2023年河南省虞城縣中考三模語文A卷

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一、基礎(chǔ)知識綜合

1.畢業(yè)在即，班級擬開展“我的初中生活”主題活動，請你參加。下面是小文同學(xué)在主題班會上的發(fā)言稿，請你仔細(xì)閱讀，完成下面小題。歲月不居，時節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活悄然而逝，臨別的憂傷油然而生）。【甲】回首昨日，我們相聚在這花團(tuán)錦簇的校園，相識在這溫馨和諧的集體?！疽摇繋熼L的諄）諄教導(dǎo)），同學(xué)嬉鬧歡笑猶在耳畔；綠茵場上盡情馳騁揮灑汗水的英姿，自習(xí)課上孜孜不倦）汲取知識的身影，如在眼前?！颈咳说囊簧厝灰哌^許多“驛站”，每個“驛站”，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開始?！径　棵魅?，我們將繼續(xù)追尋先賢足跡，為中華之崛起而讀書，前仆后繼）；逐夢前行，期待在下一個“驛站”，能遇見更好的自己。

(1)文中加點(diǎn)字注音正確的一項是（）(2)文段中畫橫線的詞語，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3)將“而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘?！币痪浞湃胛亩?，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?4)文段畫波浪線的句子有語病，修改正確的一項是（）

A．悄然（qiǎo）諄諄教導(dǎo)（zhūn）馳騁（chěng）汲?。╦í）

B．悄然（qiǎo）諄諄教導(dǎo)（zūn）馳騁（chěn）汲?。▁í）

C．悄然（qiāo）諄諄教導(dǎo)（chún）馳騁（chěn）汲?。╦í）

D．悄然（qiāo）諄諄教導(dǎo)（cún）馳騁（chěng）汲?。▁í）

A．油然而生

B．諄諄教導(dǎo)

C．孜孜不倦

D．前仆后繼

A．【甲】處

B．【乙】處

C．【丙】處

D．【丁】處

A．刪去“的一生”

B．改“不是”為“既”

C．改“又是”為“而是”

D．在“又是”前增加“意味著”

二、情景默寫

2.請在下面橫線處填空。古詩文中的抒情直接①__________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）抒情②__________，③__________。請用白居易《錢塘湖春行》中的詩句作答）間接抒情借景（借景抒情）④__________，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）借物（托物言志）出淤泥而不染，⑤__________。（周敦頤《愛蓮說》）借事（因事緣情）天明登前途，⑥__________。（杜甫《石壕吏》）借史（詠史抒懷）⑦_(dá)_________，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）借典（用典抒情）閑來垂釣碧溪上，⑧__________。（李白《行路難》）

三、選擇題

3.選出對下列句子順序的排列正確的一項（）

①此外，墨還是一味重要的中藥。

②自宋代以來，名墨逐漸成為文人案頭的賞玩之物。

③墨除了有使用功能外，還有賞玩、收藏等功能。

④3000年前中國人已經(jīng)開始使用墨。

⑤到了明朝晚期更加盛行成組成套出現(xiàn)的墨品，它不以實用為目的，注重形式多樣，圖案新穎。

A．③②⑤①④

B．④③②⑤①

C．③④②①⑤

D．④③⑤①②

四、綜合性學(xué)習(xí)

4.你所在的班級準(zhǔn)備布置班級圖書角，以營造書香氛圍。班委會向同學(xué)們征求意見，你們組同學(xué)為此展開了一次小組討論，請你一起參與。

(1)圍繞“如何布置班級圖書角”的問題，小組成員確定了以下討論內(nèi)容：

A.圖書角的宣傳語B.圖書的借閱規(guī)則C.圖書角管理人員的職責(zé)

D.圖書角的入選書目E.圖書角的環(huán)境裝飾

上述內(nèi)容中，不適合放入本次小組討論的兩項是______和______

(2)小組在討論“圖書角宣傳語”的過程中，一致認(rèn)為宣傳語要簡潔且有意義。請依據(jù)要求，使用一種修辭手法給圖書角擬寫一條宣傳語。

圖書角宣傳語：________________________________________________。

(3)以下是你們組成員“關(guān)于圖書角環(huán)境裝飾”討論實錄中的部分內(nèi)容：同學(xué)甲：我認(rèn)為圖書角的環(huán)境應(yīng)該簡潔一些，不需要額外的裝飾，只需——（發(fā)言被打斷）同學(xué)乙：你的想法不對，適當(dāng)進(jìn)行一些裝飾，可以吸引同學(xué)們?nèi)D書角閱讀。你怎么總是將自己的想法強(qiáng)加于別人呢？同學(xué)丙：我同意對圖書角進(jìn)行適當(dāng)裝飾，比如放幾盆綠植，張貼一些同學(xué)閱讀的感悟。還可以增加一些暢銷書籍，吸引同學(xué)閱讀。

根據(jù)上述實錄內(nèi)容，請你指出某位同學(xué)在討論過程中的一處不妥，并進(jìn)行簡要分析。

五、名著閱讀

5.名著閱讀

革命先驅(qū)黃興曾說：“天下無難事，唯堅忍二字，為成功之要訣。”請從《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個人物，結(jié)合具體情節(jié)說說你對這句話的理解。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。突襲①正是一夜中最為寂靜的時刻，嚴(yán)寒籠罩著大地，山上一片肅然。只有西北方向柳潭里與東南方向下碣隅里的隆隆炮聲打破了黎明前的黑暗。②死鷹嶺是橫亙在柳潭里與下碣隅里之間的高山險嶺，主陣地1419.2高地臥伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美軍陸戰(zhàn)隊的生死命門，也是志愿軍部隊的一把尖刀。守住了這一片陣地，就等于在美國人的心臟上戳了一刀子。所以師長和政委在電話里反復(fù)叮囑吳鐵錘，務(wù)必?fù)屨疾⑺朗厮历棊X諸陣地。③攻擊部隊排成了散兵線，悄悄地向山上摸去。幾百人的部隊都反穿著單薄的棉衣光腳走在寒冷到極致的雪地上，冰鐵一樣的大地吸附著他們的腳板，一陣陣疼痛滲透到他們的心臟、骨髓和每一個毛孔，就像是無數(shù)的鐵釘子扎進(jìn)了他們的血肉，使他們本來就凍傷凍腫的腳板飽受著加倍的苦難。但他們?nèi)季o咬著牙關(guān)，以免打戰(zhàn)的牙齒驚擾了山頭上美國人的好夢。④孫友壯騰出手來摸了摸他的一雙大腳，腳板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孫友壯管不了那么許多，甩開了膀子，幾乎是大步流星地走在了散兵線的最前面，走在了吳鐵錘的身旁。不一會兒雙腳就麻木了，好像是兩根僵硬的木頭戳在冰冷的雪地上。⑤到了半山腰，吳鐵錘抬起胳膊壓了壓，先是近處后是遠(yuǎn)方，先是身邊后是兩翼的部隊，都停了下來。吳鐵錘聽了聽，山上山下一片寂靜，美國人沒有一點(diǎn)動靜，搞不好都在睡大覺。吳鐵錘沒有大意，低聲下達(dá)了他的第二個戰(zhàn)斗命令：“都臥倒，匍匐前進(jìn)！”⑥所有的人都趴倒在雪地上，順著山坡往上爬。光腳走在雪地上的動靜自然是比穿著鞋子走路的響聲要小，但也不是一點(diǎn)聲音沒有，而匍匐著爬行的效果就截然不同了，用悄無聲息這個字眼來形容此時此刻吳鐵錘和他帶領(lǐng)的隊伍也并不為過。他們就是這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪地上。⑦守衛(wèi)著死鷹嶺1419.2主陣地峰腰部的是美軍麥卡錫中尉所在的連。整整一個白天都相安無事，陸戰(zhàn)隊員們繃緊的神經(jīng)免不了松弛下來。夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降，麥卡錫和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴(yán)寒的侵襲。⑧周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美國士兵們昏昏欲睡，麥卡錫不停地喊叫著他們，把他們一個一個從即將到來的夢境中拉出來。黑夜是中國人的白天，中國人總是在夜間進(jìn)攻，他們善于在夜幕中發(fā)動襲擊，麥卡錫有過這樣的教訓(xùn)，他懼怕夜幕，懼怕待在這黑漆漆的荒山野嶺上。麥卡錫的叫喊聲凄厲而刺耳，顯得十分神經(jīng)質(zhì)，聽起來不像是平日里的那個麥卡錫。本森下士感覺到他這個長官的神經(jīng)即將崩潰。⑨倦意一陣陣襲來，美國士兵路易斯的眼睛很快就閉上了，可是隨之而來的噩夢把他從睡夢中驚醒，他夢到了中國人襲擊他們的情景，在七零八落的槍聲中他落荒而逃，拼命奔跑，想遠(yuǎn)離那奇怪和恐怖的槍聲，然而他的這一努力純屬徒勞，他腳步蹣跚，奔跑了半天還只是在原地轉(zhuǎn)圈；兩條腿好像不受自己控制。他使出了渾身的氣力，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鴨絨睡袋中，睡袋拉扯著他的身體，使他從番夢中醒來。⑩一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的吶喊聲，好像堤壩突然決口，山體突然崩塌。麥卡錫一個激靈清醒過來，下意識地感覺到這是中國人。中國人來了！?伴隨著鏗鏘的金屬撞擊聲（麥卡錫當(dāng)然不知道那是吳鐵錘祖?zhèn)鞯你~鑼），山洪暴發(fā)一般的喊殺聲越來越近，爆炸聲隨之響遍了整個死鷹嶺大大小小的陣地。幾百顆手榴彈同時飛向黎明前寒冷的夜空，飛向美國人據(jù)守的山頭要點(diǎn)，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了散兵坑里，麥卡錫和他的陸戰(zhàn)隊員們都蒙了。更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無數(shù)中國人沖進(jìn)了他們的陣地，緊接著就是一場短兵相接的混戰(zhàn)……?麥卡錫中尉見大勢已去，下達(dá)了緊急撤退的命令。（節(jié)選自王筠的《長津湖》，有刪改）6．請以吳鐵錘的視角，簡要概括小說故事情節(jié)。

7．小說中多次寫雪地和天氣的寒冷，有什么作用？請簡要分析。

8．課堂上，老師帶著同學(xué)們探討人物形象，請補(bǔ)充對話。

老師：這篇小說分別刻畫了志愿軍群像和美軍群像。

小語：志愿軍的英勇無畏、（1）______給我留下了深刻的印象。

小文：小說中美軍表現(xiàn)出一副（2）______、疲憊不堪的樣子。'

老師：的確，人物群像凸顯了人物的共性。小說中，還在人物描寫上盡量變換不同手法，讓文字更有表現(xiàn)力。

小語：第④段運(yùn)用了動作描寫，“摸”“甩”“走”等動詞具體寫出了極度寒冷的天氣下孫友壯的英勇無畏。

小文：那我來說說第⑨段路易斯這個人物。（3）________________________

老師：所以人物形象，是小說的核心要素！

9．請以“這盛世，如您所愿”為開頭，寫一段話，表達(dá)你對志愿軍的敬意。（不少于100字）

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】閱讀力決定學(xué)習(xí)力①我國著名語言學(xué)家呂叔湘先生指出：“語文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲說得益于課外閱讀。”如此看來，閱讀力確實決定著學(xué)習(xí)力。但需注意，我們說閱讀力決定學(xué)習(xí)力，是針對所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。閱讀能力不僅在語文學(xué)習(xí)中是核心，在任何學(xué)科中都是最重要的基礎(chǔ)。②什么是閱讀力？什么是學(xué)習(xí)力？閱讀力包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力；學(xué)習(xí)力包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力。從國家發(fā)展、社會進(jìn)步來看，社會的閱讀力決定著社會的學(xué)習(xí)力，它不僅有力推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，還能提高全社會的思想力、創(chuàng)新力，從而提升人民的思想境界、增強(qiáng)人民的精神力量。從人才培養(yǎng)、個人成長來看，青少年強(qiáng)烈的閱讀興趣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力，良好的閱讀習(xí)慣可以支撐他們的學(xué)習(xí)毅力，增強(qiáng)閱讀能力則直接提高他們的學(xué)習(xí)能力。③要提高閱讀力，首先要提高閱讀興趣。閱讀興趣主要從好奇心來。書籍能滿足我們的好奇心。著名作家王蒙說他小學(xué)三年級讀到一篇作文范文，里面描寫道“皎潔的月光”，他第一次發(fā)現(xiàn)“皎潔”這個詞，特別高興。著名作家莫言說他小時候輟學(xué)在家，特別想讀小說，為了跟另一個小孩借到一本書，硬是答應(yīng)幫那個小孩推磨整整推了一個下午。④有了閱讀興趣，還要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。毛澤東同志青年時代為了磨煉自己的意志，故意去到鬧市里埋頭讀書，由此養(yǎng)成了他終生手不釋卷的習(xí)慣。如果你要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，可以試試每天晚上在固定時間、固定的地方讀書。⑤有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力最重要的是判斷閱讀內(nèi)容的能力和聯(lián)系實際乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力?？鬃诱f：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！笨梢婇喿x時學(xué)會聯(lián)系實際，聯(lián)想創(chuàng)新、舉一反三的重要性。為此，青少年閱讀一定要“動心”——讀別人的書想自己的文章，解決自己的問題，自己的學(xué)習(xí)力也就得到應(yīng)有的提高。⑥閱讀力決定學(xué)習(xí)力，這個觀點(diǎn)對于青少年閱讀特別重要。強(qiáng)烈的閱讀興趣可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動力，良好的閱讀習(xí)慣可以支撐我們的學(xué)習(xí)毅力，不斷增強(qiáng)閱讀能力則直接能提高我們的學(xué)習(xí)能力。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年熱愛閱讀，未來的社會才有書香。提高青少年的閱讀力，中國更有力量！（：聶震寧。有刪改）

【文本二】讀書，看見更廣闊的世界①書籍就好比是想象力的翅膀，讓人們得以去俯瞰山川大地，去對視日月星辰。②通過閱讀，人們往往能體驗更開闊的人生境界。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到一時挫折，可以從那些偉大人物傳記里受到“艱難困苦，玉汝于成”的激勵；當(dāng)生活中面臨一時困境，可以從各類書籍中獲得“柳暗花明又一村”的啟迪。通過讀書，人的精神變得更加豐盈，心胸和視野變得更加寬廣。③因此可以說，讀書提供了一個跳出來看待事物發(fā)展的寬廣視野，一個從全周期認(rèn)識事物的完整視角。這是一個重要的方法論。我們生活在當(dāng)下，但如果我們僅憑當(dāng)下來認(rèn)識當(dāng)下，則可能會產(chǎn)生“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的偏差。因此，我們需要通過書籍打開一種上下五千年、縱橫幾萬里的視野，從更長的歷史周期獲得完整而全面的認(rèn)識。讀書可以讓人從一世來看一時、從全局來看一隅，從更多維度、更長周期來把握過去、當(dāng)下和未來。④讀書本身就是一件開闊的事情。順境時讀書，它會賦予你奮進(jìn)的力量和清醒的思考；逆境時讀書，它能帶給你更多慷慨與遼闊。世界讀書日是一次閱讀的提醒，從這里，我們既能向外看見更開闊的世界，更能向內(nèi)看見一顆與世界同樣寬廣的強(qiáng)大內(nèi)心。（：李拯。有刪改）10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）11．下面的鏈接材料最適合作為文本一和文本二中哪個文本哪一段的補(bǔ)充材料？請簡述理由。

【鏈接材料】讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。——節(jié)選自培根《談讀書》12．班級有同學(xué)最近在閱讀課上存在問題，作為學(xué)習(xí)委員，請你針對他們的表現(xiàn)，結(jié)合文本一提出一些解決措施來幫助他們提高閱讀力。姓名問題解決措施小文閱讀課上東張西望，心不在焉，無法靜下心好好閱讀。①小語閱讀時很認(rèn)真，但是難以深入理解書中的知識，也不能把知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。②

A．閱讀能力不僅在語文學(xué)習(xí)中是核心，在任何學(xué)科中都是最重要的基礎(chǔ)。

B．培養(yǎng)閱讀力，微觀上有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，宏觀上有利于提高個人學(xué)習(xí)力。

C．文本一第④段以毛澤東的例子作為事實論據(jù)，論證了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性。

D．文本二第②段通過引用的方式，闡述了閱讀可以讓我們體驗更開闊的人生境界。

七、課內(nèi)閱讀

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀）?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從）?！惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭）。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?3．下列選項中加點(diǎn)字的意思都相同的一項是（）14．下列對文中畫線句的翻譯和理解。全都正確的一項是（）15．“春秋筆法”講究褒貶之意不直接流露，寓于字里行間。請賞析文中畫波浪線的句子如何體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

兩句“未可”、兩句“可矣”。

16．《曹劌論戰(zhàn)》寫戰(zhàn)爭，下面文段寫外交，二者表現(xiàn)了怎樣的共同思想？請結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》和下面文段具體分析。齊王使使者問趙威后①。書未發(fā)②，威后問使者曰：“歲亦無恙③邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說④，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”乃進(jìn)而問之曰：“齊有處士曰葉陽子⑤，無恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨(dú)，振⑥困窮，補(bǔ)不足。是助王息⑦其民者也，何以至今不業(yè)⑧也？”（取材于《戰(zhàn)國策·齊策》）

【注】①趙威后：即趙太后，趙惠文王的妻子。②書未發(fā)：書。指齊王給趙威后的信。發(fā)，啟封。③歲亦無恙：歲，指一年的農(nóng)業(yè)收成。恙，災(zāi)害，憂患。④說：同“悅”。⑤處士：隱居不仕的人。葉陽子是齊國處士。葉陽：復(fù)姓。⑥振：同“賑”，救濟(jì)。⑦息：養(yǎng)育。⑧業(yè)：任職。

A．又何間焉親密無間黑白相間伯仲之間

B．戰(zhàn)于長勺生于憂患青出于藍(lán)重于泰山

C．公將馳之曉霧將歇將功贖罪將信將疑

D．大國難測變幻莫測難以揣測人心叵測

A．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

翻譯：大官們道德鄙陋，不能深謀遠(yuǎn)慮。

理解：曹劌回答鄉(xiāng)人的問題，揭示了魯國當(dāng)權(quán)者鄙陋寡見的情況，并為后文魯莊公在作戰(zhàn)中不察敵情、急躁冒進(jìn)作了鋪墊。

B．忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。

翻譯：這是盡本職的事?？梢詰{這一點(diǎn)去打仗。作