小班體育教案及反思(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班體育教案及反思(三篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

小班體育教案及反思篇一

1、在活動中能明白、確鑿、大膽地說出怎樣愛護小動物，以及為什么要愛護小動物。聲音洪亮，語言通順，舉止大方。

2、在表達的過程中，通過多方評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)學生說話的良好習慣，并學會傾聽。

3、懂得愛護小動物的重要性，從而培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛小動物的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學重點：引導學生樂于交流，認真傾聽別人的談話，在交流中發(fā)展口語交際的能力。教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課。

1、同學們，“五一〞放假，有誰去了動物園嗎?(回復)今天老師帶大家到動物園的“鳥語林〞看看。(教師相機講解)

播放課件1：動物園里人來人往，人們在鳥語林欣賞各種鳥類。開始有人把手里的面包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥??

2、鳥兒們怎么樣了呢?

播放課件2：鳥兒們都無精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆里，等鳥兒們來吃。

3、看了這些你覺得應當怎樣做才是真正愛護小動物呢?

二、扮演角色，自主嘗試。

1、大家來到了“鳥語林〞，仿佛聽到了鳥兒們在說些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請同學們扮演“鳥語林〞中的一種鳥說幾句話。(先在小組里說，然后再指名說。)

在學生扮演角色談話的過程中，引導大家從“聽話〞和“說話〞兩個方面進行評價，先

學生自評，然后是同學互評，對表現(xiàn)突出的學生要予以熱心的勉勵。

2、談談：聽了“鳥語林〞中鳥兒們的話后，你有什么想法?(學生談想法)

小結(jié)：同學們談的都十分好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動物，所以每人發(fā)一張“愛鳥小衛(wèi)士〞的胸卡，再次調(diào)動學生們的積極性，并激起他們愛護小動物的責任感。

3、老師帶“愛鳥小衛(wèi)士〞到動物園的“鳥語林〞里玩。(播放配樂課件，浮現(xiàn)畫面。)

三、創(chuàng)設情境，親身體驗。

1、請看這邊：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(播放課件：一個小男孩在往“鳥語林〞里扔鍋巴。)你該怎么做?先小組探討，再指名到前面表演，一個當小男孩，一個當小老師批評他，最終大家評價。

2、請看那邊：(播放課件：一個阿姨坐在“鳥語林〞的草坪上，并將臟東西亂扔。)你又該怎么做?(方法同上。)

四、拓展思維，課外延伸。

1、為了更好的保護鳥兒們，我們還可以怎么做?(寫標語牌。)準備一句話，然后制作標語牌。

2、探討：你們這些“愛鳥小衛(wèi)士〞是不是只愛護動物園“鳥語林〞的鳥啊?

五、總結(jié)談話。

讓學生感覺到愛護小動物，愛護大自然的問題已經(jīng)嚴峻地擺在了我們面前，不容忽視。對于我們小學生來說也是義不容辭的。

教學反思：

教學設計依據(jù)《語文課程標準》對中年級段提出的口語交際要求，從三年級學生實際出發(fā)，把教學目標確鑿定位在“創(chuàng)設各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生明白明白地陳述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽〞上。教學設計表達了“順學而導，在交際實踐中培養(yǎng)學生的口語交際能力〞的指導思想，及“情境中互動，互動中發(fā)展

學生思維〞的設計原則。一、努力創(chuàng)設貼近學生生活的交際情境，讓學生在情境中互動。譬如：上課伊始的配樂課件，使學生一下子就進入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實際，使交際更具有現(xiàn)實意義。二、充分調(diào)動學生的情感，使學生樂于交際，主動交流。設計了獨白、小組探討等活動，努力引導每個學生樂于交流，主動參與到口語交際的情境中。三、發(fā)展學生的思維，勉勵學生創(chuàng)新。學生在動物園里“玩〞的過程中，“意外〞地發(fā)現(xiàn)了別人的不文明行為，從而開啟了言語的大門，重視了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及創(chuàng)新精神的培植。

小班體育教案及反思篇二

幼兒園優(yōu)秀教案－小班體育活動：小雞找朋友

小班體育活動：小ji找朋友

活動目標及關(guān)鍵經(jīng)驗

教師為幼兒創(chuàng)設“找朋友〞的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小ji小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氣氛中，體驗與同伴共同游戲的開心。

1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、愛好參與體育游戲活動，感受與同伴游戲的開心。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設

·場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小ji、小鴨的家（場地圖附后）

·材料：小ji、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂磁帶。

活動準備

幼兒已會小ji走、小鴨走的動作；會唱“小ji小鴨〞的歌曲。

活動過程

1．教師扮媽媽，幼兒扮小ji、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小ji小鴨〞歌曲邊做動作。

2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小ji小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰見家門，看誰是個乖寶寶〞。

3．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4．教師觀測幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

6．勉勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7．游戲終止時，

教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

相關(guān)經(jīng)驗

美工：小ji小鴨繪畫、手工粘貼

認知：比較認識小ji小鴨

活動評價

·在活動過程中觀測幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展狀況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀測幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

活動的延伸與擴展

1．擴展游戲情節(jié)，進行小動物鉆山洞的游戲。

2．逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動作結(jié)合起來進行游戲。

活動名稱：玩具我愛你

活動目標：1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡單道理。

環(huán)境創(chuàng)設：1、介紹玩具的名稱。

教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有大量玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）

教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.〞……)

2、玩玩具。

教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀測指導他們輕拿輕放。）

3、與玩具聯(lián)歡。

教師：方才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護它們，他們心里真高興?，F(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒圍著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

教師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家猛烈鼓掌。

（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）

（2）雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。）

（3）小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）

（4）大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ?？（佯裝問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，每日和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎?。┠敲矗覀冏屓f居住在哪里呢？（玩具柜。）對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，每日和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習習。〞邊把玩具送進玩具柜。）

5、與玩具道“再見〞。

在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見。〞“玩具我愛你！〞“玩具我喜歡你！〞“玩具，我明天再來看你！〞“玩具，我要每日和你在一起！

超市游戲反思《豆豆水果店》

正在進行《好吃的水果》主題活動，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次“超市〞游戲的買賣經(jīng)驗，我在示范游戲的時候就準備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。我當了水果店的營業(yè)員，請文杰小朋友當顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買點什么？〞文杰說道：“你好！我想買香蕉。〞于是我拿起一只香蕉給了文杰，并說道：“1元錢。〞文杰將錢給了我。相互道完“再見！〞正準備離開時，我忙叫住“好了，把香蕉還回來吧。〞于是順理成章地另外請兩個孩子，一個當顧客，一個當營業(yè)員，也像剛剛我們那樣進行游戲。介紹玩新游戲后，其他游戲也開出來了。點心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等游戲都在有條不紊地進行著。作為這次的新游戲，我來到“水果店〞這里，觀測孩子們的游戲狀況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果，走了一段后，又把蘋果還了回來。這時我感到十分的納悶，問道：“慧慧，蘋果怎么還回來了呀？你可以帶著蘋果去娃娃家做客??？〞慧慧理直氣壯地說道：“你剛剛玩游戲的時候，不是也叫文杰他們買完了東西還回來的'嗎？〞聽了她的話，我即刻無語，“是啊，剛剛我也是這么做的呀！〞

進行完這次游戲后，我深入的進行了反省：游戲是真的，還是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：游戲，當然是假的，是為了玩玩而已的?？墒菍τ變簛碚f，答案卻并不是這樣的，他們會認真地對待每一次的游戲角色，游戲?qū)λ麄儊碚f就是“真〞的。在玩角色游戲中我們也會經(jīng)?？吹揭粋€媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個飲料是空的，甚至還有點臟。）；一個點心廚師正在有模有樣地燒點心（盡管鍋里是什么東西也沒有。）……。是的，對孩子們來說，這就是游戲。他們會完全沉浸在自己的小世界里，也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對于第一次開展的游戲，他們還不會玩，就會完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認為十分貼近幼兒的實際生活，盡量的還原現(xiàn)實生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進行模仿?？墒獠恢“嘤變耗７乱庾R很強，他們還不會有目的的取舍，分不清什么是游戲，什么是現(xiàn)實，會完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示范游戲的時候一定要秉著“真游戲〞的觀念，認認真真地給幼兒進行示范游戲，這樣孩子們才會更加開心的沉浸在他們的游戲世界里。

幼兒園小班游戲：積木兩人玩

目標1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對。

2、能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。

準備

積木若干盒。（兩個幼兒一盒）

過程

1、幼兒自愿結(jié)合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提醒：

①假使積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……〞同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。

②假使積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告訴同伴、老師“它〞是什么？

建議

在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。

幼兒園小班體育：小兔乖乖

目標：

1.把握屈漆團身走路的技能。

2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳。

準備：

1.紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

過程：

一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1.“孩子們，今每日氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二.做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最終輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預備練習。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的才干，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀測媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙

放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四.游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽迅速蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別允許)看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并勉勵小兔遇到

大灰狼要精明，大膽，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

三.游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。。。。。。。

2.教師根據(jù)幼兒的游戲狀況進行總結(jié)。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒欠讲排２螂娫拋碚f明天還有大量的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好接待它們，你們愿意嗎?

四.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

小班活動教案：和小動物做游戲

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得開心。

2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

3、幫助幼兒認識上下方位。

活動準備：

1、各種動物玩具若干（同幼兒人數(shù)）

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶

3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上

活動過程：

一、

1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友？它有什么特點？（你來學一學），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。

2、隨音樂，做模仿操出教室。

二、

1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個“捉迷藏〞的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平日最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。

2、隨音樂，幼兒尋覓小動物，在此教師隨時提醒幼兒注意安全。

3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話陳述尋覓過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當?shù)膸椭?、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。

4、（1）、師：你們說的很棒，小動物們很高興，想和我們做個“聽口令，跑的快〞的游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點。

（2）分四組按不同口令進行游戲。

三、師：小朋友們今天和小動物們玩的很開心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。

小朋友你們看，現(xiàn)在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場對幼兒進行安全教育，滑梯下面是很危險的，上面有大量的螺絲釘，一不防備會碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要防備，注意安全，學會保護自己，盡量不要到滑梯下面玩。

活動終止：

隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導幼兒感知體驗上和下。

采蘑菇-幼兒園小班游戲教案

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