七年級寫字教學(xué)計劃

七年級寫字教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實施素質(zhì)教育的一種方面，把中文寫得對的、工整、美觀，能夠提高運用中文這一交際工具的精確性和效率。一手好字，含有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到多個美的享有。對七年級學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目的

1、養(yǎng)成對的的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、學(xué)會對的的握筆姿勢，掌握中文的某些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆辦法。

3、六字寫字規(guī)定：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、練習(xí)方式

運用《新編義務(wù)教育教科書寫字》一書提供的范例，采用描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。

四、練習(xí)時間

每七天一節(jié)書法課，平時寫作業(yè)的同時強調(diào)寫字的姿勢，引導(dǎo)學(xué)生寫好字。

五、教學(xué)方法

1、嚴格恪守課改方案規(guī)定，貫徹“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、遵照直觀性原則，研討探索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生觀賞，調(diào)動書寫愛好。

4、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字主動性。

5、開展多個書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，激勵認真書寫。提高書寫水平。

6、抓好表率，樹立寫字楷模，表彰寫字能手，定時舉辦作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，予以重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

六、教學(xué)計劃進度安排：周

次

教

學(xué)

內(nèi)

容

第一周

寫好鋼筆字的意義和對的的學(xué)習(xí)辦法

第二周

對的的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢

第三周

點的名稱及寫法

第四周

橫的名稱及寫法

第五周

豎的名稱及寫法

第六周

撇的名稱及寫法

第七周

左右構(gòu)造的長短搭配

第八周

左右構(gòu)造的寬窄搭配

第九周

上下構(gòu)造的寫法

第十周

小橫折鉤、大橫折鉤

第十一周

大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤

第十二周

左耳刀與右耳刀

第十三周

女字旁和女字底

第十四周

建字旁和走字兒

第十五周

是字旁和走字旁

第十六周

綜合練習(xí)一

第十七周

綜合練習(xí)二

第十八周

書法比賽

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：寫好鋼筆字的意義和對的的學(xué)習(xí)辦法

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：讓學(xué)生理解寫好鋼筆字的意義和對的的學(xué)習(xí)辦法。能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

一、師解說示范

我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不僅對身體有好處，并且能夠養(yǎng)成善于觀察、考慮、解決事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代出名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。

練一手瀟灑美麗的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑美麗的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑美麗的字，來裝點你美妙的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會獲得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，采用下列學(xué)習(xí)辦法，能夠收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，猶如描紅，多摹幾遍，有助于把握字形構(gòu)造。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要認真認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，即使間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺少神采。

2、臨帖的辦法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不停比較。

眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，并且要開動腦筋，思考如何臨才干臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，重復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最佳能掌握它；如果字一下子臨得諸多，往往會象抄書同樣，印象不深。

不停比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形構(gòu)造與否擺穩(wěn)，終究象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改善。臨一遍，比較一遍，改善一遍；不停臨，不停比較，不停改善，就會越寫越象，越寫越好了。

3、持續(xù)不停，持之以恒

任何事情都有一種從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也同樣，寫得太少，沒有掌握，固然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性持續(xù)不停寫完。這才干達成一定的量才有一定效果，較佳的量才干達成較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好方法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，用心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

三、生模仿練習(xí)

板書設(shè)計

寫好鋼筆字的意義和對的的學(xué)習(xí)辦法

一、師解說示范

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，采用下列學(xué)習(xí)辦法

1、

臨帖和摹帖

2、臨帖的辦法

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：對的的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：讓學(xué)生掌握對的的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。

能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

一、師解說示范

對的的寫字姿勢

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右同樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒適，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持對的姿勢，把桌面文具盒及多出課本放入課桌里。

二、對的的執(zhí)筆姿勢

對的的執(zhí)筆辦法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以獲得平衡。無名指與小指緊靠中指背面。3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲?；⒖诓怀蕡A形，而呈細長形，猶如鳳眼。掌心不虛，小指彎到掌心。筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面對右垂直。手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。

三、生模仿練習(xí)

板書設(shè)計

對的的寫字姿勢和執(zhí)筆姿

一、師解說示范二、對的的執(zhí)筆姿勢三、生模仿練習(xí)

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：點的名稱及寫法

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：讓學(xué)生掌握點的名稱及寫法。

能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

一、師解說示范

點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)即使不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精巧，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。全部筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫構(gòu)造組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)快速提起回鋒。體現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)快速提起回鋒。體現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。（3）挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，快速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點。

（4）撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°快速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。

（5）長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐步用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點來替代，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。

二、生模仿練習(xí)

板書設(shè)計

點的名稱及寫法

師解說示范

二、生模仿練習(xí)

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：橫的名稱及寫法

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：讓學(xué)生掌握橫的名稱及寫法。

能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

一、師解說示范

橫：橫畫在中文中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個中文構(gòu)造，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不管長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，普通短橫要斜，長橫基本平正。

（1）右輕橫：

因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫：

因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐步用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長橫：

因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。尚有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

二、生模仿練習(xí)

板書設(shè)計

橫的名稱及寫法

師解說示范

二、生模仿練習(xí)

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：豎的名稱及寫法

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：讓學(xué)生掌握豎的名稱及寫法。

能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

一、師解說示范

豎：豎畫在中文中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一種人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細猶如鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一種字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

二、生模仿練習(xí)

板書設(shè)計

豎的名稱及寫法

師解說示范

二、生練習(xí)

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：撇的名稱及寫法

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：讓學(xué)生掌握撇的名稱及寫法。

能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

一、師解說示范

撇：撇猶如人的手足，可伸可屈，在構(gòu)造組合中，它重要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時猶如蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求精確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：普通在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°快速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：普通在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小，鋒利，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇：

普通猶如人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過分。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，極少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

（5）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至二分之一時向左下45°弧形撇出。普通和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。普通橫畫以上較直，下列則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

二、生模仿練習(xí)

板書設(shè)計

撇的名稱及寫法

師解說示范

二、生模仿練習(xí)

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：左右構(gòu)造的長短搭配

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：認識這部分左右構(gòu)造字的特點，注意長短的合理搭配。

能力目的：培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

情感目的：培養(yǎng)觀察和比較的能力。提高書寫技能。

教學(xué)重點：

左右部分長短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。

教學(xué)難點：

塔、配、鳴字的書寫。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

一、引入課題、明確本課規(guī)定。

1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備狀況。2、

引導(dǎo)讀一讀：鳴、辭、和、頌、攻、私、塔、配。

3、引入課題：左右構(gòu)造的長短搭配。

二、探求新知

1、觀察這些左右構(gòu)造字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、舉例一、二闡明好嗎？

2、

畫出基本構(gòu)造圖：（1）

（2）

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)鳴、頌、塔、配等字（特點分析），示范書寫。

4、指導(dǎo)書空2次。

5、檢查評價學(xué)生書寫狀況。

規(guī)律：左邊少宜上（如鳴），右邊少宜下（如私）。

三、寫字指導(dǎo)與練習(xí)

讀一讀，說筆順

鳴、頌、配

2、指導(dǎo)書寫，示范。

3、巡視輔導(dǎo)。提示做好“雙姿”。

四、教學(xué)評價

1、指導(dǎo)自我評價。

2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。

板書設(shè)計

檢查日期

左右構(gòu)造的長短搭配

鳴、辭、和、頌、

攻、私、塔、配。

想想

：左邊少的字是（

）右邊少的字是（

）

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：左中右構(gòu)造的寬窄搭配

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：認識部分左中右構(gòu)造字的特點，注意寬窄的合理搭配。

能力目的：培養(yǎng)觀察和比較及寫字的能力。

情感目的：培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點：

左中右各部分寬窄合理搭配，掌握書寫規(guī)律。

教學(xué)難點：

激、衡、潮字的書寫。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

引入課題、明確本課規(guī)定。

1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備狀況。

引導(dǎo)讀一讀：

倒、做、激、潮衡、游、例、推、難。

思考：（1）這些字是什么構(gòu)造？

（2）哪些字不是左中右構(gòu)造，為什么？

（3）左中右構(gòu)造字，左中右三部分寬窄是同樣的嗎？

3、引入課題：左中右構(gòu)造的寬窄搭配。

探求新知

觀察這些左中右構(gòu)造的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例闡明好嗎？

2、

畫出基本構(gòu)造圖：（1）

（2）

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)激、衡、潮

等字（特點分析），示范書寫。

4、指導(dǎo)書空2次。

要點：寫左中右構(gòu)造的字應(yīng)注意三部分的寬窄配搭協(xié)調(diào)，字形要緊湊。

檢查評價學(xué)生書寫狀況。

三、寫字指導(dǎo)與練習(xí)

1、指導(dǎo)書寫，示范。

2、巡視輔導(dǎo)。提示做好“雙姿”。

四、教學(xué)評價

指導(dǎo)自我評價。反思這節(jié)課有什么收獲？2、教師小結(jié)

板書設(shè)計

檢查日期

左中右構(gòu)造的寬窄搭配

倒、做、激、潮

、衡、游、例、

想想

：右邊寬的字有（

）

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：小橫折鉤

、大橫折鉤

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。

能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆辦法。

(小橫折鉤，豎畫左斜。)

二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子

1.“的”的寫法

2.“易”的寫法

三、實踐演習(xí)

1.臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”

2.自己找類似的字，練習(xí)書寫。

觀察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆

（大橫折鉤，豎畫垂直。）

五、學(xué)習(xí)“司”“句”的寫法

“司”的寫法：第一筆行筆要直。

“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。

六、實踐演習(xí)

臨寫、默寫“習(xí)”、“菊”、“蜀”、“固”

2.自己找類似的字，練習(xí)書寫。

七、作業(yè)點評。

優(yōu)秀作業(yè)展示。

2.問題點撥。

板書設(shè)計

小橫折鉤

、大橫折鉤

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：大小橫折彎鉤

、小橫折彎鉤

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。

能力目的：.掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆辦法。

(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適宜處再向右彎。)

二、學(xué)習(xí)“九”和“勢”的書寫

1.“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。

2.“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。

三、實踐演習(xí)

臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”

2.自己找類似的字，練習(xí)書寫。

四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆

（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫法

1.“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。

2.“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。

六、實踐演習(xí)

1.臨寫、默寫“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”

2.自己找類似的字，練習(xí)書寫。

作業(yè)點評。

1.優(yōu)秀作業(yè)展示。

2.問題點撥。

板書設(shè)計

大小橫折彎鉤

、小橫折彎鉤

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：左耳刀與右耳刀

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。

能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

觀察左耳刀的占格、學(xué)習(xí)它的運筆辦法。

(雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)

學(xué)習(xí)“陶”“院”的書寫。

1.“陶”的寫法：左小右寬敞。

“院”的寫法：左邊窄小，右寬敞，底部平齊。

三、實踐演習(xí)

臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”

2.自己找類似的字，練習(xí)書寫。

觀察雙耳刀在右的占格、學(xué)習(xí)它的運筆

（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）

五、學(xué)習(xí)“鄰”“郭”的寫法

1.“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。

2.“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。

六、實踐演習(xí)

臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”

自己找類似的字，練習(xí)書寫。

七、作業(yè)點評。

1.優(yōu)秀作業(yè)展示。2.問題點撥。

板書設(shè)計

左耳刀與右耳刀

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：女字旁和女字底

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。

能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

一、觀察女字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運筆辦法。

(女字旁，寫得窄長。)

二、學(xué)習(xí)“嬋”和“如”的書寫

1.“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。

2.“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻稱。

三、實踐演習(xí)

1.臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”

2.自己找類似的字，練習(xí)書寫。

四、觀察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運筆

（女字底，寫得扁而寬。）

五、學(xué)習(xí)“婁”“姿”的寫法

1.“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。

2.“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。

六、實踐演習(xí)

1.臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

2.自己找類似的字，練習(xí)書寫。

七、作業(yè)點評。

1.優(yōu)秀作業(yè)展示。

2.問題點撥。

板書設(shè)計

女字旁和女字底

課

堂

教

學(xué)

設(shè)

計

課

題：建字旁和走之兒

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識目的：掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。

能力目的：掌握不同方位的占格及寫法

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

教學(xué)重點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學(xué)辦法：

講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。

教學(xué)過程：

個性創(chuàng)新

觀察建字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運筆辦法。

(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學(xué)習(xí)“延”“挺”的書寫。

1.“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。

2.“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演習(xí)

臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”

自己找類似的字，練習(xí)書寫。

四、觀察走之兒的運筆

（走字底，點