Unit+7+Careers+Reading+Club+教學(xué)設(shè)計(jì) 高二下學(xué)期英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

北師大版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit7CareersReadingClub教材分析：本節(jié)課程的教材來(lái)源于北師大版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit7CareersReadingClub。該教材主要以閱讀為主，包括了三篇文章，分別介紹了丹尼爾的音樂(lè)之路、鄒磊的夢(mèng)想和張雨生的生活。通過(guò)這些文章，學(xué)生可以了解不同人物的職業(yè)選擇和追求的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的思考和規(guī)劃。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀文章，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)職業(yè)選擇和夢(mèng)想的詞匯和表達(dá)方式。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判思維能力，學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息和進(jìn)行剖析。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)職業(yè)選擇的興趣和對(duì)夢(mèng)想的追求，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1.詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和掌握。2.閱讀理解能力的培養(yǎng)。3.學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇的思考和規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生的閱讀理解能力和批判思維能力的培養(yǎng)。2.學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇的思考和規(guī)劃。學(xué)情分析：學(xué)生處于高中高二階段，對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃和追求夢(mèng)想有一定的意識(shí)。學(xué)生大多已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，但閱讀理解能力和批判思維能力相對(duì)較弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入真實(shí)故事和信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加關(guān)注并參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。2.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判思維能力，提高他們的閱讀理解和分析能力。3.個(gè)性化教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇的看法，并給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋。教學(xué)方法：1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)圖片、問(wèn)題等方式導(dǎo)入課程話題，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇的思考。2.指導(dǎo)閱讀：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，并通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)引學(xué)生思考，從中提取關(guān)鍵信息。3.合作討論：分小組讓學(xué)生互相討論和分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和合作意識(shí)。4.語(yǔ)言輸出：通過(guò)點(diǎn)撥學(xué)生的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)口頭和書(shū)面形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。5.總結(jié)反思：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和不足，進(jìn)行總結(jié)和反思，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)過(guò)程如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：CareersReadingClub（讀書(shū)俱樂(lè)部）。2.教師與學(xué)生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡讀書(shū)，是否參加過(guò)讀書(shū)俱樂(lè)部等。課堂互動(dòng)（約35分鐘）：3.教師分發(fā)北師大版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit7的課文《CareersandMissions》給學(xué)生，并提醒學(xué)生在閱讀時(shí)注意關(guān)鍵詞和主旨。4.學(xué)生個(gè)人閱讀課文，并做好閱讀筆記。5.學(xué)生分組討論自己的閱讀理解，促進(jìn)互動(dòng)交流。6.教師組織學(xué)生進(jìn)行全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生參與并分享自己的理解和觀點(diǎn)，同時(shí)糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充擴(kuò)展。7.在全班討論結(jié)束后，教師給學(xué)生分發(fā)一個(gè)與課文主題相關(guān)的小練習(xí)，并要求學(xué)生單獨(dú)完成。8.學(xué)生完成小練習(xí)后，互相檢查答案，教師進(jìn)行解答和點(diǎn)評(píng)。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：9.教師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。10.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，并且準(zhǔn)備下節(jié)課分享自己的想法。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生興趣，再結(jié)合課堂互動(dòng)和結(jié)束環(huán)節(jié)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)和鞏固，最后培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和展示能力。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題：Whatwasthemostimportantreasonforstudentschoosingacertaincareerinthepast?A)Family’sopinion.B)Money.C)Personalinterest.D)Jobavailability.答案講解：C)Personalinterest.文章第一段提到過(guò)去的學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)最重要的原因是個(gè)人興趣。2.根據(jù)文章內(nèi)容，判斷正(T)誤(F)：Theauthorbelievesthatbeingadoctortenyearsagowasverydifficult.答案講解：F)Theauthorbelievesthatbeingadoctortenyearsagowaseasy.文章第三段提到，十年前，成為一名醫(yī)生并不容易。3.根據(jù)文章，選擇最佳的標(biāo)題：A)HowtoChooseaCareerB)TheImportanceofFamily’sOpinioninCareerC)HowJobOpportunitiesAffectStudents’CareerChoicesD)HowPersonalInterestShapesCareerChoices答案講解：D)HowPersonalInterestShapesCareerChoices.這篇文章主要講述了個(gè)人興趣是如何影響職業(yè)選擇的。教學(xué)反思：在這節(jié)課中，我選擇了北師大版三年級(jí)英語(yǔ)教材第七單元的"CareersReadingClub"作為教學(xué)主題。學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上通過(guò)閱讀一篇關(guān)于職業(yè)選擇的文章來(lái)提高閱讀理解能力，并了解不同因素對(duì)職業(yè)選擇的影響。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)诼?tīng)取完閱讀文章后能夠正確回答問(wèn)題，并且能夠理解文章中的關(guān)鍵信息。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要改進(jìn)。首先，對(duì)于一些詞匯和句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，我沒(méi)有給予足夠的解釋和舉例，導(dǎo)致部分學(xué)生在閱讀理解時(shí)出現(xiàn)困難。因此，對(duì)于類(lèi)似的內(nèi)容，我應(yīng)該提前做好詞匯和句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)準(zhǔn)備，通過(guò)舉例和解釋來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有設(shè)計(jì)足夠多的口語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)。雖然學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)太大的問(wèn)題，但我認(rèn)識(shí)到更多的口語(yǔ)練習(xí)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，我應(yīng)該增加更多的合作小組討論、角色扮演等活動(dòng)，以提高