人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)10 總復(fù)習(xí)　數(shù)與代數(shù)（2）教案含反思（表格式）

第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）復(fù)習(xí)內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容，教材第109～110頁(yè)及相關(guān)題目。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握“倍”的意義；更好地理解和掌握有關(guān)計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。3.經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)歸納整理、靈活運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解“倍”的意義；提高計(jì)算能力和估算能力；能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解“倍”的意義；提高計(jì)算能力和估算能力；能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、題卡。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)（二次備課）一、知識(shí)梳理師：同學(xué)們，這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于數(shù)的計(jì)算的知識(shí)？同桌合作回顧，然后在全班交流，最后師生共同整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、針對(duì)練習(xí)1.計(jì)算題卡上的各題。47+33=36-18=843-564=440-150=23×3=26×5=605×7=240×6=獨(dú)立完成，集體訂正，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2.完成教材第109頁(yè)第1題第（3）、（4）、（5）題。第(3)題，教師強(qiáng)調(diào)：第一問(wèn)的結(jié)果要作為第二問(wèn)的條件，必須要保證結(jié)果正確，否則第二問(wèn)無(wú)法正確解答。第(4)題，學(xué)生先獨(dú)立列式，教師引導(dǎo)學(xué)生先估算，再準(zhǔn)確計(jì)算。第(5)題，先引導(dǎo)學(xué)生理解“2倍”是什么意思，再獨(dú)立列式解答。3.完成教材第110頁(yè)第3題。分?jǐn)?shù)可以“數(shù)”，我們把大家數(shù)過(guò)的分?jǐn)?shù)砌成“分?jǐn)?shù)墻”。引導(dǎo)學(xué)生交流反饋：相同的長(zhǎng)方形，平均分的份數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越多。三、鞏固練習(xí)1.完成教材練習(xí)二十四第6、7、10題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2.水果店原有蘋果265千克，又運(yùn)來(lái)346千克，現(xiàn)在水果店一共有多少千克蘋果？獨(dú)立完成，集體訂正。3.參加語(yǔ)文興趣小組的有72人，參加數(shù)學(xué)興趣小組的有9人。參加語(yǔ)文興趣小組的人數(shù)是參加數(shù)學(xué)興趣小組的多少倍？參加兩個(gè)興趣小組的共有多少人？獨(dú)立完成，訂正時(shí)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。四、拓展延伸1.把3本相同的書摞起來(lái)，高度是18毫米。如果把30本相同的書摞起來(lái)，高度是多少毫米？18÷3×30=180（毫米）2.實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織同學(xué)們回收廢舊電池，現(xiàn)在已經(jīng)收集了185節(jié)，再收集多少節(jié)就正好是現(xiàn)在的4倍？185×(4-1)=555（節(jié)）五、課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。六、作業(yè)布置教材練習(xí)二十四第5、8、9題。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理和歸納，幫助學(xué)生在頭腦中形成知識(shí)樹。通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，理解知識(shí)，掌握知識(shí)。在練習(xí)中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，教師要抓住問(wèn)題，全班交流分析，加深對(duì)知識(shí)的理解，減少出錯(cuò)，提高計(jì)算的正確率。解決問(wèn)題時(shí)，一定要讓學(xué)生獨(dú)立讀題，明白題意后，再列式計(jì)算，要讓學(xué)生多表達(dá)解題思路，在表達(dá)中提升解決問(wèn)題的能力，鍛煉思維。板書設(shè)計(jì)數(shù)與代數(shù)（2）教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)