小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計1活動目的：1、通過照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。2、通過照一照，摸一摸，說一說等操作活動使孩子能懂得凹、凸鏡。3、培養(yǎng)孩子樂于探索影象的愛好。活動準備：生活中多個不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作辦法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。學(xué)時：4學(xué)時活動過程：第一學(xué)時一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完后來請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。二、進入活動主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像師：其實呀，在我們的生活周邊也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。例如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里——————的你是什么樣的？師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了——————師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這樣有趣呢？第二學(xué)時1、再次嘗試——探索影像師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑——————小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，因此照出來才這樣有趣呢！2、探索活動師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，如何照才干讓我們的臉變的很有趣？請學(xué)生上前邊演示邊解說自己的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)：原來呀當(dāng)板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其它小朋友吧！第三學(xué)時一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？生：“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”師：為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這樣有趣呢？（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個因素才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一種東西。二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。1、師：請你用不同的辦法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的辦法及成果統(tǒng)計下來。（學(xué)生進行探索）2、師：你是如何玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣?，F(xiàn)在，你懂得哈哈鏡的秘密了吧。第四學(xué)時一、引導(dǎo)學(xué)生在周邊生活中尋找有趣的影像。1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請你到四周去照一照找一找。學(xué)生進行操作探索活動師：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。二、游戲——《我照哈哈鏡》請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體體現(xiàn)高、矮、胖、瘦等?！段覀儊碚展R》嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。不準動不準笑不準開玩笑。活動延伸：在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計21學(xué)時教學(xué)目的：認識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的體現(xiàn)辦法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回想煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的體現(xiàn)辦法。教學(xué)準備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準備狀況。二、導(dǎo)入新課1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）2、過春節(jié)時哪些同窗放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同窗看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同窗看見電視里放煙花了？三、講授新課：啟發(fā)學(xué)生回想煙花的形狀1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師能夠根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）2、觀賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生愛好，認識不同形狀的煙花。3、煙花的體現(xiàn)辦法1）、教師示范集中不同形狀的煙花的體現(xiàn)辦法。2）、總結(jié)煙花的體現(xiàn)辦法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一種煙花能夠用同一種顏色體現(xiàn)，也能夠用多個顏色體現(xiàn)。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來體現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)規(guī)定1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。2、能夠體現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也能夠自己設(shè)計煙花的形狀。3、能夠多畫幾個煙花使畫面飽滿。4、構(gòu)圖時能夠以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適宜添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。五、作業(yè)評析1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？2、教師評析。評析原則：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的：1、認識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，理解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。2、能夠聯(lián)系生活，回想起日常見到過的某些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、造型設(shè)計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明美的能力和民族自豪感，并學(xué)會觀察生活，留心身邊的美。教學(xué)重點：認識花邊并制作出花邊。教學(xué)難點：能夠通過理解設(shè)計制作出與眾不同的花邊。課前準備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體教學(xué)學(xué)時：1學(xué)時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天，老師給同窗們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《美麗的花邊》（板書課題）二、觀賞花邊：教師組織學(xué)生展示收集的多個有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生觀賞相結(jié)合）1、你喜歡自己收集的東西嗎？它美麗嗎?（引出花邊含有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）2、這些美麗的花邊造型選用了什么材料？3、你能發(fā)現(xiàn)這些美麗的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不停重復(fù)排列延伸知識點，教師可適時作簡樸演示。）師：它在我們的生活中到處可見，老師也收集了某些，請大家趕快來觀賞吧。（出示生活中的花邊）1、古代服飾上的花邊。領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。2、古代建筑上的花邊。好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。3、陶器、瓷器上的花邊。在某些陶器、瓷器上的花邊都很美麗，特別是青花瓷。3、好看的生活用品的花邊?？曜由?、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。4、大街上的欄桿和圍欄。有多個單位的圍欄，綠化帶的圍欄，多個欄桿的樣式都很美。5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見美麗的花邊。三、探索研究:師：圖案從一開始就附屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計重視形式感，強調(diào)平面感，強調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作辦法。我們懂得花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的辦法來制作花邊？（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印）教師示范：1、持續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬適宜的長條紙,從中間持續(xù)對折多次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能做出美麗的花邊。五、設(shè)計制作:1.學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)2.選一件周邊的物品進行裝飾。六、作業(yè)展評全班學(xué)生進行作業(yè)展評，并能夠加上自己對作品的見解和評語。表彰制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。七、拓展建議：同窗們即使現(xiàn)在你們手中只是某些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊能夠裝點整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計4教材分析：本節(jié)課，我重要以椅子功效、造型、材質(zhì)為入手點，進行課程設(shè)計。由于對于設(shè)計課程，諸多小學(xué)生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，因此在課程設(shè)計上，重要重視學(xué)生眼界的擴展，和思維水平的提高。教學(xué)目的：1、知識與技能：理解椅子的有關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計及動手操作能力。2、過程與辦法：通過運用多媒體演示，分析解說、探究等辦法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計能力。創(chuàng)作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，通過設(shè)計和動手操作體驗椅子的造型藝術(shù)。教學(xué)重點：椅子的構(gòu)造、功效等有關(guān)知識。教學(xué)難點：如何設(shè)計一款造型別致的椅子。教具準備：課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)學(xué)時：1學(xué)時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：游戲：用橡皮泥捏椅子。學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。二、新授：（一）說一說提問：椅子由哪幾部分構(gòu)成？它們各有什么功效？小結(jié)：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撐部分（椅子腿）部分構(gòu)成。（二）想一想1、體驗放三把高低不同的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。提問：（1）你覺得這三把椅子哪一把舒適？為什么？（2）從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)當(dāng)注意什么？小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)當(dāng)?shù)扔诖笸鹊拈L度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處正好到椅邊。C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。2、探究看書P38頁作品。提問：一張完整的設(shè)計圖應(yīng)當(dāng)有哪些內(nèi)容？小結(jié)：外形設(shè)計、尺寸、功效介紹。（三）看一看觀賞別致的椅子圖片。提問：這些椅子你喜歡嗎？喜歡它哪里？出示課題：造型別致的椅子。（四）出示學(xué)習(xí)目的。三、創(chuàng)作：1、出示作業(yè)規(guī)定：設(shè)計一把造型美觀并且實用的椅子。注意：畫好后注意標明尺寸和功效。一定要別致噢！2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)展評讓學(xué)生展示作品并介紹。五、課后延伸：（課件展示）1、理解椅子的發(fā)展與來源。2、觀賞古代椅子的圖片。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計5教材分析：本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，前兩課分別對人和動物的腳進行了寫生和裝飾；同窗們對的腳有的形狀和特性有了比較深刻的認識，在這樣的基礎(chǔ)上進行泥塑制作，他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。教學(xué)目的：1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。2、形成立體空間感。3、更透徹地理解多個類腳。教學(xué)重點：腳的構(gòu)造形式以及各類腳的特點。教學(xué)難點：腳的細部解決、質(zhì)地的解決。教學(xué)準備：教師：有腳的明顯特性的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。學(xué)生：制作材料、泥塑工具一套。教學(xué)過程：引導(dǎo)討論：展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，提問：“有誰能將這些畫面變成立體效果的形體呢？”小組討論，并選一同窗統(tǒng)計，公布討論成果。觀賞：展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特性觀察，重視對捏制辦法的探究。感受：帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡樸捏制，理解泥的性能，體驗手捏制時對泥的感受，教師做演示指導(dǎo)。構(gòu)思：選擇感愛好的腳，找出特性，在心中構(gòu)思捏制形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。討論：分組討論?！澳鄿蕚淠笾频氖裁礃拥哪_？打算用哪些工具來體現(xiàn)？”教師與學(xué)生共同參加討論，還能夠激勵其集體設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。操作訓(xùn)練；按照不同性別，不同年紀，不同動物的腳的特性，進行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同窗還要根據(jù)內(nèi)容進行合理分工，組合完畢。評價：對完畢的作品，師生互相評議，能夠談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法，感受，以及碰到的問題是如何解決的，改善辦法。再創(chuàng)作：針對出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生如何修改，如何使自己的作品更完美，更動人，進一步加工。板書設(shè)計：第13課英俊的腳（三）小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。教學(xué)重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。教學(xué)難點：各個形體的切挖變化及整體的把握。教學(xué)具準備：師：范圖實例制作材料。生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。學(xué)時：1學(xué)時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段。復(fù)習(xí)幾何形體，回想圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對？為什么？由于它們都是有長寬高的三度空間的立體實物。（課件協(xié)助學(xué)生理解）你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡樸，可千萬別小瞧了它，我們生活中諸多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡樸或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習(xí)。（觀賞課本范圖，解說構(gòu)造）二、發(fā)展階段。觀賞課本圖片，加深形體感受，理解草圖畫法。請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一種凱旋門，留心小結(jié)制作辦法，師總結(jié)。觀賞含有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。三、本課練習(xí)。根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習(xí)四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。五、作品展示。作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)六、拓展。紙即使是一種平面的材料，但在紙上進行切挖后來，用折卷等辦法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家能夠回家嘗試著制作師生共同評價。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計7教材分析《畫感覺》是一堂用美術(shù)來體現(xiàn)抽象感覺的課,目的是讓學(xué)生對感覺、知覺的體驗和描繪，但它并不能孤立存在。應(yīng)當(dāng)與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學(xué)來讓學(xué)生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的循序發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)考慮到低年級學(xué)生的生理、心理的特點，通過多個方式去引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗、感悟，用點、線、形、色大膽體現(xiàn)自己獨特的感受。學(xué)情分析本課面對低年級的學(xué)生，學(xué)生含有了初步的色彩基礎(chǔ)，但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠。教師應(yīng)多使用趣味性的教學(xué)手段進一步讓學(xué)生體會如何去用點、線、形、色來對感知覺進行描繪。教學(xué)目的1.認識感官，理解感受能力。讓學(xué)生比較地全方面認識自己的多個感官，理解本身多個感官的感知能力。懂得以不同的點、線、形、色彩來體現(xiàn)不同的感覺。并建立一定的保護感官的意識。2.讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、色等形式來體現(xiàn)多個感覺，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)體現(xiàn)能力以及大膽作畫能力。3.讓學(xué)生通過探究活動來生成知識，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和發(fā)明，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動手能力，并能用不同的點、線、面、色彩等繪畫形式體現(xiàn)自己的感覺。提高學(xué)生對線條，色彩、形狀的感知與感悟能力。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生容作品體現(xiàn)出自己獨特的感受，并讓別人認同并感受到美。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計8一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以趣味性的實驗導(dǎo)入課題：1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表彰有豐富想象力的學(xué)生。3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多個動物腳印的樣子。4、出示課題——奇妙的腳印三、觀察理解多個動物的腳印，師生討論腳印的模樣1、師具體逐個播放動物的腳印，請同窗觀賞觀察并討論它們的造型特性、以及你所想象的其它形象。2、觀賞課本第十四頁，讓學(xué)生理解某些動物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其它的小朋友會有這樣的想法3、師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽視了他的每一件饋增，哪怕是一種小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們能夠從它的外形，特性來展開豐富的想象。四、探究如何將多個腳印展開奇妙的想象引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，能夠先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將多個腳印擴大掛在黑板上供學(xué)生觀察。五、想象與繪畫1、引導(dǎo)學(xué)生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。3、完畢作業(yè)的手法能夠多樣，但以繪畫和剪貼為主。六、展示作業(yè)，總結(jié)評價1、否有集體合作的精神。2、與否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的體現(xiàn)出來。3、想象的腳印思路與否有創(chuàng)新，獨特。4、與否能在完畢作業(yè)的辦法上有所創(chuàng)新。七、課題拓展1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其它材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。2、教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團體意識與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實際能力，師予以指導(dǎo)。激勵學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計9教材分析：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步理解紙工簡樸的立體造型辦法。規(guī)定學(xué)生運用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。教學(xué)目的：1、學(xué)生懂得賀卡是含有紀念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的辦法。2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，3、培養(yǎng)尊敬師長，友愛同窗的品德增進師生感情。教學(xué)重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。教學(xué)難點：構(gòu)圖設(shè)計和恰當(dāng)選擇材料。教具準備：自制多個示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)?。教學(xué)學(xué)時：1學(xué)時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、同窗們，今天讓同窗們運用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：立體賀卡）2、賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈予的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，體現(xiàn)美妙的祝愿，給我們增添歡樂，友情和節(jié)日氛圍，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不僅能夠節(jié)省，并且會使人更感親切，更故意義。3、賀卡觀賞：（出示賀卡范圖、邊觀賞邊解說邊板書）賀卡的內(nèi)容廣泛：涉及賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式諸多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的辦法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡涉及運用多個材料拼貼和運用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作規(guī)定：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精巧。下面重點介紹一下運用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的辦法。4、剪貼賀卡的制作環(huán)節(jié)：（邊演示制作環(huán)節(jié)邊解說、邊板書）（1）構(gòu)思、設(shè)計我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)當(dāng)有一種好的構(gòu)思，準備制作一種內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。在設(shè)計時我們應(yīng)當(dāng)考慮贈予的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的風(fēng)格；小朋友則愛慕燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和愛慕的。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要運用它選用我們所需要的部分圖形。要注意色彩配備鮮艷、明快。（4）剪貼；剪取適宜的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上適宜的位置。（5）書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日愉快等祝愿的字句。（6）整頓畫面：看看什么地方需調(diào)節(jié)，什么地方空了需添畫。5、學(xué)生課堂作業(yè)作業(yè)規(guī)定：制作一張賀卡，規(guī)定構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精巧。（1）請位同窗到講臺前各拼貼一張賀卡。（2）其它同窗在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。（《新年愉快》、《友情地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清晰剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。6、課堂小結(jié)（約2分鐘）（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)狀況。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目的：1.知識與技能：體會畫家借物抒情的體現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進行臨摹變化，體現(xiàn)荷花的畫面。2.過程與辦法：在觀察與記憶中，激發(fā)體現(xiàn)荷花的愛好。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用筆、用墨。3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情體現(xiàn)荷花。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，體現(xiàn)荷花的畫面。教學(xué)難點：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意體現(xiàn)記憶中的荷花。教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中觀賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。2.讓學(xué)生能用語言說杰出彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法體現(xiàn)大自然的動物、植物。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出規(guī)定：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉烘托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生理解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的構(gòu)造，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察與體現(xiàn)的能力。4.板書課題：一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）專家新課：1.觀看課件，觀賞課件中的多個圖片。2.問：在觀賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中碰到的懂得的`哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？3.小組活動：討論你所懂得的不同藝術(shù)作品。你準備用什么去畫荷花。（三）作業(yè)布置：能發(fā)明性地運用寫意畫的用筆、用墨體現(xiàn)記憶中的荷花。（四）巡視輔導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。（五）成果：作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)的作品進行表彰。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計11教材分析：工具和資料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的同窗進行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合小朋友以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體小朋友對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。教學(xué)目的：1、熟悉和理解美術(shù)的表達形式，認識美術(shù)與生活的親密關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。2、觀察和發(fā)現(xiàn)多個工具的使用方式，培養(yǎng)保護學(xué)習(xí)用品的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對多個工具和資料的聯(lián)想。3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。教學(xué)重點：觀察多個工具和資料使用方式，引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。教學(xué)準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、導(dǎo)入新課：回想學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就懂得了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，規(guī)定回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？如何使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？蠟筆小知識1、是年幼小朋友最慣用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即能夠用來畫線條，也可用于大面積的涂色。油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，并且由于是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。彩色鉛筆小知識1、最簡樸的色彩畫工具，猶如鉛筆同樣，比較適合年紀幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即能夠用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，由于它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一種好助手能協(xié)助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。三、引導(dǎo)觀察考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：1、觀賞中國畫、書法作品。2、觀賞油畫作品。3、觀賞水粉、水彩畫作品。4、觀賞版畫作品。5、觀賞小朋友畫作品。師：觀賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完畢的嗎？生自由議論。6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓同窗感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同窗明白工具和資料的重要，方便此后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在能夠猜出我們要找的朋友是誰了嗎？7、如何保護這些工具和資料。課件：工具和資料使用小知識，進一步強調(diào)保護工具、維護學(xué)習(xí)用品、對的使用學(xué)具的良好品質(zhì)。四、評價，師指導(dǎo)同窗對的使用回答下列問題。1、你能認識的美術(shù)工具和資料有（）種？2、通過學(xué)習(xí)你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？3、你能保護和對的的使用工具和資料嗎？五、課后觀察和考慮1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目的：1、認知：學(xué)習(xí)色彩知識，理解鄰近色的畫面色彩效果。2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。3、情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。教學(xué)重點：理解鄰近色的知識。教學(xué)難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)準備：色相環(huán)、水粉用品、學(xué)生優(yōu)秀作品。教學(xué)過程：一、分析色彩。介紹鄰近色：鄰近色就是色相靠近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。二、研究體會。觀賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。1、小組研究。數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾個顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其辦法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。三、觀賞感受。1、觀賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。2、談一談自己的感受。3、說說自己的創(chuàng)作思路。四、藝術(shù)實踐。選用一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。五、展示評價。1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。2、組織評價作業(yè)。介紹自己的畫中最得意之處。六、課后拓展。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同窗們說一說，在什么地方，什么場合能夠應(yīng)用。課后記：選用一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計13課題：色彩的對比（小學(xué)四年級上冊第5課）課型：造型、體現(xiàn)，觀賞、評述學(xué)時：1學(xué)時教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生對的體現(xiàn)自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的愛好。3、讓學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好辦法，感悟色彩的強烈對比效果。教學(xué)重點：感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的體現(xiàn)力。教學(xué)難點：大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。教學(xué)準備：教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)舊知識、激趣導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學(xué)生用油畫棒按色彩推移排列成一種色環(huán)。（課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回想冷暖色的體現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢查學(xué)生對知識的掌握狀況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）三、新課1、師引出對比色感念。我們生活的環(huán)境里，由于有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個互相作為補色的顏色為對比色。2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生理解色彩知識，直觀感悟。3、觀賞和分析（1）、觀賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。（2）、繪畫中色彩的運用（解說繪畫比對色彩的運用技巧）。4、生活中色彩對比的運用師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。運用對比色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強烈的色彩？5、師生總結(jié)梳理四、鞏固練習(xí)：運用色彩的對比為一幅年畫配色。五、展示與評價作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目的：1、知識與技能（1）、理解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。（2）、學(xué)習(xí)、理解視平線和消失點的透視概念。2、過程與辦法掌握硬質(zhì)線材的體現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。3、情感、態(tài)度與價值觀感覺線造型的藝術(shù)特點，體會線造型構(gòu)造帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)重點：通過對周邊環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡樸的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。教學(xué)難點：在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高小朋友繪畫的基本技能，逐步發(fā)展小朋友的觀察力、想象力、體現(xiàn)力和發(fā)明力。教學(xué)準備：范圖、學(xué)生作業(yè)用紙繪畫工具學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)過程：第一學(xué)時一、導(dǎo)入新課觀賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡樸的圖形在紙上體現(xiàn)這些事物嗎？討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？生：近大遠小。二、講授新課⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠去的路）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，尚有什么現(xiàn)象？近高遠低、近寬遠窄、近久遠短、近清晰遠含糊、近鮮明遠灰暗（色彩）⑵、什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。⑶、說說周邊環(huán)境中的透視現(xiàn)象？⑷、觀賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。⑸、師示范①先找到消失點。②畫出重要的的透視線，如公路。③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，解決好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略體現(xiàn)出來。三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。四、課后作業(yè)：觀察：生活中近大遠小的現(xiàn)象；嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。第二學(xué)時教學(xué)目的：1、知識與技能通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律。2、過程與辦法掌握繪畫創(chuàng)作的某些基本辦法。3、情感、態(tài)度與價值觀聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點：理解和掌握透視變化的基本規(guī)律。教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用教學(xué)準備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過程：一、講評上節(jié)課作業(yè)⑴透視現(xiàn)象與否精確⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，有無運用在畫中？二、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明某些、遠的灰暗某些。三、學(xué)生繼續(xù)完畢作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計15教材分析《錯位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊中的一節(jié)設(shè)計活動。教材以小朋友愛慕的圖片形式，為大家提供了二條活動的線索：第一，從小朋友的生活實際出發(fā)－展示了從生活中收集的某些小圖片并通過了錯位解決，如摩托車、小女孩的照片等。第二，針對學(xué)生動手能力的實際狀況，附上了錯位圖片的制作環(huán)節(jié)圖例指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生分析1、三年級的學(xué)生對美術(shù)課有濃厚的愛好，好奇心強，同時也是的但缺少一定的實踐操作能力，因此，讓他們通過制作錯位的圖片培養(yǎng)發(fā)明力、想象力和動力能力是很重要的。2、學(xué)生含有了初步的設(shè)計能力和體現(xiàn)能力。設(shè)計理念1、在整個學(xué)習(xí)活動中，以同一張圖片通過變化能夠產(chǎn)生不同的美引出其中錯位辦法概念理解、“如何制作錯位的圖片”的探索和設(shè)計并制作錯位的圖片的活動來體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過組織學(xué)生的合作探索和交流活動，體現(xiàn)教師是小朋友活動的指導(dǎo)者、合作者和支持者。2、在自主探索與自主操作的活動中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，增進小朋友的互相認同、互相學(xué)習(xí)、互相交流和團結(jié)協(xié)作。3、在大膽質(zhì)疑、自主探索和交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進行自主性學(xué)習(xí)。教學(xué)目的1、通過觀賞多個變化的圖片，讓學(xué)生理解一張圖片通過變化能夠產(chǎn)生不同的美。2、通過制作錯位的圖片，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)明美的能力和實踐動手能力。3、通過失位圖片的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)流程一、教學(xué)準備（一）教師注意收集或網(wǎng)上下載與錯位圖片有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，協(xié)助學(xué)生理解某些圖形變化的知識。（二）教師預(yù)計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法。（三）教師擬定對學(xué)生進行指導(dǎo)和評價的辦法及框架。二、教學(xué)過程（一）、圖片觀賞，揭示課題。師：同窗們，今天的美術(shù)課老師帶來了許多美麗的圖片，請大家認真看，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？師：誰能說說看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么？