圓明園的毀滅

《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

1.能正確認(rèn)讀“不可估量金碧輝煌奇珍異寶玲瓏剔透殿堂宏偉銷毀灰燼奉命”等詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。2.結(jié)合資料了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn):

1.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)。

2.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)

一、導(dǎo)入1、曾經(jīng)有一座園林，花了１５０多年的時(shí)間才建成，法國(guó)大文豪雨果曾經(jīng)這樣形容她：“你只管去想象，那是一座令人心馳神往的、如同月宮城堡一樣的建筑”，它就是當(dāng)時(shí)世界上最輝煌最壯麗的園林——圓明園。而如今我們來(lái)到她面前，看到的卻只是一片廢墟。今天我們就一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《圓明園的毀滅》。（板書(shū)：14圓明園的毀滅）2、首先，我們復(fù)習(xí)一下本課的幾個(gè)字詞，老師想找同學(xué)來(lái)快速讀出它們：玲瓏剔透不可估量金碧輝煌奇珍異寶殿堂宏偉銷毀灰燼師：你聲音洪亮，讀的非常自信接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄鹋氖执舐朂R讀兩遍同學(xué)們讀的真整齊！二、細(xì)讀課文，深入領(lǐng)悟1、師：大家記得課文開(kāi)篇是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的毀滅嗎？生：不可估量師：沒(méi)錯(cuò)，這短短一句話就用了兩個(gè)不可估量，可見(jiàn)其損失真的很大?。ò鍟?shū)：不可估量的損失）2、師：那么這究竟是一座怎樣的園林會(huì)讓作者這么說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)你從文中了解到圓明園的哪些內(nèi)容。生：圓明園的地理位置和它的整體布局。(板書(shū)：布局）師：作者用了一個(gè)什么詞來(lái)形容它的布局？生：眾星拱月師：那么圓明園內(nèi)有些什么樣的景觀呢？生：再次默讀第3自然段，自由發(fā)言。師：我們一起來(lái)欣賞這幾幅圖片。（課件出示殿堂、買賣街等）師：出示仿照各地名勝介紹的建筑景觀。安瀾園、獅子林、平湖秋月，大家想看哪一處景觀呢？根據(jù)學(xué)生回答依次出示圖片并介紹。師：看完這些地方，你最大的感受是什么？生：美不勝收。師：是啊，不禁讓人贊嘆，這些地方真美!那么除了這一類建筑景觀，還有什么樣的呢？生：還有很多景觀是根據(jù)古人的詩(shī)情畫意建造的。師：比如——蓬島瑤臺(tái)、武陵春色，大家猜一下這兩處景觀究竟是根據(jù)詩(shī)還是畫所建造的？大家觀點(diǎn)不一，不如我們來(lái)驗(yàn)證一下。先來(lái)看看蓬島瑤臺(tái)，此景正是仿照唐代著名畫家李思訓(xùn)的畫意建造的，島上建筑都為仙山樓閣之狀。接著我們?cè)賮?lái)了解一下武陵春色，它取意于陶淵明的《桃花源記》。播放一段桃花源記，學(xué)生閉眼聽(tīng)。師：聽(tīng)完這段內(nèi)容，你腦中出現(xiàn)了什么？生：有大片桃樹(shù)、有山、有溪水聲、還有漁人。師：你們覺(jué)得這些詩(shī)情畫意的地方住起來(lái)怎么樣？生：舒服、愜意、美滋滋。師：園內(nèi)除了這各種各樣的民族建筑之外，還有什么樣的？生：西洋景觀。師：文中雖然沒(méi)有舉例，但卻讓我們感受到圓明園建筑的不同風(fēng)格，從中也能看出園中的建筑景觀實(shí)在是——太多了。（板書(shū)：建筑)師：如果能漫步園內(nèi)，簡(jiǎn)直如臨仙境??！請(qǐng)大家?guī)е潎@美美地讀出這一自然段。3.珍貴的歷史文物師：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著什么？生：最珍貴的歷史文物。（板書(shū)：文物）師：“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？生：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶。師：我們先來(lái)看一下先秦時(shí)代的青銅禮器，唐宋元明清歷代名人書(shū)畫和各種奇珍異寶。（出示先秦時(shí)代和唐宋元明清的一些圖片）。師：圓明園中的文物到底有多么珍貴，它們究竟有著怎樣的價(jià)值？請(qǐng)大家讀一讀這段閱讀材料。（指名讀）師：此時(shí)，我們?cè)賮?lái)觀看一段視頻。（播放文物拍賣視頻）這些數(shù)不清的價(jià)值不菲的奇珍異寶如今還在圓明園嗎？（不在）他們被怎么樣了？（被燒了/被英法聯(lián)軍搶了/被毀滅了。）那些還存在于世的國(guó)寶現(xiàn)在又都在哪里？（出示資料）師：通過(guò)這些數(shù)據(jù)，你能感受到什么？生：圓明園曾經(jīng)收藏的文物簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。師：無(wú)論是這些美好的建筑，還是這些珍貴的文物，都足以讓我們深刻感受到圓明園曾經(jīng)是多么的輝煌。（板書(shū)：輝煌的過(guò)去）4.感受圓明園的毀滅經(jīng)過(guò)師：然而如今這一切都被摧毀了，我們來(lái)看看英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的。出示文段，重點(diǎn)詞“闖進(jìn)”“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”。師：你從這些詞語(yǔ)中感受到了什么？生：侵略者的強(qiáng)盜行徑。侵略者的野蠻、殘暴、貪婪、為所欲為。師：是啊，這些都是強(qiáng)盜的所作所為啊?！皧Z人之美為己有”也就罷了，最可恨的是，他們還火燒圓明園。曾經(jīng)讓人美得心醉的圓明園，在一場(chǎng)掠奪和大火之后，毀得讓人心碎。曾經(jīng)的珍貴文物，不復(fù)存在了。曾經(jīng)的美景，也不復(fù)存在了。（展示建筑和文物破碎、消失圖片）師：我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。（板書(shū)：一片灰燼）師：讀到這里，你有什么感受？生：恨、憤怒、傷心、難過(guò)……師：如今的圓明園就只?，F(xiàn)在能看到的殘?jiān)珨啾诹?，?qǐng)大家?guī)е约旱母惺荦R讀第五自然段。（點(diǎn)評(píng)朗讀，有憤恨、有遺憾，有惱怒，有難過(guò)）總結(jié)全文，拓展升華師：大家有沒(méi)有想象過(guò)，如果圓明園景觀能夠復(fù)原，將會(huì)是何種景象？下面，我們來(lái)觀看一段圓明園部分景觀的3D復(fù)原視頻，一起感受下圓明園曾經(jīng)的盛況。師：同學(xué)們，如果你現(xiàn)在就站在圓明園的廢墟上，面對(duì)著這斷壁殘?jiān)?，滿目瘡痍，你有什么想說(shuō)的嗎？生自由發(fā)言。師：歷史的教訓(xùn)告訴我們，國(guó)弱則被欺負(fù)，落后就要挨打。為了讓圓明園的毀滅這段屈辱的歷史不再重演，我們每個(gè)人都應(yīng)該——勿忘國(guó)恥，振興中華！同學(xué)們，科技能興國(guó)，教育能興國(guó)，此時(shí)身為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么努力呢？生：好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上、、、、、、書(shū)寫指導(dǎo)指導(dǎo)生字“唐”“銷”。學(xué)生在本子上練寫兩遍。五、作業(yè)布置把描寫圓明園美景的句子抄下來(lái)。課下找找有關(guān)圓明園的資料，和同學(xué)之間分享、交流。五、板書(shū)14圓明園的毀滅損失不可估量輝煌的過(guò)去——布局、建筑、文物一片灰燼《圓明園的毀滅》教學(xué)反思《圓明園的毀滅》是統(tǒng)編版五年級(jí)第四單元第14課，這是一篇精讀課文，它講述的是圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的毀滅，字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一些理解文章和體會(huì)榮辱的能力，但是由于年代比較久遠(yuǎn)，生活環(huán)境與之前也大不相同，根據(jù)本單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)中的語(yǔ)文要素：結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情！這節(jié)課我所涉及到的重要學(xué)習(xí)方法的便是：結(jié)合資料。所以整節(jié)課需要借助多媒體的形式來(lái)讓學(xué)生更加直觀形象的進(jìn)行體會(huì)，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本文的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，第一個(gè)知識(shí)與技能目標(biāo)：根據(jù)課后二類生字，確立為會(huì)認(rèn)讀玲瓏剔透不可估量金碧輝煌奇珍異寶殿堂宏偉銷毀灰燼等8個(gè)詞語(yǔ)！第二個(gè)過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)資料，理解文章重點(diǎn)句段，感受圓明園昔日的輝煌，體會(huì)圓明園的毀滅是不可估量的損失！第三個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在默讀中學(xué)習(xí)課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行朗讀、品讀感悟，體會(huì)作者表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。

在教學(xué)過(guò)程中，抓住文章中心句：圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失，將此句作為整篇文章的主線，鎖定重點(diǎn)講解內(nèi)容第三和四自然段。在第三自然段中，當(dāng)講到“海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月”時(shí)，將資料直觀展示，讓學(xué)生明確感受建筑之美。在學(xué)習(xí)到“蓬島瑤臺(tái)、武陵春色”時(shí)，通過(guò)相關(guān)圖片和詩(shī)詞內(nèi)容展示讓學(xué)生對(duì)這種詩(shī)情畫意之景能真切體會(huì)到。并由各種不同風(fēng)格的建筑再次感受圓明園建筑之多，景觀之美，借以產(chǎn)生贊嘆之感，再輔以朗讀。講到第四自然段時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)資料的整理，讓學(xué)生感受圓明園內(nèi)青銅禮器之多、名人書(shū)畫之多、奇珍異寶之多；并出示“十二生肖”獸首在國(guó)外的拍賣視頻，學(xué)生在關(guān)注到驚人拍賣價(jià)格的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)這些文物被“掠奪”后，所帶來(lái)的損失不可估量。在結(jié)合資料的講解過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)或多或少感受到圓明園在建筑藝術(shù)和文物收藏方面的重要價(jià)值，感嘆其曾經(jīng)的輝煌。此時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，英法聯(lián)軍的入侵，感受侵略者