六一兒童節(jié)慰問方案

Word版本，下載可自由編輯六一兒童節(jié)慰問方案一、說教材

本課是北師大版《品德與生活》一班級下冊第三單元《歡快總動員》中的第一個主題。感受節(jié)日氣氛，試試自主策劃、設(shè)計節(jié)日，體悟過節(jié)的樂趣。

這是一班級同學(xué)在學(xué)校階段過的第一個“六一”兒童節(jié)，在讓同學(xué)感受歡樂的同時，引領(lǐng)同學(xué)策劃過一個有意義的兒童節(jié)。培育同學(xué)自主、合作、關(guān)愛和創(chuàng)新的力量。據(jù)此我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、首先認識“六一”兒童節(jié)的學(xué)問。

2、情愿以小主人的姿勢自己策劃設(shè)計“六一”節(jié)日活動。

3、讓同學(xué)樂觀參與、相互合作、進展自己的創(chuàng)意、表現(xiàn)和動手力量。教學(xué)重點：情愿以小主人的姿勢自己策劃設(shè)計“六一”節(jié)日活動。

教學(xué)難點：樂觀參與相互合作，如何讓設(shè)計的活動有創(chuàng)意、有意義。

二、說策略

本課我主要采納“情境教學(xué)法、活動教學(xué)法”。依據(jù)這兩種教學(xué)方法相互作用的敏捷運用采納合作探究學(xué)法讓同學(xué)在老師的引領(lǐng)下動腦、動手、動口。

三、說教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境感受“六一”課。一開頭我在《歡樂的節(jié)日》歌曲聲中扮演才智姐姐出場讓同學(xué)猜一猜這個歡樂的節(jié)日是哪一天。猜對的同學(xué)嘉獎一個才智果貼在才智樹上?；仡櫋傲弧保蚁茸屚瑢W(xué)看照片憶一憶幼兒園過節(jié)的情景，說一說過節(jié)的歡樂。然后播放孩子歡慶六一的場景的視頻，讓同學(xué)在溝通、觀看中勾起回憶，激活對節(jié)日的憧憬。策劃“六一”活動，活動一：怎樣過“六一”《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“要珍視童年生活的價值，敬重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注同學(xué)共性差異，以教材中一班級（3）班“六一”兒童節(jié)方案為樣本，讓同學(xué)小組溝通爭論，說說自己準(zhǔn)備怎樣過今年的“六一”節(jié)，并制定出“六一”小方案。同學(xué)各抒己見、出謀劃策，既敬重他們獨特的感受，也是對他們力量的熬煉，同時也突出了本課的重點。活動二：愛心過“六一”有對比才會有體會。我播放有困難的小伴計圖片，讓同學(xué)對比感受自己的生活是歡樂、幸福的同時感情也獲得了升華，對缺乏應(yīng)有歡樂、幸福的小伙伴產(chǎn)生了憐憫之心。此時我呼吁同學(xué)在今年的“六一”兒童節(jié)與有困難的小伴計“手拉手”過“六一”。然后讓同學(xué)利用寫一寫的方式表述對他們的祝福。在同學(xué)寫的過程中，我播放音樂——《讓世界布滿愛》來渲染波動同學(xué)的情感，使其更投入地寫。

四、說反思

運用情境教學(xué)法凸顯《品德與生活》課程的生活性。合理使用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)才智姐姐和我們一起策劃過“六一”的情境，引領(lǐng)同學(xué)多感官參與多方位感受，讓同學(xué)在輕松、愉悅、活潑、開放的氛圍中“知節(jié)日——會策劃——獻愛心”。活動式教學(xué)讓同學(xué)更有效地走向習(xí)得。教育家陶行知說“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。”本次活動著力于培育同學(xué)的單獨自主性和