小學(xué)生心理健康教育班會(huì)主持詞（全文5篇）

小學(xué)生心理健康教育班會(huì)主持詞（全文5篇）第一篇：小學(xué)生心理健康教育班會(huì)主持詞幻燈片1心理健康教育主題班會(huì)（合）敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好?。?）今天我們的班會(huì)主題是“心理健康教育”。幻燈片2（2）什么是健康？幻燈片3（3）這就是健康嗎？幻燈片4（1）健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。（2）傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康（3）世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”?；脽羝?（1）同學(xué)們的困惑呢？幻燈片6（2）我們?yōu)檎l學(xué)習(xí)？幻燈片7（3）望子成龍,望女成鳳，想必是每個(gè)爸爸媽媽的心愿。幻燈片89（1）我們的煩惱有哪些呢？（2）害怕考試，更害怕考差后挨批。（3）爸媽給的零花錢太少。（1）長的不漂亮，同學(xué)不太喜歡我（2）作業(yè)多。不喜歡家長逼著上輔導(dǎo)班。（3）沒有學(xué)習(xí)興趣，不愛學(xué)習(xí)?；脽羝?0（1）對(duì)同樣的事情，為什么不同的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)呢？（2）因?yàn)槊總€(gè)人看問題的角度和態(tài)度不同?；脽羝?1（3）興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)相同?；脽羝?2（1）我們來看一個(gè)小故事。（2）這個(gè)故事給了我們什么啟示呢?幻燈片13（3）由此可見，即使對(duì)于同一件事情，每個(gè)人的想法也大不相同?。。?）你可以改變你的態(tài)度來調(diào)適你的情緒?；脽羝?41516（2）情緒與我們個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的.（3）在生活中我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒.幻燈片1718（1）生活就像一面鏡子，你對(duì)它哭，它對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑?；脽羝?9（2）小學(xué)生心理問題的表現(xiàn)有那些呢？（3）自責(zé)傾向幻燈片20（1）不自信幻燈片2122（2）叛逆幻燈片2324（3）攀比幻燈片2526（1）孤獨(dú)幻燈片27（2）以自我為中心幻燈片28（3）那同學(xué)們，我們應(yīng)該做些什么呢？（1）多跟父母老師溝通?；脽羝?9（2）了解自己、接納自己、肯定自己幻燈片30（3）擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，設(shè)立明確的生活目標(biāo)幻燈片31（1）學(xué)會(huì)自我控制，克服誘惑，活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中幻燈片32（2）學(xué)會(huì)舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒幻燈片33（3）對(duì)自己要時(shí)常鼓勵(lì)增強(qiáng)自信心幻燈片34（1）多做有意義的事，幫助別人，快樂自己幻燈片35（2）注意鍛煉身體，展現(xiàn)朝氣活力幻燈片36（3）學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成積極進(jìn)去的學(xué)習(xí)生活態(tài)度幻燈片37（1）凈化自己的心靈，追求平和的心境幻燈片38（2）正確面對(duì)競爭，在競爭中發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)幻燈片39（3）凡事三思而后行，不做讓自己后悔的事幻燈片40（1）人的心理健康包括以下七個(gè)方面（2）1智力正常，（3）2情緒健康，（1）3意志健全，（2）4行為協(xié)調(diào)，（3）5人際關(guān)系適應(yīng)，（1）6反應(yīng)適度，（2）7心理特點(diǎn)符合年齡。（合）謝謝大家！第二篇：小學(xué)生心理健康主體教育班會(huì)主持詞《小學(xué)生心理健康》主題教育班會(huì)五四小學(xué)四年級(jí)（2）班隊(duì)會(huì)程序:一.各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)告人數(shù)二.出隊(duì)旗,敬隊(duì)禮三.唱隊(duì)歌.四.宣布隊(duì)會(huì)開始:活動(dòng)目標(biāo)：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生了解健康心理的概念，認(rèn)識(shí)關(guān)愛的力量、協(xié)作的力量，懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，提高班組凝聚力?；顒?dòng)過程：男：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們。四年級(jí)（2）班《小學(xué)生心理健康》主題教育班會(huì)現(xiàn)在開始。女：大家都知道身體健康的基本狀態(tài)，那么大家知道什么是心理健康嗎？男：心理健康又有哪些表現(xiàn)呢?（同學(xué)們可以討論回答）女：說的非常好，其實(shí)心理健康到目前為止還沒有一個(gè)統(tǒng)一的觀點(diǎn)男：但是能做到以下幾點(diǎn)，就可以算是心理健康了女：1、有一個(gè)積極進(jìn)取的人生態(tài)度男：一個(gè)心理健康的人總是熱愛人生、熱愛生活、珍惜生命的，他們對(duì)生活樂觀，對(duì)未來充滿了希望，無論是對(duì)社會(huì)、還是對(duì)自己都是采取極其負(fù)責(zé)的態(tài)度女：2、對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)男：一個(gè)心理健康的人，一般能有“自知之明”，既不高估自己，也不會(huì)自卑，過分地貶低自己，決不無緣無故抱怨、自責(zé)自己女：3、擁有良好的人際關(guān)系男：心理健康的人與其他人打交道的時(shí)候懂得尊重人，理解人，在和他人交往的過程中能夠虛心向他人學(xué)習(xí)長處，別人有困難時(shí)能做到真誠有效地幫助女：4、有一個(gè)樂觀的情緒狀態(tài)男：沒有過分的、不切實(shí)際的要求，自己有麻煩的時(shí)候能夠泰然處之，能夠處理好與他人的關(guān)系女：5、有健康的道德心態(tài)男：不做損人利己或損人不利己的事情，由辨別真?zhèn)?、善惡、是非的能力，能自覺遵守社會(huì)和學(xué)校的各種規(guī)范和準(zhǔn)則女：6、智力活動(dòng)正常男：頭腦清醒，反映敏捷，思維清晰邏輯性強(qiáng)女：了解完了心理健康的基本表現(xiàn)外，我們?cè)僬f說日常生活中關(guān)于心理健康的事情男：你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。你該怎么做？（同學(xué)們舉手回答）女：考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。你該怎么做？（同學(xué)們舉手回答）男：選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。你是不是有嫉妒心理？（同學(xué)們舉手回答）女：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛男：奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！女：奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂著！男：所以，我們應(yīng)該從小做到：同學(xué)之間女：學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。男：學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。女：學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。男：學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。女：學(xué)會(huì)關(guān)愛，熱情大方男：學(xué)會(huì)體貼，細(xì)致入微女：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，消除嫉妒男：學(xué)會(huì)激勵(lì)，互相進(jìn)步女：讓我們將平時(shí)沒有勇氣說、沒有機(jī)會(huì)說的感謝、道歉的話都說出來男：保持健康的心理，做合格的少先隊(duì)員下面請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話，大家掌聲歡迎。退旗：敬禮中隊(duì)長宣布隊(duì)會(huì)宣布結(jié)束。第三篇：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)——你我都重要活動(dòng)目的：1、針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自我意識(shí)較強(qiáng)的現(xiàn)象，通過游戲使學(xué)生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。2、通過游戲，使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合群性，懂得每個(gè)人各有所長，應(yīng)學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。3、通過游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。活動(dòng)重點(diǎn)：同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性及合作的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個(gè)、細(xì)線五條、乒乓球五個(gè)?；顒?dòng)步驟：活動(dòng)（一）：試一試。1、師：今天，我們來做個(gè)有趣的小游戲。2、師準(zhǔn)備一個(gè)瓶頸較細(xì)僅容一個(gè)乒乓球通過的小口玻璃瓶，再用五根細(xì)線系住乒乓球，把球放入瓶中。然后請(qǐng)五名學(xué)生上臺(tái)，每人分別捏住一根細(xì)線。師事先不提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，在游戲之后請(qǐng)大家一起討論，回答老師的問題。3、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天，你們幾個(gè)好朋友一起到枯井里去玩?？菥锖枚嗦淙~，好好玩呀！可是，就在你們玩得正高興的時(shí)候，枯井里突然冒出水來了（師邊說邊往瓶里倒水）。水越升越高，哎呀，危險(xiǎn)！快逃呀，不然就沒命了！快！趕快逃……4、針對(duì)游戲的結(jié)果，根據(jù)成敗分析原因，找出秘訣。5、師小結(jié)：每個(gè)人生活在世界上，都離不開與他人的交往與合作。許多事情，只有*大家合作，才可能順利完成。也只有心中有他人，合作才會(huì)成功。6、讓學(xué)生再做一次這個(gè)游戲，感受合作的重要性。活動(dòng)（二）：玩一玩。引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會(huì)合作的人往往在做事中可以達(dá)到事半功倍的效果。那么，大家會(huì)合作嗎？讓我們一起來做幾個(gè)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)合作，好嗎？“傳紙”游戲：１、拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。２、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因?yàn)槿撕腿酥g都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來看看大家可不可以通過合作與協(xié)作獲得成功。３、師宣布游戲規(guī)則：每組６人，男女生各三個(gè)。每人腳下踩紙一張，最后一個(gè)手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移動(dòng)，最后的一個(gè)人再將空出來的紙往前傳，依次重復(fù)，看哪一組先到終點(diǎn)。４、師提醒學(xué)生：傳紙必須是后一個(gè)學(xué)生傳到前一個(gè)那兒，不可跳過任何一個(gè)人。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。5、進(jìn)行游戲。6、游戲后分組討論：幾個(gè)人怎樣才能共同做好一件事？在活動(dòng)中每一個(gè)人是不是同樣重要？大家可以怎樣相處？7、全班交流、討論結(jié)果?；顒?dòng)（三）：想一想。1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從中尋找規(guī)律性的東西。2、師：請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，看看圖上發(fā)生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發(fā)生的情況，你會(huì)怎么做？為什么？共四幅圖，分別畫的是：①在上坡路上，大家都再推著一輛載滿貨物的推車，可還是推不上去；②“潔、齊、美”教室的評(píng)比活動(dòng)就要開始了，大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法③教室布置需要掛彩畫，誰來畫呢？④下雨天，教室地板被每個(gè)同學(xué)踩得很臟。3、引導(dǎo)學(xué)生討論，知道在上述情景中，應(yīng)該是“我也來幫一把”、“我也能出點(diǎn)主意”、“我來干這件事”、“我也有責(zé)任”。4、師小結(jié)：在合作中，主動(dòng)性往往取決于我們自己，要把握住合作的機(jī)會(huì)，懂得互助、獻(xiàn)智、爭先、負(fù)責(zé)，才能處理好與同學(xué)的合作關(guān)系?；顒?dòng)（四）：做一做。1、師：現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)組句游戲。請(qǐng)每組的每個(gè)同學(xué)在這張紙條上各寫一個(gè)字，然后拼成一句完整的話。注意：誰和誰都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，前面一個(gè)人寫詞時(shí)盡量為后面一個(gè)人留有發(fā)揮的余地。2、發(fā)給每組第一個(gè)同學(xué)一張紙條。發(fā)令：游戲開始。3、收回紙條，讓每組第一個(gè)同學(xué)大聲朗讀本組的句子。4、允許學(xué)生為句子中出現(xiàn)的笑話歡樂1分鐘。5、引導(dǎo)學(xué)生交流討論，為什么有的組句子沒組好？有的組能把句子組完整，他們是怎么做到的？6、師：孩子們，你們從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)什么道理？活動(dòng)（五）：教師總結(jié)。：今天的活動(dòng)使我們懂得了做事和我們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)的情況一樣，只有大家齊心協(xié)力，配合默契，才能合作成功。你我同樣重要！如果大家懂得爭取合作的機(jī)會(huì)，懂得利用各自的優(yōu)點(diǎn)，懂得相互取長補(bǔ)短，懂得在合作時(shí)心中有他人，尤其是人多時(shí)，積極配合好，大家心往一處想，力往一處使，就更能取得成功！第四篇：班會(huì)記錄小學(xué)生心理健康教育為促進(jìn)學(xué)生心理健康，普及心理健康常識(shí)，配合學(xué)校心理健康教育開展，為學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展?；顒?dòng)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)

傾聽心靈的聲音活動(dòng)目的：通過宣傳心理健康的相關(guān)小故事，小常識(shí)，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。活動(dòng)過程：一、故事大賽（選取關(guān)于心理小故事和小常識(shí)，關(guān)于挫折，關(guān)于勵(lì)志的文章）。二、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》三、健康知識(shí)講座。第二課時(shí)

暢游心?；顒?dòng)目的：通過一個(gè)個(gè)各方面趣味知識(shí)，揭開心理學(xué)的神秘面紗，讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué)，增加心理學(xué)的趣味性，使學(xué)生更加容易接受?；顒?dòng)過程：一、健康知識(shí)大賽：做一個(gè)箱子，用抽獎(jiǎng)的形式，將所有的題目放在里面，每組派3名代表參加，抽題，答對(duì)的現(xiàn)場獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品，答錯(cuò)則放回箱子（用選擇或者判斷的形式）。二、心理大觀園——心理學(xué)知識(shí)、圖片展展覽收集的心理活動(dòng)圖片，心理健康知識(shí)三、心理格言征集活動(dòng)以四人小組為單位，創(chuàng)作心理健康方面的格言，可以是反映生活，學(xué)習(xí)、情感等，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)。最后評(píng)選出10條優(yōu)秀的格言。第三課時(shí)

送上一縷陽光活動(dòng)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)稱贊別人，懂得稱贊別人是增進(jìn)同學(xué)之間友情的一種方式，幫助學(xué)生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去與人交往?；顒?dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，在寒冷的冬天，當(dāng)一縷陽光照耀在你身上的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的感覺呢？（溫暖、舒適）是的，在寒冷的時(shí)候，在黑暗的時(shí)候，我們需要陽光，因?yàn)殛柟鈳Ыo我們溫暖、舒適，使我們心情愉快。可是，你們知道嗎？并不只有太陽才能給我們帶來陽光，實(shí)際上，我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽，都會(huì)放射出溫暖的陽光。同學(xué)們，你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)小太陽，給身邊的人送上一縷陽光嗎？（出示課題：送上一縷陽光）其實(shí)，想要送給別人陽光并不難，只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是稱贊別人（板書：稱贊別人）（二）、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法有的同學(xué)可能會(huì)說：“稱贊別人還不簡單嗎？”是這樣嗎？咱們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來，大家一塊兒來稱贊稱贊他，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人。指名一位同學(xué)上臺(tái)，其他人稱贊他。（其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠。詢問被稱贊的同學(xué)被別人稱贊是的感受，得出結(jié)論：稱贊別人時(shí)，態(tài)度一定要誠懇、真誠，這樣才能給別人帶去溫暖。而一味地奉承別人，缺乏真誠的態(tài)度，那么你的稱贊就會(huì)變成盛夏里的烈日，讓人感覺不那么舒服了。（三）、小組活動(dòng)１、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話。完成后投入“陽光信箱”。２、小組活動(dòng)、交流。３、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片，讀給大家聽，并詢問稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受。（１）當(dāng)別人稱贊你時(shí)，你的心情怎樣？（２）當(dāng)你稱贊別人時(shí)，你覺得他（她）怎樣？４、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽光小天使”獎(jiǎng)牌。（四）、總結(jié)是的，同學(xué)們，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對(duì)自己的稱贊，也真誠的稱贊別人，為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽光吧！第四課時(shí)

生活對(duì)我說活動(dòng)目的：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康，更包括心理的健康。讓學(xué)生爭做樂觀、自信、熱心的健康的人。活動(dòng)過程：一、提出困擾，請(qǐng)求同學(xué)老師的幫助。生述：我的學(xué)習(xí)成績1—5年級(jí)一直比我的好朋友好，可最近的幾次考試我的成績卻都不如他，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎？你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)討論。二、通過活動(dòng)幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。1、出示兩個(gè)小人：一個(gè)是“太好了”，一個(gè)是“太糟了”，平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。2、突然下雨了，他們各想到了什么？同學(xué)自由發(fā)言。（太糟了，我沒帶傘，又要淋雨了；太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了；太糟了，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……）（太好了，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了；太好了，這場雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來清新的空氣了；太好了，雨中的景色特別美……）3、兩種想法對(duì)我們有什么影響呢？4、講故事。一家有兩個(gè)小孩，大孩子整天愁眉苦臉，淚水不斷，另一個(gè)卻整天笑口常開，健康快樂。爸爸就感到非常奇怪了，同樣地對(duì)待這兩個(gè)孩子，怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢？一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜，讓他也開心一下，樂一樂；爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里，想讓愛笑的小兒子也生一次氣。大家猜猜結(jié)果怎樣？不一會(huì)大兒子從房間里跑出來了，手里拿著玩具，氣乎乎地說：“我不在家，誰跑到我的房間玩去了？”一會(huì)兒小兒子也從房間里跑出來，滿臉興奮，大喊：“爸爸，爸爸，我在房間里發(fā)現(xiàn)有動(dòng)物的糞便，是不是家里買了小動(dòng)物？在哪兒呢？”他一邊喊著一邊還充滿期待地尋找著。5、從故事中我們又懂得一些什么呢？6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢？7、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn)，白色代表快樂，不快樂只是一個(gè)小墨點(diǎn)，可很多人只注意了墨點(diǎn)。三、小結(jié)。人無論在什么情況下，特別是面對(duì)失敗和逆境的時(shí)候也要微笑著說：“太好了！”，保持樂觀的心態(tài)。第五篇：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)心理健康教育主題班會(huì)四年級(jí)二班2013年3月15日一、班會(huì)目的：1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、心理小測試題。（抽獎(jiǎng)紙條8張）2、小花38朵三、活動(dòng)過程：（一）快樂的花兒同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全?/p>