幼兒園大班社會《我們都是好朋友》教學設計

PAGEPAGE4幼兒園大班社會教案?我們都是好朋友?含反思大班社會教案?我們都是好朋友?含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒教育與同伴團結友愛，互相幫助，讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，開展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，開展幼兒語言表達能力，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，快來看看幼兒園大班社會?我們都是好朋友?含反思教案吧?；顒幽繕?、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，開展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，開展幼兒語言表達能力。2、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點難點培養(yǎng)幼兒有主動關心和幫助他人的意識?；顒訙蕚鋱D片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機?；顒舆^程(一)引入課題。(二)幼兒自由排圖講述。1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片每張圖片講什么2.師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。3.幼兒排圖講述，教師巡回引導。(三)講述，交流，互動學習。1.出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。2.鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。3.結合學詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。(四)幼兒排圖講述。1.幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。3.請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。(五)品德教育。師：你喜歡誰為什么(六)講評，議論。幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。教師出示評價表評價。(1)開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。(2)生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關心他人的良好行為。(3)環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復習、穩(wěn)固。(4)家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關心他人的品德。教學反思上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。這節(jié)課的缺乏之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園大班社會教案?我們都是好朋友?含反思

大班社會教案?我們都是好朋友?含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒教育與同伴團結友愛，互相幫助，讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，開展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，開展幼兒語言表