大班語言蜘蛛先生要搬家教案

Word版本，下載可自由編輯大班語言蜘蛛先生要搬家教案活動目標：

1.能看圖講故事并依據(jù)故事內(nèi)容自編故事。

2.感知體悟故事的問答式結構。

3.理解故事中表現(xiàn)出的樂觀精神。

4.利用語言表述和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.感悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

1.PPT。

2.繪畫蜘蛛圖片一幅。

活動過程：

1.導入，引出主角，交代故事名稱，激活幼兒愛好。

(1)展示圖片，師：這是誰呀?你怎么知道這是一只蜘蛛呀?(觀看回憶蜘蛛的形狀特征)。

(2)師：這只蜘蛛和日常我們看到的蜘蛛有什么不同?(引領幼兒從蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來觀看與簡潔敘述)。

(3)師小結：這只蜘蛛長著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛;而且蜘蛛頭上戴著像古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子自有4種顏色呢，原來這是一只特別可愛、特別神氣的“蜘蛛先生”。

(4)展示PPT1，讓熟悉題目的幼兒認讀。今日老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。

2.帶領幼兒熟識故事的開頭。

(1)展示PPT2，師：你們說這是誰呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在那里呢?(舞臺)，哦蜘蛛先生搬家的故事要開頭啦!

(2)展示PPT3，師：蜘蛛先生怎么了?(留意觀看蜘蛛先生的表情)(不高興)他為什么不高興?(要搬家了)

(3)展示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家?(看蜘蛛先生和掃把小姐的表情)

師：“蜘蛛先生為什么要搬家?蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了?！甭犃诉@句話你有什么感覺呀?(一問一答)這種句子就叫做問答式。

(4)展示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時候搬的家?(留意觀看太陽)(太陽一出來，蜘蛛先生就搬家了)

3.認識蜘蛛先生搬家的路線。

(1)展示PPT6-7，蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方?(屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂)蜘蛛先生是怎么搬家的?(蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上)爬到屋頂以后呢?(爬到屋頂以后，蜘蛛先生發(fā)覺屋頂蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹枝上，就這樣一站一站地蕩過去)。

(2)展示PPT7，師：最終蜘蛛先生蕩到了哪里?(玩具屋頂上)。

(3)展示PPT8，師：最終蜘蛛先生把家蓋在了哪里?(玩具店的墻角邊)。

(4)師：蜘蛛先生遇到問題和麻煩，它是怎么處理、解決的?

4.帶領幼兒認識故事結尾。

(1)展示PPT9，師：蜘蛛先生用什么蓋的房子?(肚子里的絲線)那它吐的絲是什么樣子的?(長長的)蜘蛛先生會從肚子里吐出長長的絲線來，然后用絲線來蓋新居子。

(2)展示PPT10，師：蜘蛛先生的房子好看嗎?我們看，它的房子又大又通風，是世界上最好看的房子。

(3)幼兒續(xù)編故事。

師：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢?為什么?(鼓舞幼兒續(xù)編故事情節(jié))

5.老師采納一問一答的方式，幫忙幼兒看圖敘述故事。并體會蜘蛛先生樂觀的生活態(tài)度。

(1)老師問，幼兒看圖回答。理解記憶故事。

(2)師：誰來告知我在整個搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的?(帶著笑容)

(3)師小結：無論蜘蛛先生以后會不會遇到問題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，樂觀面對，總能想出解決問題的好方法。我們的小伴計在日常生活中，也會遇到很多問題、很多苦惱，這個時候你會怎么做呢?你能夠試著去自己單獨想方法解決問題，你也能夠和身邊的好伴計、爸爸媽媽、老師說一說，讓大家來幫你想方法。我們要學習蜘蛛先生，不管遇到多大的困難，都要歡樂的面對，英勇地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己歡樂的同時讓身邊的好伴計也能每天都有一個好心情。

活動延長：

回到家后，每位小伴計都要自己親自畫一畫蜘蛛先生要搬家的故事。畫完以后，要把故事講給爸爸媽媽聽!

活動反思：

這是我在幼兒園中開展過的一次活動。在本次活動設計中，我充分的考慮到故事本身的特別性，采納不同于其他的教學模式，即以問題的設置帶動幼兒學習的方式，一方面能夠增加幼兒的學習愛好，另一方面，在幼兒學習的過程中鼓舞幼兒發(fā)覺問題，提出問題，解答問題等方式也能夠促進幼兒語言表述力量、思維力量的進一步進展。

幼兒在學習過程中也充分的呈現(xiàn)了學習的樂觀性與積極性，在查找問題時，幼兒能夠依據(jù)對畫面的細致的觀看找出不同的問題。尤其是活動最終針對蜘蛛先生以后還會不會搬家的問題，孩子們綻開自己豐富的想象，回答更是五花八門，拓展了孩子的