小學(xué)美術(shù)-11皮影教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《皮影》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解皮影傳統(tǒng)制作工藝流程，運(yùn)用分解組合的方法制作皮影人偶。過(guò)程與方法：嘗試學(xué)習(xí)皮影簡(jiǎn)單操作和表演方法，體驗(yàn)皮影表演的愉悅感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受傳統(tǒng)皮影的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：分解皮影人物各個(gè)部件，并制作一件完整的皮影人偶。教學(xué)方法：示范法探究法教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入揭示課題播放歌曲《蟲(chóng)兒飛》。師：每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，總會(huì)讓我想起小時(shí)候的故事。背景音樂(lè)《西游記》孫悟空出世。師：親手表演皮影孫悟空打斗女妖怪。配合臺(tái)詞展示，把同學(xué)們帶入皮影戲的情境中。（教師現(xiàn)場(chǎng)展示一段皮影戲。）師：小時(shí)候我經(jīng)常跟著我的爺爺一起去看皮影戲，白幕后精彩的表演深深地吸引了我。丈八紙窗，氣象萬(wàn)千，皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，也承載了我美好的童年記憶。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第11課《皮影》。（板書(shū)課題）二、了解傳統(tǒng)走近皮影（一）自主學(xué)習(xí)、獲取信息告訴大家一個(gè)好消息，近期，我們學(xué)校將舉行個(gè)盛大的皮影節(jié)，我們的課堂就是一個(gè)劇場(chǎng)，兩邊的同學(xué)各為一個(gè)劇組，每個(gè)劇組可以通過(guò)自己積極的表現(xiàn)請(qǐng)來(lái)皮影配角，主角就由你們自己設(shè)計(jì)制作。有信心嗎？師生互動(dòng)。師：請(qǐng)同學(xué)們看課本40頁(yè)皮影人物分解圖，說(shuō)一說(shuō)傳統(tǒng)皮影人物一般由哪些部件組成？生看書(shū)作答：頭部、上身、下身、上肢、下肢等部件。師：也可以細(xì)分成頭部、上身、下身、雙臂、雙手、雙腿、雙腳等是一個(gè)部分。（二）探討技法、合作交流（1）老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)真正的皮影，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，思考皮影各部件為什么能夠能靈活自如的動(dòng)起來(lái)？生觀察互動(dòng)：因?yàn)楦鞑考B接了起來(lái)。師：用什么連接起來(lái)的呢？（2）師總結(jié)并提問(wèn)：你還能想到其他更好的方法嗎？小組討論后分享方法。（3）師總結(jié)并示范最簡(jiǎn)單的方法（瞧，老師這里有一個(gè)最容易的方法，看我手里的秘密武器——打孔機(jī)，首先可在各部件預(yù)留的位置打一個(gè)孔，另外和它連接的位置也打一個(gè)孔，孔與孔對(duì)齊，然后用我們準(zhǔn)備好的兩腳釘連接，為了方便活動(dòng)，我們需要連接的松一些，同時(shí)考慮美觀，裝兩腳釘?shù)臅r(shí)候要注意把面統(tǒng)一放前面，兩腳統(tǒng)一放背面，看。皮影可以自由的活動(dòng)了。）（4）師提問(wèn)：那如果要進(jìn)行表演的話，我們可以直接用手來(lái)操作皮影嗎？還需要干什么？生互動(dòng)（裝操縱桿）那操縱桿怎么安裝？引導(dǎo)學(xué)生看手中的實(shí)物，觀察手中皮影安裝用了什么材料？生互動(dòng)那具體如何安裝呢？播放安裝微視頻（操縱桿一般安裝3到5跟，我們?cè)谶@安裝三根，分別在頭部和兩個(gè)腕關(guān)節(jié)裝上操縱桿。用圖釘在頭部和手臂邊緣扎一個(gè)小孔，將操縱桿上的小圓環(huán)掰開(kāi)，穿過(guò)小孔，將圓環(huán)閉合上，就安裝完成，可以演出了）師：這樣一個(gè)皮影人物就安裝完成了，找位同學(xué)來(lái)到舞臺(tái)上試試吧!非常期待效果。（學(xué)生表演同時(shí)拋出問(wèn)題）這樣的皮影美嗎？生：沒(méi)有（5）師：沒(méi)有觀賞性？觀賞性不高，是我們忘了什么嗎？生互動(dòng)：沒(méi)有裝飾。師總結(jié)：為了更好的表演，我們需要給皮影畫(huà)裝飾花紋，我們應(yīng)該在什么步驟之前進(jìn)行裝飾呢？生：在打孔之前進(jìn)行裝飾。師：你們覺(jué)得用什么紋樣來(lái)裝飾呢，請(qǐng)同桌相互說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生說(shuō)：水紋、折線紋、云紋、龍紋、虎紋、、、師：看，這兒來(lái)了一組裝飾好了的皮影，同學(xué)們認(rèn)真觀察，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？小組繼續(xù)討論。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？生說(shuō)發(fā)現(xiàn)生：皮影的主要顏色有紅色、黃色、、藍(lán)色、綠色、黑色等顏色。師：用顏色可以表現(xiàn)皮影人物的善惡美丑。師：仔細(xì)觀察一下這幾件皮影的紋飾你有什么發(fā)現(xiàn)呢？總結(jié)紋樣并稍微點(diǎn)明裝飾的位置。男——龍、云、水......女——云、鳳、花、草......師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了制作皮影的方法，制作之前我們?cè)賮?lái)把步驟梳理下吧。各小組同學(xué)討論交流一下。三、制作體驗(yàn)，合作創(chuàng)編（一）梳理步驟、歸納方法：各小組用接力的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的制作步驟：畫(huà)稿——剪形——裝飾——打孔——鏈接——裝桿（板書(shū)，ppt出示圖片）師：你們配合得真好（二）分工制作、集體創(chuàng)編：為了我們制作的皮影形象更趣味，老師這準(zhǔn)備了幾個(gè)腳本，我隨機(jī)給你們發(fā)放腳本，每個(gè)劇組根據(jù)腳本來(lái)創(chuàng)編，并裝飾你們的皮影。請(qǐng)各組小組長(zhǎng)1、明確分工，按步驟制作，注意工具使用安全。2、根據(jù)人物形象特點(diǎn)添畫(huà)裝飾并填涂顏色。3、制作完成后嘗試表演，合理調(diào)整。（小組制作20分鐘左右，教師巡回指導(dǎo)，指出不足）四、藝術(shù)再現(xiàn),享受文化(合作)皮影劇場(chǎng)、精彩展示師：兩個(gè)劇組先自我介紹皮影作品，再分別合作上臺(tái)匯報(bào)表演。自我介紹：孫悟空，應(yīng)用了紅黃黑等顏色，表現(xiàn)了他的機(jī)靈活潑的特點(diǎn)。豬八戒，妖怪。。。。師：大家在欣賞的同時(shí)誰(shuí)能根據(jù)我們學(xué)習(xí)的皮影相關(guān)知識(shí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下同學(xué)們的作品呢？生：妖怪這個(gè)形象制作的最精致，顏色和紋飾設(shè)計(jì)的很飄亮。（從顏色、紋飾、操作靈活性等方面引導(dǎo)學(xué)生去評(píng)價(jià)）五、拓展延伸傳承文化師：看到同學(xué)們精彩的表演仿佛讓我回到了小時(shí)候跟爺爺去看皮影戲的場(chǎng)景。你們都成了小小皮影藝術(shù)傳承人。在皮影人偶的制作中還需要更好的設(shè)計(jì)人物形象，更加?jì)故斓闹谱鞴に?、更加熟練的操作技法，才能夠表現(xiàn)出皮影的藝術(shù)魅力。師：誰(shuí)來(lái)談一談在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你收獲了什么呢？生：我學(xué)會(huì)了制作皮影；學(xué)會(huì)了表演皮影；知道了皮影是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)下去。師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們走近皮影、感受皮影、制作皮影、演繹皮影，感受了皮影的獨(dú)特藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們?cè)谏钪嘘P(guān)注傳統(tǒng)文化、繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓中國(guó)古老的藝術(shù)瑰寶綻放現(xiàn)代之光?！镀び啊穼W(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。同時(shí)具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)一。但隨著年齡的增長(zhǎng)，該年齡段的學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同。五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西.因此在教學(xué)中，教師要多運(yùn)用各種方式方法吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的觀察與欣賞《皮影》效果分析在本課的教學(xué)中，因?yàn)槭俏迥昙?jí)的孩子，根據(jù)學(xué)情，我非常關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，我用表演的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課，通過(guò)觀看視頻、欣賞皮影人物，小組合作探究了解皮影的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與制作皮影、表演皮影戲等方式去切身感受傳統(tǒng)民間美術(shù)作品的魅力和趣味。從傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上拓展學(xué)生豐富多彩的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能和熱情，學(xué)生在輕松、愉快的氛參與美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。本課教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，能夠主動(dòng)參與制作并表演皮影戲，愿意配合老師完成教學(xué)目標(biāo)。上課過(guò)程中，由于氛圍調(diào)節(jié)欠缺，前半段課堂氣氛有些呆板，孩子們有些緊張拘束，在今后課堂教學(xué)中會(huì)積極調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍更輕松愉快?！镀び啊方滩姆治鍪紫龋@一學(xué)段的“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“欣賞”已脫離小學(xué)欣賞階段的單純性，需要從“多角度”進(jìn)行美術(shù)欣賞。對(duì)藝術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言、歷史研究、文化背景、美術(shù)史等角度進(jìn)行賞析；“評(píng)述”強(qiáng)調(diào)學(xué)生欣賞的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)言語(yǔ)、形體、文字等方式評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的質(zhì)量和意義，學(xué)會(huì)鑒賞藝術(shù)。鑒賞則在直觀感受的基礎(chǔ)上更要求提高學(xué)生藝術(shù)欣賞的理性思考。其次，皮影是中國(guó)民間藝術(shù)中最具有廣泛性和綜合性的藝術(shù)。皮影的綜合性藝術(shù)特色，可以使學(xué)生更深刻感受中國(guó)藝術(shù)的文化根源，在皮影藝術(shù)中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化與生活。在皮影藝術(shù)的廣泛性中為學(xué)生創(chuàng)建多元文化情境，培養(yǎng)學(xué)生尊重我國(guó)的文化遺產(chǎn)的情操。這也是現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容?！镀び啊吩u(píng)測(cè)練習(xí)作業(yè)：各小組分工合作，制作一件皮影人偶，共同創(chuàng)作游昌邑看美景為主題的皮影表演。要求：1.明確分工，按步驟制作，注意工具使用安全。2.根據(jù)人物形象特點(diǎn)添畫(huà)裝飾并填涂顏色。3.制作完成，整體調(diào)整并嘗試表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在實(shí)踐中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、繪畫(huà)能力和藝術(shù)表現(xiàn)力?！镀び啊氛n后反思《皮影》是湘美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，是一節(jié)“綜合·探索”課。皮影戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)，了解皮影的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受民族藝術(shù)的魅力。皮影對(duì)于我們這里的孩子見(jiàn)得較少，所以對(duì)本課的學(xué)習(xí)同學(xué)們表現(xiàn)出的興趣很高，很多同學(xué)課前也準(zhǔn)備了大量的資料。為提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)、理解，我采取了觀看視頻、皮影表演、小組討論探索等,視頻講述運(yùn)用簡(jiǎn)便材料硬卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作皮影的步驟與操作方法、讓孩子們小組合作上臺(tái)表演皮影戲等方式。通過(guò)這些形式孩子了解了皮影豐富的種類(lèi)，以及種類(lèi)之間的相同和不同之處，還有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了偶戲悠久的發(fā)展歷史，最后以皮影為例，讓學(xué)生們根據(jù)不同的形象，以小組為單位，制作皮影人物并根據(jù)自編劇本，到前面即興小劇場(chǎng)幕布后面進(jìn)行表演，學(xué)生的表演特別積極主動(dòng)，故事情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，配合上音樂(lè)和幽默滑稽的表演，給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)的時(shí)光，同時(shí)也出現(xiàn)了本課的高潮。學(xué)生們收獲著制作皮影人物的樂(lè)趣，也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學(xué)成功的喜悅。不足之處在于前半段課堂氣氛調(diào)節(jié)不夠以及啟發(fā)不足，導(dǎo)致氛圍有些緊張和壓抑，讓很多平時(shí)活躍的學(xué)生這次上課不敢舉手發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我會(huì)多在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、啟發(fā)教學(xué)上多花一點(diǎn)時(shí)間，提高學(xué)生的參與性和思維性，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中成長(zhǎng)。《皮影》課標(biāo)分析1.通過(guò)操作探究的方式，運(yùn)用分解組合的方法制作皮影人偶。2.嘗試學(xué)習(xí)皮影戲的簡(jiǎn)單操作表演方法，體驗(yàn)皮影表演的愉悅感。3.感受傳統(tǒng)皮影藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。《皮影》是湖南美術(shù)出版社《美術(shù)》五年級(jí)上冊(cè)第十一課，屬于“綜合