教科版（2023秋）科學(xué) 四年級上冊 1.1聽聽聲音 教案

第第頁教科版（2023秋）科學(xué)四年級上冊1.1聽聽聲音教案聽聽聲音

【教材與學(xué)情分析】

《聽聽聲音》是教科版四年級上冊《聲音》單元的第一課。從教學(xué)內(nèi)容安排來看，這是本單元的第一個活動，主要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是讓學(xué)生首先用自己的感官——耳朵去傾聽周圍的聲音，體驗聲音的多樣性。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中，能夠?qū)Ω鞣N不同的聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的強弱、高低等有適當?shù)牧私?。主要在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。本課為后面的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》《聲音是怎樣傳播的》等課時的探究活動做好充分的知識準備。也為未來建立有關(guān)聲音的一些科學(xué)概念打下感性的基礎(chǔ)。

我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音對于學(xué)生來說是非常熟悉的。他們隨時隨地都能感受到聲音的存在。這對本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的生活基礎(chǔ)。

學(xué)生沒有真正思考過關(guān)于聲音的問題。沒有思考過他們聽到的聲音有什么不同，這些聲音是由什么物體發(fā)出來的等等問題。這是本課學(xué)習(xí)的一個障礙。

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念

1、聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，不同的物體會發(fā)出不同的聲音；

2、用心傾聽聲音，懂得聲音有高低強弱的不同；

3、相同的物體大小不同，敲擊的輕重不同，發(fā)出的聲音都會不同。

過程與方法

運用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。

情感態(tài)度與價值觀

在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養(yǎng)成細致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流。

【教學(xué)重點】

能夠區(qū)分、鑒別不同物體發(fā)出的聲音并加以歸類。

【教學(xué)難點】

對聲音的高低能加以區(qū)分和鑒別。

【教學(xué)準備】

小組：1個大音叉、一個小音叉；1個5管蕭；1張導(dǎo)學(xué)單；1張記錄單；1只記號筆。老師：1只試管、1個鼓、1個尤克里里、大中小鐵釘個一個。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家一起來“聽聽聲音”（板書聽聽聲音）。

既然我們要研究聲音，所以聽聲音的時候老師要求大家：

PPT出示：（1）安靜地聽（2）一邊聽一邊分辨、思考

2、猜一猜是什么物體發(fā)出的聲音？（敲擊試管的聲音和敲擊鼓的聲音）

（1）你是怎么猜到的？

（2）這個聲音聽起來有什么感覺？

（3）在生活中，你還聽過哪些聲音？

3、是啊，我們的周圍充滿著各種不同的聲音。

過渡語：聲音有哪些不同呢？讓我們來仔細聽一聽。

二、探究聲音的高低

1、請拿出導(dǎo)學(xué)單（附件）仔細閱讀，有沒有問題？

2、強調(diào)操作規(guī)范和注意事項：

（1）聽音叉共鳴箱發(fā)出的聲音，多聽幾次，比較音叉的的聲音有何不同，并記錄。

（2）完成后小組討論實驗結(jié)果，統(tǒng)一意見后把結(jié)果用記號筆填在卡片上（字寫大一點），并貼到黑板的相應(yīng)位置。

（3）完成“任務(wù)一”的小組到老師這來領(lǐng)取一包吸管。

3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)單學(xué)生實驗。

4、小組討論，把共同結(jié)論貼在黑板相應(yīng)位置。

5、交流匯報：

（1）你們覺得貼在上面的記錄表，哪些意思是相近的

（2）哪些表達你覺得跟你聽到的不符？

（3）再仔細聽一聽，哪個表達更貼切？

6、總結(jié)出聲音有高低之分。

7、我們手中的吸管聲音有沒有高低之分？誰比較高，誰比較低？

8、用五管蕭集體演奏“小星星”。（11334434433221

11334434433221）

9、音樂家們就是把這些不同高低的聲音組合在一起，形成了美麗的旋律，讓我們也來試試吧，集體演奏“小星星”。

10、聲音除了有高、低的區(qū)別，聲音還有什么區(qū)別呢？

三、探究聲音的強弱

1、來聽聽這個聲音看看有什么區(qū)別吧。（播放一組強弱不同的聲音）

（預(yù)設(shè)：聲音的強弱不同）

2、你能利用音叉這個大音叉來制造一個強一點的聲音和一個弱一點的聲音嗎？

3、學(xué)生制造聲音。

4、小結(jié)：用大一點的力敲音叉，聲音就強一些，用小一點的力敲音叉，聲音就若一些。

四、總結(jié)、延伸

1、聽聽大鐵釘、中鐵釘、小鐵釘發(fā)出的聲音，判斷它們聲音的不同。

2、聽聽尤克里里粗的弦、細的弦發(fā)出的聲音，判斷它們聲音的不同。

【作業(yè)設(shè)計】

回去之后留意身邊的聲音，聽聽聲音有沒有高低、強弱的區(qū)別，并思考是什么原因造成聲音的高低不同？

【板書設(shè)計】

聽聽聲音

音叉的聲音

附件

導(dǎo)學(xué)單

任務(wù)一：用相同的力敲不同的音叉

1、注意：要用錘子的黑色橡膠球來敲擊音叉“U”形的一邊。

2、注意：用相同的力敲擊兩個不同的音叉。

3、多聽幾次，比較音叉的的聲音有何不同，并記錄在下表中。

用相同的力敲擊聽到的聲音有何不同（用1~2個字記錄）

大音叉

小音叉

5、完成后小組討論實驗結(jié)果，統(tǒng)一意見后把結(jié)果用記號筆填在卡片上（字寫大一點），并貼到黑板的相應(yīng)位置。

6、完成“任務(wù)一”的小組到老師這來領(lǐng)取一包吸管。

任務(wù)二：比較吸管發(fā)出的聲音

1、注意：用相同的力吹。

2、多聽幾