小學(xué)五年級“大讀寫”閱讀能力競賽試題及答案

小學(xué)五年級“大讀寫”閱讀能力競賽試題【卷首語】同學(xué)們，你們好！歡迎參加這次競賽。你一定是個(gè)愛讀書的好孩子，只要你仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，就會有出色的表現(xiàn)!時(shí)間100分鐘。閱讀積累（30分）1、讀童謠，憶唐詩。“床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。唐詩里有畫，唐詩里有歌。”不禁想起“床前明月光，?！薄斑b知不是雪，。”“，一行白鷺上青天，”“白毛浮綠水，。”“楓橋的鐘聲，巴山的雨。邊塞的戰(zhàn)士，異鄉(xiāng)的客。唐詩里有苦，唐詩里有樂?！辈唤肫稹霸侣錇跆渌獫M天，?！薄昂萎?dāng)共剪西窗燭，。”“醉臥沙場君莫笑，？”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，?！?、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描寫的是草原景色，提起草原風(fēng)光，我們的腦海里便想起、等成語?！笆ぁ笔莻鹘y(tǒng)的吉祥動物，我想到帶有十二生肖的成語有、等。“開封有個(gè)包青天……”這首歌中“包青天”是指，我可以用兩個(gè)成語形容他的特點(diǎn)：、。3、在本學(xué)期的《回顧?拓展》中，我們積累了很多格言、警句、對聯(lián)、歇后語。例如：《周易》：天行健，?！峨x騷》：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，?；匚穆?lián)：地滿紅花紅滿地，。疊字聯(lián)：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。，。歇后語：孔明借東風(fēng)——關(guān)公赴會——4、本學(xué)期的很多課文都節(jié)選自名家名著，學(xué)了課文，我們還可以進(jìn)行拓展閱讀。如《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》選自《》；《將相和》選自《》；《草船借箭》選自《》；《景陽岡》選自《》。在《課外書屋》中，還向我們推薦閱讀高爾基的《童年》和吳承恩的《西游記》。你閱讀了其中的哪些書呢？向我們簡要地介紹其中的一本。書名《》作者印象最深刻的故事：閱讀體驗(yàn)（70分）（一）關(guān)注時(shí)事讓我們觸摸跳動的信息脈搏（4+2+2+2）甲文《豬出沒，注意！》一場突如其來的豬流感疫情本月13日起在墨西哥爆發(fā)，引起全國高度關(guān)注。但醫(yī)學(xué)專家們不敢輕易斷言新的全球性流感爆發(fā)正在形成，也不排除在今后數(shù)周內(nèi)煙消云散的可能性。豬流感最初是接觸活豬或者豬肉制品而感染的，市民談“豬”色變，以致我市豬肉銷量下降，價(jià)格下跌。以市區(qū)興文里農(nóng)貿(mào)市場為例，豬肉攤位生意慘淡，當(dāng)日價(jià)格從11.22元，降到11.1元，收攤前又降至11.01元。乙文《人出沒，注意！》世界衛(wèi)生組織宣布，將流感傳播警告級別從3級提高到4級，這意味著全球面臨流感大規(guī)模爆發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)較先前顯著提高。世界衛(wèi)生組織將此次豬流感爆發(fā)比作第二次“非典”。截至目前，這種病毒只攻擊人類，并只在人與人之間傳播，在豬等動物身上尚未發(fā)現(xiàn)。在墨西哥，一些生活在城市里的人也受到感染，他們與動物并沒有直接接觸，這再次說明病毒不是從動物直接傳播到人身上的。看來，我們是“誤會”豬了！1、以上兩篇文章分別載自4月28日、4月30日的《溫州都市報(bào)》，對比閱讀，你會發(fā)現(xiàn)其中很多的信息存在差異，請說明其中的兩處不同。①——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭!“你看，老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢!”二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎!”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。//后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1、（1）第5自然段中的“你看——”使用的破折號表示（）A、聲音延長B、話題轉(zhuǎn)變C、解釋說明（2）第6自然段中的“我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……”使用的省略號表示（）A、說話斷斷續(xù)續(xù)B、語意未盡C、列舉的省略2、本文已經(jīng)用“//”分成三段，請概括第二大段的段意。3、文章三次寫到了娘的“笑”，但其中的含義各不相同。請聯(lián)系上下文理解“笑”的含義。①處：“娘笑了”是因?yàn)棰谔帲骸澳镄π?，沒吭聲”似乎在對我說：③處：“娘笑著向二丫娘夸我”，笑中包含著4、為什么說“就是在那一天，我的童年結(jié)束了”呢？5、作者寫完這篇文章的時(shí)候，曾經(jīng)擬了以下三個(gè)題目，根據(jù)本文的中心，給這篇文章擬一個(gè)題目：《》6、讀了這篇文章，你是否想起了自己的母親？在不易覺察的生活細(xì)節(jié)之中，你是否發(fā)現(xiàn)了珍貴的母愛？說說發(fā)生在你身上的母愛故事。（四）關(guān)注大川讓我們探究作者的文學(xué)筆觸（4+2+2+3+3+2）山海關(guān)啊!好一座威武的雄關(guān)!果然名不虛傳：那氣勢的雄偉，那地形的險(xiǎn)要，在我所看到的重關(guān)要塞中，是沒有能與它倫比的了。先說那城樓吧。它是那么雄偉，那么堅(jiān)固，高高的箭樓，巍然聳立于藍(lán)天白云之間，那“天下第一關(guān)”的巨大匾額，高懸于箭樓之上，特別引人矚目，從老遠(yuǎn)的地方，就看得清清楚楚。這五個(gè)大字，筆力雄厚蒼勁，與那高聳云天氣勢磅礴的雄關(guān)，渾然一體，煞是壯觀。但是，最壯觀的還是它地形的險(xiǎn)要。不信，你順著那城門左側(cè)的階臺往上走吧，你走到城墻之上，箭樓底下，手扶著雉墻的垛口，昂首遠(yuǎn)眺，你會情不自禁的發(fā)出一聲又驚又喜的贊嘆：“嗬，好雄偉的關(guān)塞，好險(xiǎn)要的去處!”你往北看吧，北面，是重重疊疊的燕山山脈。萬里長城像一條活蹦亂跳的長龍，順著那連綿起伏的山勢，由西北面蜿蜒南來，向著南面伸展開去。南面，則是蒼茫無垠的渤海。萬里長城從燕山支脈的角山上將身軀直沖下來，頭顱猛得扎進(jìn)了渤海岸邊。這個(gè)所在，就是那有名的老龍頭，也就是萬里長城的尖端。山海關(guān)，就聳立在萬里長城的脖頸之上，高峰滄海的山水之間，進(jìn)出錦西走廊的咽喉之地，其形勢的險(xiǎn)要，正如古人所說：兩京鎖鑰無雙地，萬里長城第一關(guān)。站在這雄關(guān)之上，人的精神頓時(shí)感到異常振奮，心胸也倍加開闊。真想順著那連綿不斷的山勢，大踏步地向著西北走去，一路上，去登臨那一座座屏藩要塞、烽臺煙墩，從山海關(guān)、喜峰口、古北口、居庸關(guān)、雁門關(guān)，一直走到那長城的盡處嘉峪關(guān)口。也想返回身來，縱韁馳馬，奔騰于廣袤無垠的塞外草原之上，逶迤翻騰的幽燕群山之間，然后隨著那蜿蜒南去的老龍頭，縱身跳進(jìn)那碧波萬頃的渤海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，關(guān)山萬里的風(fēng)塵……甚至更想身披盔甲，手執(zhí)金戈，站立在這威武的雄關(guān)之上，做一名捍衛(wèi)疆土的武士。啊!雄關(guān)!這固若金湯的雄關(guān)!這“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的雄關(guān)!1、文中有很多四字詞語，請摘錄四個(gè)，并選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)造句。摘錄：造句：2、在第二自然段中用“”劃出一個(gè)過渡句，并運(yùn)用過渡句將這一段劃分為兩層。3、在第三自然段中用“===”劃出一個(gè)比喻句，用“~~~”劃出一個(gè)擬人句。4、讀懂含義深刻的一段話，我們要學(xué)會緊扣關(guān)鍵詞語，抓住要領(lǐng)，概括大意。如第四自然段，可以根據(jù)“真想……也想……甚至更想……”將這段話簡要地概括成一句話：站在這雄關(guān)之上，精神振奮，心胸開闊。真想，也想，甚至更想。5、本文的開頭和結(jié)尾密切相關(guān)，其作用是。細(xì)讀開頭結(jié)尾，會發(fā)現(xiàn)本文是圍繞和這兩方面來寫出“山海關(guān)是一座威武的雄關(guān)！”。6、請以“山海關(guān)，萬里長城第一關(guān)”為開頭，為山海關(guān)設(shè)計(jì)幾句廣告語。山海關(guān)，萬里長城第一關(guān)！。（五）關(guān)注名著讓我們走進(jìn)燦爛的文化經(jīng)典（3+4+6+2+2+3）林沖棒打洪教頭月亮已經(jīng)上來了，照得廳堂外面如白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問：“還沒見二位較量呢，怎么便輸了？”林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！辈襁M(jìn)連忙請兩個(gè)差人開了枷，笑著說：“請兩位教頭使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來就要打。柴進(jìn)說：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰贏得就將這銀子拿去?！闭f著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見此情景，哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。1、本文選自長篇小說《》。它與《三國演義》、《》《》合稱為中國古典“四大名著”。2、這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如及時(shí)雨、智多星、浪里白條，我還知道。3、名著魅力之一，就在于塑造了個(gè)性鮮明的人物形象，選文中的“林沖”和“洪教頭”各是怎樣的人物呢？你又是從哪些詞句中發(fā)現(xiàn)的呢？請結(jié)合選文中的詞句具體談?wù)勀愕睦斫?。（）的林沖：（）的洪教頭：4、名著的魅力之二，就在于描寫了扣人心弦的故事情節(jié)。選文花了很多筆墨寫了“洪教頭試圖棒打林沖”，而“林沖棒打洪教頭”只用了寥寥一句，請用橫線把這句話劃出來，并將其中的動詞圈出來。5、名著的魅力之三，就在于勾起了強(qiáng)烈濃厚的探究欲望。讀了選文，你的腦海里也一定產(chǎn)生了很多對于人物、對于這部名著想探知的問題，請列舉兩個(gè)你的問題。問題一：問題二：6、資料一：關(guān)于梁山好漢，有這樣兩副對聯(lián)：“八方共域——異姓一家”“相貌語言，南北東西各有別——性情肝膽，忠誠信義并無差”。資料二：這部名著曾經(jīng)被拍攝成大型電視劇，專門創(chuàng)作了片頭歌《好漢歌》，歌詞中有這樣幾句：生死之交一碗酒/說走咱就走哇/你有我有全都有/路見不平一聲吼/該出手時(shí)就出手/風(fēng)風(fēng)火火闖九州讀了以上資料，“梁山好漢”給你留下了什么印象？【結(jié)束語】恭喜你，成功地完成了試題！但請你再回頭檢查是不是在不經(jīng)意中漏做了題目、寫出了錯(cuò)別字以及不通順的句子。希望你以后繼續(xù)和書交朋友，讀萬卷書，行萬里路！五年級語文閱讀競賽試卷答案閱讀積累（30分）（每格一分，最后一題“印象最深刻的故事”兩分）1、疑是地上霜為有暗香來兩個(gè)黃鸝鳴翠柳紅掌撥清波江楓漁火對愁眠卻話巴山夜雨時(shí)古來征戰(zhàn)幾人回每逢佳節(jié)倍思親2、略3、君子以自強(qiáng)不息吾將上下而求索天連碧水碧連天風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝巧用天時(shí)單刀直入4、《城南舊事》《史記》《三國演義》《水滸傳》閱讀體驗(yàn)（70分）（一）1、①甲文中“豬流感最初是接觸活豬或者豬肉制品而感染的”與乙文中“病毒不是從動物直接傳播到人身上的?！辈煌诩孜闹小安慌懦诮窈髷?shù)周內(nèi)煙消云散的可能性”與乙文中“全球面臨流感大規(guī)模爆發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)較先前顯著提高”不同③甲文提醒讀者注意“豬”，乙文提醒讀者注意“人”。2、舉例子列數(shù)字3、談到活豬或者豬肉制品，想到“豬流感”，就心理恐懼，大驚失色4、應(yīng)當(dāng)根據(jù)《人出沒，注意！》第二自然段中的信息合理勸說（二）1、③①2、當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了?；蛘呤顏砗?，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜