新聞短片-實(shí)驗(yàn)報(bào)告

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱新聞短片——我的母校所屬課程名稱新聞綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)日期2011年3月15日星期二班級(jí)新聞07-1班學(xué)號(hào)2007101416姓名金虹成績(jī)新聞與傳媒實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)概述：拍攝校園部分場(chǎng)景，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)景、中景、近景的拍攝?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康募耙蟆繌膶?shí)踐中熟悉和掌握電視攝像的基本方式，分為肩扛相機(jī)拍攝和徒手持機(jī)拍攝，以及固定持機(jī)拍攝；在實(shí)踐中力求達(dá)到電視攝像的要求，即平、準(zhǔn)、穩(wěn)、勻；在校園風(fēng)景拍攝過(guò)程中，根據(jù)自己的主題需要，進(jìn)行攝像機(jī)的推、拉、搖、移，等拍攝方法，突出攝像重心；通過(guò)這次的拍攝實(shí)踐，使其拍攝作品能達(dá)到敘事、造型以及表意的功能?！緦?shí)驗(yàn)原理】從校園的地點(diǎn)拍攝來(lái)講，如表現(xiàn)校門，教學(xué)樓和休閑廣場(chǎng)以及小樹(shù)林，都必須穩(wěn)穩(wěn)地把持相機(jī)，用固定拍攝和移動(dòng)拍攝相結(jié)合的手法表現(xiàn)校園的景色；此短片中，有五個(gè)講述者。在進(jìn)行拍攝時(shí)，應(yīng)用移動(dòng)拍攝的手法進(jìn)行拍攝，鏡頭講述者所述之景必須銜接，全面突出講述者描述的景色；在拍攝教學(xué)樓和宿舍樓的同時(shí)，應(yīng)用升、降等拍攝手法將被攝對(duì)象顯示完全?！緦?shí)驗(yàn)環(huán)境】攝像機(jī)、道具話筒、白紙板、簽字筆、筆記本。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：【實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)】拍攝校門，跟隨講述者的聲音和步伐從學(xué)校側(cè)門開(kāi)始拍攝，到學(xué)校大門暫止；拍攝學(xué)校的小樹(shù)林，學(xué)院學(xué)風(fēng)區(qū)，并有其相對(duì)應(yīng)的講解者；拍攝校園圖書(shū)館，館內(nèi)陳列和自習(xí)室，并由其相應(yīng)的講解者；拍攝學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓，最后由講解者講述對(duì)學(xué)校的情感，總結(jié)大學(xué)生活，拍攝結(jié)束。【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】隨著不同的拍攝方式和拍攝效果，做好拍攝筆記，記錄細(xì)節(jié)，積累拍攝經(jīng)驗(yàn)?！窘Y(jié)論】在拍攝前，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)試攝像機(jī)的白平衡，以此達(dá)到拍攝過(guò)程中的色彩平衡和顏色差，為后來(lái)的拍攝做好拍攝準(zhǔn)備。此拍攝過(guò)程中，我基本掌握了推、拉、搖、移、升、降等拍攝手法，基本上能夠使用攝像機(jī)達(dá)到敘述故事的目的?！拘〗Y(jié)】在這次拍攝過(guò)程中，我有很多不足之處。首先是攝像機(jī)的手持姿勢(shì)不對(duì)，使鏡頭表現(xiàn)出的畫(huà)面不能與拍攝地面達(dá)到水平；其次，拍攝過(guò)程中，手持相機(jī)不夠穩(wěn)，鏡頭搖晃不定，一定程度上影響了畫(huà)面表現(xiàn)的效果；最后，在拍攝過(guò)程中，不能很用心地堅(jiān)持下來(lái)，相機(jī)有一定的重量，但是并不是中途放棄拍攝、隨意地結(jié)束拍攝的理由，造成短片的效果偏差。指