教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

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教師結(jié)構(gòu)化面試考察的往往是與教師有切身聯(lián)系的一些事件,這樣更加凸顯對教師專業(yè)性的考察。下面,我們通過題型特點與真題展示兩個小版塊,來全面深入了解教師結(jié)構(gòu)化面試的考情。一)題型特點1.綜合分析題的特點

從近三年的真題來看,綜合分析題中涉及的內(nèi)容主要包括兩個方面:一是對于教育現(xiàn)象的看法,二是對于名言警句的理解。此題目是考察的重點,由于通過此類題目能夠直接考察出教師的對待問題是否具有敏銳的思考力、洞察力。例如,1)教育現(xiàn)象類題目

最近新聞報道,一位高三男老師因工作壓力大而自殺,對此你怎么看?

現(xiàn)在大量家長外出打工。孩子由祖父母管護,這種“隔代教育〞對學(xué)生的健康成長出現(xiàn)不少問題,對此,你怎么看?有什么建議和對策?2)名言警句類題目

你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法〞這種提法嗎?為什么?“學(xué)高為師,身正為范。〞對此你是怎樣理解的?2.組織管理題的特點

組織管理題型側(cè)重考察教師對于校園活動和班級活動的把控、組織協(xié)調(diào)力,以及自己面對未來的班級時是否有一套自己的科學(xué)組織方法。該題型對于非師范類的考生有一定的難度,由于好多組織管理經(jīng)驗都是在平常的實踐中積累而成的,應(yīng)當(dāng)引起非師范類以及經(jīng)驗不足的師范類教師的重視。例如,1)校園活動類

你學(xué)校要組織一次有關(guān)紅色精神的參觀教育活動,校長要你來負責(zé)組織,你會怎么做?2)班級活動類

假使你是班主任老師,在班級管理方面,請說明民主管理方式與權(quán)威管理方式各有何利弊得失?你將采取哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式?3.情景應(yīng)變題的特點

這類題目考察的內(nèi)容一般是現(xiàn)場類、突發(fā)類的事情,包括教學(xué)精明與突發(fā)狀況。教學(xué)精明指的是在課堂教學(xué)過程中,面對學(xué)生引起的一些小波動,教師的精明應(yīng)變力;突發(fā)狀況指的是教師在課堂之外遇到的一些突發(fā)事件,面對此事件時,教師的應(yīng)變能力如何。例如,1)教學(xué)精明

假使你正在上課的時候,發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)趴在桌子上哭泣,你怎么辦?2)突發(fā)狀況

假使有一天你正在值班,有個家長來反映狀況,說某個班級的班主任把領(lǐng)導(dǎo)的孩子安排在前排,普通老百姓的孩子安排在后排,你怎么辦?4.德育工作題的特點

德育工作包括好多方面,其中班級管理是德育工作類題目的主要考察方向,主要涉及到教師在面對學(xué)生的脆弱心理、叛逆行為該如何做,另外還涉及到的是教師對于班級秩序、班里特別學(xué)生需要采取哪些有利的措施。德育工作在答題中力求表達“一切為了學(xué)生的一切〞這個理念。例如:

初一學(xué)生張強父母離異,遠離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參與集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他改正?作為班主任怎么教育關(guān)心你們班的“留守兒童〞?作為一名班主任,你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?5.自我認知題的特點

自我認知題目主要考察考生對于教師這一職業(yè)的理解,包括對教師這一職業(yè)的自我看法、通過對自身的認識評判與教師職業(yè)的匹配度,甚至細致考察班主任這一重要職位。例如:

做好一個教師縱然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學(xué)的最重要特征是什么?

“所有主任中,班主任的權(quán)力最小。所有主任中,班主任對人類的貢獻最大。〞這是一位校長以這樣的感悟來鼓舞年輕的班主任們。你作為一名教師怎么理解?二)真題展示

上海2023年9月22日,9月23日,教師資格考試結(jié)構(gòu)化真題1.有教無類你怎么看這句話的?

2.合格班主任怎么當(dāng)?

3.如何理解一日為師終身為父這句話4.問我小孩給老師起錯號怎么辦?5.如何對待師說里的某句話?

6.捧著一顆心到不留一顆樹??怎么理解這句話?7.學(xué)生上課睡覺你該怎么辦?

8.如何理解教師是太陽底下最光彩的職業(yè)9.假使學(xué)生厭學(xué)你怎么辦

10.如何理解學(xué)生要發(fā)展教師先發(fā)展11.教學(xué)有法教無定法貴在得法,怎么看?12.如何控制課題紀(jì)律?13.譬如為什么做老師?

14.假使小班幼兒中有一個小朋友一直尿褲子,你怎么解決。

15.假使一個小朋友打碎了學(xué)校的試驗器具,還謊稱是其他小朋友打碎的,你怎么解決?

16.一個是對《禮記》的一句話的理解?17.一個是小學(xué)生寫作業(yè)慢怎么辦?

18.老師問班里有一些學(xué)生相對比較落后,作為老師應(yīng)當(dāng)怎么辦?19.如何做好新時期教師

20.有人說現(xiàn)今社會好多繁雜的因素對學(xué)生的引誘讓教師無力抗衡。你怎么看?21.你班里總有同學(xué)遲到怎么辦?22.如何管理班級秩序?

教師結(jié)構(gòu)化面試常見問題及解答

1、你如何處理班上的問題學(xué)生?

“問題學(xué)生〞是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。

問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，可能是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)當(dāng)最大限度地去理解、寬容、善待他們。2、外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生〞，對這種說法你如何看?

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認識到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認識過程，是學(xué)生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神資產(chǎn)的過程，離開了學(xué)生自身這樣一個積極的主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?

第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。華圖教育專家認為在第一節(jié)課中，教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。2、重視感情因素。3、重視業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。

其次，培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。首先，讓學(xué)生了解本課程的大約內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。

4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本〞或“以學(xué)生為主體〞，你怎樣理解?學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，假使一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中休止了一節(jié)，等于夭折。以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接，假使只有第一個，而沒有其次個，何來傳承?

5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為哪一種類型教師更有利于學(xué)生教育?

最好是這三種類型的結(jié)合體。華圖教育專家提醒準(zhǔn)教師們作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況，作為班主任特別要注意，所以你必需有像媽媽一樣的愛心。班主任要讓學(xué)生聽你的話，沒有威嚴是不行的。特別是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受

你，在尋常的班級日常治理中必需十分民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個不公允的老師，那學(xué)生會對你敬而遠之的。

6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個行業(yè)?做一名榮譽的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我要報考教師這個職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光彩的職業(yè)〞這句話，而是由于我十分了解這個職業(yè)，也十分熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。由于在這里有著可愛的孩子，令人敬重的同事們。教師在精神上是富足的，是其它行業(yè)所不能比較的，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因。7、我校一位老師每日睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。

這位老師有進取的精神，這種做法是充實自己的想法。但作為教師，我認為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導(dǎo)。教師不僅要充實自己，更應(yīng)當(dāng)充實學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎?你教的學(xué)生理解了嗎?理解了多少呢?達到課程目標(biāo)了嗎?

8、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。假使你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件〞?

首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊愛戴戴之情。當(dāng)然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?假使同意，那有沒有更好的方法?9、做班主任吃虧嗎?

我認為做班主任是不會吃虧的。

首先，能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸