《涉江采芙蓉》同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁部編版高中語文教科書必修上冊隨課練《涉江采芙蓉》1．下列有關(guān)《涉江采芙蓉》的段落，有錯別字的一項是（

）A．涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 B．采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。C．環(huán)顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。 D．同心而離居，憂傷以終老。2．下列對《涉江采芙蓉》的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開頭選用了芙蓉、蘭澤、芳草等意象，營造了清幽、高潔、歡愉的意境。B．三、四句起過渡作用，在自問自答中，抒情主人公的情感已由歡欣轉(zhuǎn)為失落。C．“漫浩浩”寫出了路途的綿延無盡，給讀者留下很大的想象空間。D．詩人在歡樂的背景上抒寫憂傷，以“樂”襯“哀”，使樂更樂，使哀更哀。3．在藝術(shù)上達(dá)到了五言詩的最高成就，被稱為“五言之冠冕”的是（）A．《詩經(jīng)》 B．《古詩十九首》 C．《春江花月夜》 D．《歸園田居》4．閱讀下面的文字，完成下列各題。文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗可以超越面對面的授受而廣泛傳遞。然而，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，書成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。知識與智慧的____________，多賴于書寫的文字。于是，讀書成為人類文明延續(xù)、發(fā)展的根本途徑。雖然讀書也曾被一些人當(dāng)作____________功名、財富的階梯，但應(yīng)看到，歷經(jīng)幾千年的文化陶冶，讀書已成為多數(shù)讀書人的“生活方式”。（

）。中國文化史上津津樂道的“孔顏樂處”，恐怕指的就是讀書之樂吧！在當(dāng)代讀書人中，人文學(xué)者讀書大概最接近于“無功利”的美學(xué)態(tài)度讀書，也比較接近以讀書為樂的古風(fēng)。讀書也是一種練功，是一個收心去雜念的過程。要讀書，就要凝神靜慮，致心一處。有些人光讀些“大全”“技巧”之類的實用書籍，這是生存的需要，本來是無可厚非的，但在一個____________人格全面發(fā)展的社會中，只讀那些能賺錢的書，畢竟是淺薄的。人們應(yīng)該多讀一些對人類的生命處境加以關(guān)懷和思考的書籍，包括一些很好的文學(xué)作品。好的傳記作品能對年輕人起到興起、立志的作用。優(yōu)秀傳記作品的影響力，是____________的。因此，出版界不僅僅要把中外經(jīng)典圖書出來給大家閱讀，還要把那些激發(fā)今人為遠(yuǎn)大理想而奮斗的典型人物介紹出來。(1)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．但是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，書成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。B．然而，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。C．于是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，書成為人類經(jīng)驗知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。D．于是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要的方式。(2)依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．生生不已

求取

偏重

不可捉摸 B．薪火相傳

求取

注重

難以估量C．生生不已

索取

注重

難以估量 D．薪火相傳

索取

偏重

不可捉摸(3)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．讀書本身就成為目的，成為享受，在這種生活方式中B．讀書本身就成為享受，成為目的，在這種生活方式中C．在這種生活方式中，讀書本身就成為目的，成為享受D．在這種生活方式中，讀書本身就成為享受，成為目的閱讀下面這首古詩，完成下面小題。庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠樹發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香縈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時。5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．開頭兩句寫庭中奇樹，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到時節(jié)的更替，別離的痛苦。同時，奇樹的欣欣向榮，也與孤獨無依的守望者的凄涼孤獨形成對照。B．三四句描寫主人公看見樹上那美麗的花，引發(fā)對遠(yuǎn)方親人的懷念，于是扳著樹枝折下一枝開得最美的花，準(zhǔn)備送給自己日夜思念的親人。C．五六句寫主人公得到花后，感到花香充滿了自己襟懷和衣袖，但遺憾的是，自己所思念的人離得太遠(yuǎn)，無法送到親人手中。D．整首詩圍繞著折花這一主題展開，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹的花葉枝條里，收到了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。6．我們高中課本上也有一首選自《古詩十九首》的詩，你能寫出他的名字嗎？試簡要分析這兩首詩在內(nèi)容上有什么相同之處。閱讀下面的古詩，完成下面小題。古詩十九首迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。7．下列對本詩的賞析，不正確的一項是（

）A．《古詩十九首》由梁昭明太子蕭統(tǒng)創(chuàng)作，《涉江采芙蓉》也屬于該詩集收錄的范疇。B．五六句詩明寫織女，卻暗聯(lián)牛郎，意在點出織女的心理活動，說明織女無果的原因。C．全詩以物喻人，構(gòu)思精巧。詩主要寫織女，寫牽牛只一句，且從織女角度寫，十分巧妙。D．詩歌想象豐富，感情纏綿，用語婉麗，境界奇特，是相思懷遠(yuǎn)詩中的新格高調(diào)。8．《古詩十九首》在五言詩的發(fā)展上有重要地位，劉勰稱它為“五言之冠冕”。請從“雙聲疊韻”的角度加以分析。閱讀下面唐詩，完成小題。擬古（其十二）【1】李白去去復(fù)去去，辭君還憶君。漢水既殊流，楚山亦此分。人生難稱意，豈得長為群？越燕【2】喜海日，燕鴻思朔云。別久容華晚，瑯玕【3】不能飯。日落知天昏，夢長覺道遠(yuǎn)。望夫登高山，化石竟不返【4】。注釋：【1】此詩是李白擬《古詩十九首》中《行行重行行》，《行行重行行》寫一位婦女對遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的丈夫的思念。【2】越燕：指南方越地的燕子?！?】瑯玕（lánggān）：指似珠的美玉。傳說中昆侖山有瑯玕（仙樹）?！?】傳說古時候有—位妻子思念遠(yuǎn)出的丈夫，立在山頭守望不回，天長日久竟化為石頭。9．下列對這首詩的詩句分析，不正確的一項是（

）A．首句中用疊詞“去去”言路途遠(yuǎn)，又用“復(fù)去去”更進(jìn)一層，從時間、空間上強(qiáng)調(diào)路途極其遙遠(yuǎn)，奠定全詩傷感的基調(diào)。B．“漢水既殊流，楚山亦此分”用“漢水有不同方向的支流，楚地山巒有不同方向的分布”形象說明與“君”離別，各在天涯。C．“別久容華晚，瑯玕不能飯”兩句詩是說“長久的分別，使人年華衰老，即使像瑯玕這樣美好的事物也不能滿足人的心愿”。D．“日落知天昏，夢長覺道遠(yuǎn)”的意思是天色已漸漸晚了，游子做了很長的夢，夢中感到路途遙遠(yuǎn)，自己離故鄉(xiāng)已經(jīng)很遠(yuǎn)了。10．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．詩中“人生難稱意，豈得長為群”與李白《將進(jìn)酒》中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”表達(dá)的意思有相似性。B．“越燕喜海日，燕鴻思朔云”兩句詩用比興手法，以越燕和北雁尚且懷戀各自故土為喻，表達(dá)了游子眷戀故鄉(xiāng)之情。C．本詩最后兩句，與開頭“辭君還憶君”相呼應(yīng)，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受，流露出人生無望的消極情緒。D．這首詩的語言自然通俗、質(zhì)樸明朗，與《夢游天姥吟留別》《蜀道難》中想象奇幻，自由奔放、瑰麗的創(chuàng)作風(fēng)格迥異。11．清代的沈德潛評價這首詩“詞微旨遠(yuǎn)，怨而不怒”。請結(jié)合具體詩句，談?wù)勀銓Υ嗽u論的理解。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。C.“環(huán)顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”中的“環(huán)”應(yīng)該為“還”。A、B、D三項沒有錯別字。故選C。2．D【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“使樂更樂”錯誤。采蓮是快樂的，而女子卻是憂傷的。這里，詩人以樂景表哀情，倍增其哀，并不是“使樂更樂”。故選D。3．B【詳解】試題分析：本題考查對文學(xué)常識的熟記能力。對文學(xué)常識的熟記，除了要熟記課內(nèi)書下的注釋，還要靠平時的積累?！豆旁娛攀住肥侵袊糯娜宋逖栽娺x輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成。全詩語言樸素自然，描寫生動真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格，處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學(xué)意境，被劉勰稱為“五言之冠冕”（《文心雕龍》）。故選B。4．(1)D(2)B(3)C【解析】(1)本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句存在兩處語病：①“然而”不合邏輯。根據(jù)句間邏輯關(guān)系，前后不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用表順承的“于是”。②“書成為……的方式”主賓搭配不當(dāng)，可改為“閱讀、書寫成為……的方式”。只有D修改正確。故選D。(2)本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，生生不已：指世間萬物新陳代謝，永不停止。薪火相傳：比喻師生傳授，學(xué)問和技藝一代代地繼承下去。也比喻種族、文化等代代相傳。語境強(qiáng)調(diào)知識和智慧的代代相傳，因此應(yīng)選“薪火相傳”。第二處，求?。核髑鬆幦?。索取：向人要（錢或東西）。語境是說讀書被當(dāng)作獲取功名、財富的手段，這不是向別人要就可以獲得的，故選“求取”。第三處，注重：重視。偏重：著重一方面。語境是說重視人格發(fā)展，選用“注重”。第四處，不可捉摸：不能夠預(yù)料或猜測。難以估量：很難估計，很難猜測，形容數(shù)目眾多。此處強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作品的影響力之大，因此應(yīng)選“難以估量”。故選B。(3)本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。從上文來看，前面說“讀書已成為……‘生活方式’”，“在這種生活方式中”與上句“生活方式”銜接更緊密，這就排除AB；從后文來看，后面說“……讀書之樂”，“成為享受”與下句“讀書之樂”銜接更緊密，排除D。故選C。5．D6．《涉江采芙蓉》內(nèi)容上的相同之處:都是通過采花的方式，抒發(fā)對遠(yuǎn)方親人的思念之情，都抒發(fā)了因路遠(yuǎn)無法將鮮花送達(dá)的痛苦心情。【分析】5．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“整首詩圍繞著折花這一主題展開”錯，折花并非主題，只是主人公思念夫君的行為表現(xiàn)，主題應(yīng)為“但感別經(jīng)時”，即因為夫妻離別的時間相當(dāng)長了，因而有感而發(fā)。故選D。6．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。本題要求比較兩首詩內(nèi)容上的相同之處，答題的關(guān)鍵是要能回憶起《涉江采芙蓉》的內(nèi)容：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。然后在和本首詩比較。表達(dá)情感的方式上，兩首詩都是借助采花相贈的方式來表達(dá)情感，本詩是“攀條折其榮”，《涉江采芙蓉》是“采之欲遺誰”；要表達(dá)的都是對遠(yuǎn)方親人的思念之情，本詩是“將以遺所思”，《涉江采芙蓉》是“所思在遠(yuǎn)道”；結(jié)果都是因為路遠(yuǎn)而無法將鮮花送出，一個是“路遠(yuǎn)莫致之”，一個是“長路漫浩浩”，考生可以從這三個方面作答。即兩首詩都是通過采花的方式，抒發(fā)對遠(yuǎn)方親人的思念之情，都抒發(fā)了因路遠(yuǎn)無法將鮮花送達(dá)的痛苦心情。7．A8．①“迢迢”“皎皎”描摹出星光燦爛的銀河，營造出一幅綺麗的背景，引發(fā)讀者對織女嬌美姿志的想象。②“纖纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，既寫出織女姿態(tài)美。又寫出織女勤勞與心靈手巧；③“盈疏“脈脈”把景物和織女的形象結(jié)合起來，在寫景中表現(xiàn)了織女含情脈脈，隔河相望的然思?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。A.“《古詩十九首》由梁昭明太子蕭統(tǒng)創(chuàng)作”錯誤?！豆旁娛攀住肥菨h代文人創(chuàng)作的并被南朝蕭統(tǒng)選錄編入《文選》的十九首詩的統(tǒng)稱。故選A。8．本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。“迢迢”形容遙遠(yuǎn)，“皎皎”形容明亮，這組描寫景物的疊詞，表現(xiàn)了銀河的燦爛廣袤，營造了一幅美妙綺麗的故事背景，有助于引發(fā)讀者對織女美麗容顏的想象；“纖纖”形容女子的手小巧或細(xì)長柔美，“札札”象聲詞，描摹織女織布的辛勞，用這兩組疊詞，一方面表現(xiàn)了織女姿容美麗，又寫出了織女辛勤勞作和心靈手巧；“盈盈”說儀態(tài)美好，“脈脈”解釋為默默地用眼神或行動表達(dá)情意，這里的兩個疊詞，把織女的形象和情態(tài)結(jié)合起來，傳神的表現(xiàn)了織女含情脈脈，隔河相望的情思。9．D10．C11．李白仿寫古詩的體裁和語言，用簡潔平淡的語言來傳達(dá)深刻廣闊的主題和情感。如，用“去去復(fù)去去”道出與友人分離、難以相見的命運(yùn)；用“越燕喜海日，燕鴻思朔云”形象說明游子對故鄉(xiāng)的眷戀；仿用“游子思婦的離情別緒”主題，抒發(fā)自己對友情和理想的執(zhí)著和失落。在詩中詩人雖有怨言，卻沒有表現(xiàn)出憤怒或激烈的情緒，而是借古詩題材來明現(xiàn)實心志?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩句意思的能力。D.“自己離故鄉(xiāng)已經(jīng)很遠(yuǎn)了”錯誤，“夢長覺道遠(yuǎn)”意思是歸夢漫長更覺路途遙遠(yuǎn)。是感覺歸鄉(xiāng)之路遙遠(yuǎn)。故選D。10．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。C.“反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受，流露出人生無望的消極情緒”錯誤。結(jié)尾兩句意思是登上高山極望丈夫，化成石頭千古不返回。以望夫石的執(zhí)著堅貞正襯詩人自己對友情和理想的執(zhí)著。故選C。11．本題考查學(xué)生理解與賞析詩歌我藝術(shù)特點及思想感情的能力?！?/p>