如何把作文寫具體

有一次，一位老師為了讓同學(xué)們積累作文素材，讓同學(xué)們到樓下觀察學(xué)校的一個角落里放著一輛破舊的自行車。有的同學(xué)說，嘿，一輛破車有什么可看的，有什么可寫的，可是因?yàn)槭抢蠋熥尶吹?，所以又都不得不去看看。老師讓他們用一段話把自己看到的寫下來。下面是兩位同學(xué)寫段落：第一頁第二頁，共17頁。

學(xué)校的一角放著一輛非常破舊的自行車。同學(xué)們看了都說“這輛車可真是又破又舊”。車的每一個地方都十分破舊，車座、車架、車圈、車條，包括車的支架，沒有一處不破不舊的，真是一輛破舊的自行車。可以說，我從來沒有見過比它更破舊的自行車了。第一位同學(xué)：第二頁第三頁，共17頁。

學(xué)校的一角有一輛自行車，車座上的皮裂開了一道大口子，仿佛一只癩蛤蟆張開的大嘴。

可能是長期風(fēng)吹雨淋的緣故吧，車架上已經(jīng)布滿了黃銹。車圈和車條已經(jīng)看不見一點(diǎn)亮光。車胎癟癟的。車的支架也折斷了，停放時，只能靠在墻上。第二位同學(xué)：第三頁第四頁，共17頁。

兩位同學(xué)寫的是同一輛自行車，所用的字?jǐn)?shù)也差不了幾個，第一位同學(xué)在文中使用了六個“破舊”，第二位同學(xué)文章中一次也沒有出現(xiàn)“破舊”這個詞，你們認(rèn)為這兩位同學(xué)誰真正寫出了自行車的“破舊”呢？

判斷一個同學(xué)是不是把文章寫具體了，不能只看它寫了多少字。

一般來說，具體的描寫有豐富的細(xì)節(jié)，可以給人身臨其境的感覺，具有很強(qiáng)的畫面感。第四頁第五頁，共17頁。怎樣寫得生動？①巧用修辭手法第五頁第六頁，共17頁。擬人也就是把物當(dāng)作人來描寫。擬人為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，突出來某一事物的某個特征，有意把話說得擴(kuò)大或縮小些，這就是夸張。夸張打比方，用具體的和大家熟悉的事物去說明或描寫抽象的和陌生的事物，使描寫的事物變得生動而具體。比喻怎樣把作文寫生動？第六頁第七頁，共17頁。怎樣寫得生動？②巧用動詞第七頁第八頁，共17頁。要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）第八頁第九頁，共17頁。要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。第九頁第十頁，共17頁。怎樣寫得生動？③一秒鐘的事寫三百字第十頁第十一頁，共17頁。一秒鐘的事寫三百字針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了！第十一頁第十二頁，共17頁。一秒鐘的事寫三百字怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……第十二頁第十三頁，共17頁。怎樣寫得突出重點(diǎn)第十三頁第十四頁，共17頁。寫人：

把展現(xiàn)這個人的特點(diǎn)作為文章的重點(diǎn)，也就是在具體的材料中要處處用人物描寫刻畫這是一個什么樣的人。寫他的外貌什么的就是次要方面。例如寫一個膽小的人，就應(yīng)該用詳細(xì)事例精細(xì)刻畫他是如何膽小的。第十四頁第十五頁，共17頁。寫事：要寫的這件事情發(fā)展的經(jīng)過就應(yīng)該作文這件事的重點(diǎn)。例如寫學(xué)校的拔河比賽，主題是“激烈”，就應(yīng)該寫出拔河的過程中人們都做了什么，說了什么，有什么表情，以及拔河的曲折，等等。