫(xiě)，稍稍有的傾斜，大家拿出方格本，跟著老師一起寫(xiě)。

2像一只小鴨子，看老師寫(xiě)一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫(xiě)下2。

3像小耳朵，看老師寫(xiě)一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫(xiě)下2。

4要寫(xiě)得直直的，不能有彎曲的地方?？蠢蠋煂?xiě)一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫(xiě)下2。

5比較難寫(xiě)。看老師寫(xiě)一次。好，現(xiàn)在在方格本上寫(xiě)下2。

三、練習(xí)

老師：現(xiàn)在大家在方格本上寫(xiě)1~5,1個(gè)數(shù)字寫(xiě)一行。

老師：寫(xiě)好了沒(méi)有？

同學(xué)：寫(xiě)好了。

老師：剩下的時(shí)間大家把課本第16頁(yè)的做一做兩道題完成。

老師：好，那這節(jié)課就上到這里。下課！

利用顏色明麗的圖片激活同學(xué)的愛(ài)好。

1~5基數(shù)含義的熟悉。

加深同學(xué)對(duì)1~5基數(shù)含義的熟悉。

教學(xué)反思：

1~5同學(xué)們?cè)谟變簣@都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，這節(jié)課的主要目的在于感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的`數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)