小學(xué)體育-《快樂跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《快樂跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：快樂跳繩班級：二年級一班一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過跳繩及游戲，讓學(xué)生樂于參與體育運(yùn)動(dòng)。

2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)生在游戲中掌握跳繩技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的耐力、彈跳、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。3.身體健康目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生身體健康，提高心肺系統(tǒng)功能。

4.心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。二、教材內(nèi)容

雙腳并跳三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

１.教學(xué)重點(diǎn)：通過各種跳繩練習(xí)的體驗(yàn)活動(dòng)掌握跳繩的技能。

２.教學(xué)難點(diǎn)：手搖和腳跳動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)。四、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備部分1.故事導(dǎo)入，情境激趣。動(dòng)物王國舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)評選“跳繩小達(dá)人”，以主人公小兔子學(xué)習(xí)跳繩的故事主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑至體操隊(duì)形。2.跟老師做繩操，動(dòng)作伸展充分。（二）基本部分

教師引導(dǎo)學(xué)生：小兔子做完熱身活動(dòng)，渾身暖暖的，立刻就投入到跳繩練習(xí)中了。

1.單手搖繩（1）教師示范動(dòng)作。（2）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：上臂貼近身體，曲肘，單手握繩，以肘為軸，做搖繩練習(xí)，兩手輪換。（3）師巡視引導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。2.雙手搖繩（1）教師示范動(dòng)作。（2）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：上臂貼近身體，曲肘，繩子中段掛在脖子上，兩手抓繩，繩子兩端各留出一段，以肘為軸，做搖繩練習(xí)。3.雙手搖繩配合跳躍練習(xí)，體會(huì)手腳配合。繩打地練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)繩子打地的一瞬間跳起來。4.完整跳繩動(dòng)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾錯(cuò)。5.跳繩小達(dá)人選拔賽。分層次設(shè)置挑戰(zhàn)難度，雙腳連續(xù)跳繩10次、20次、25次，給予學(xué)生相應(yīng)的稱號與評價(jià)。6.拓展延伸花式跳繩初體驗(yàn)，拓展延伸展個(gè)性。7.游戲：跑向勝利

整理放松活動(dòng)1.教師帶領(lǐng)，做放松操。

要求：輕松愉快，活潑生動(dòng)。2.師生小結(jié)，活動(dòng)延伸階段

本課學(xué)習(xí)了并腳跳短繩，大家積極參與，敢于挑戰(zhàn)，值得發(fā)揚(yáng)。跳繩是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持鍛煉，把身體練的棒棒的。同時(shí)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢于挑戰(zhàn)、不怕吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)。《快樂跳繩》教案教材內(nèi)容跳繩：并腳跳短繩游戲：跑向勝利教學(xué)目標(biāo)通過跳繩及游戲，讓學(xué)生樂于參與體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)學(xué)生在游戲中掌握跳繩技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的耐力、彈跳、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。身體健康目標(biāo)身體健康目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生身體健康，提高心肺系統(tǒng)功能。心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。課的結(jié)構(gòu)教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)的活動(dòng)組織與要求社會(huì)適應(yīng)準(zhǔn)備部分說一說跑一跑做一做課堂常規(guī)集合整隊(duì)。上課，師生問好故事導(dǎo)入，宣布本課內(nèi)容及要求。二、熱身活動(dòng)1.慢跑。2.韻律繩操。1.四路縱隊(duì)集合。2.師生問好。3.教師講故事導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真聽講。二、師生同練。組織：1.四路縱隊(duì)××××××××××××××××××××××××二、四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。要求：a、精神飽滿、認(rèn)真聽講。b、主題明確，姿態(tài)優(yōu)美。觀察團(tuán)隊(duì)感受力量基本部分個(gè)體活動(dòng)感知活動(dòng)單手搖繩。雙手搖繩。雙手搖繩配合跳躍練習(xí)。完整練習(xí)。跳繩小達(dá)人選拔賽。6.花式跳繩初體驗(yàn)，拓展延伸展個(gè)性。（1）教師示范動(dòng)作。（2）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。（3）學(xué)生練習(xí)，師巡視引導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。（4）學(xué)生展示，師生評價(jià)。（5）參加挑戰(zhàn)。（6）體驗(yàn)動(dòng)作，展示個(gè)性。組織：如圖所示：要求：教師和藹可親、講解清楚、示范準(zhǔn)確。學(xué)生認(rèn)真聽講、注意觀察，認(rèn)真練習(xí)。主動(dòng)參與展現(xiàn)個(gè)性體驗(yàn)要領(lǐng)合作交流7.游戲：跑向勝利。（7）全班學(xué)生分成四路縱隊(duì)，分別站在籃球場的四個(gè)頂點(diǎn)處，雙手持繩于胸前，跑向籃球場中心位置，利用手中的跳繩擺出勝利的“V”字。尊重同伴協(xié)同作戰(zhàn)結(jié)束部分放松活動(dòng)愉悅身心1.調(diào)整放松兒歌：《蟲兒飛》。2.師生暢談感受，總結(jié)。3.師生再見，整理器材。1.在音樂的伴奏下進(jìn)行放松練習(xí)。2.師生談收獲總結(jié)本課3.下課。1.2.3組織如圖所示：要求：a、輕松，愉快，自然。b、評價(jià)積極，愛護(hù)器材。友好交往體驗(yàn)快樂場地器材籃球場一塊、短繩33根、標(biāo)志錐4個(gè)。.心律指標(biāo)100次－130次/分教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生，學(xué)生們之前對于跳繩動(dòng)作接觸的不多，好多孩子無法完成連續(xù)跳繩練習(xí)。針對學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物王國召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，挑選“跳繩小達(dá)人”的故事主線進(jìn)行教學(xué)。情景導(dǎo)入，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生們都在故事情境中，跟隨故事主角“小兔子”進(jìn)行跳繩動(dòng)作練習(xí)。準(zhǔn)備部分我設(shè)計(jì)了繞場地慢跑加熱身繩操相結(jié)合的熱身方式，學(xué)生參與度高，此環(huán)節(jié)效果良好。課程的基本部分，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從單手搖繩、雙手搖繩、搖繩和跳躍相結(jié)合逐漸過渡到完整跳繩練習(xí)，練習(xí)難度由易到難，環(huán)節(jié)層層相扣，在故事情節(jié)的發(fā)展中快樂的學(xué)會(huì)動(dòng)作。技能拓展部分，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生嘗試花樣跳繩，教師首先展示了一小段花樣跳繩組合，讓學(xué)生小組合作自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，但小組合作的作用沒能很好地體現(xiàn)。游戲初衷是發(fā)展學(xué)生奔跑能力，并且在游戲過程中達(dá)到器材回收的的目的，效果尚可。結(jié)束部分，教師和學(xué)生回歸到場地中央，做放松練習(xí)，充分放松身心，并進(jìn)行了課程小結(jié)。讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲。待改進(jìn)之處：1.加強(qiáng)細(xì)節(jié)考慮，比如錄課的機(jī)位，教師的站位，都需要在課前進(jìn)行精心考慮。2.教師講解語言要精練，繼續(xù)加強(qiáng)?！犊鞓诽K》學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生。他們天性愛玩、好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為。部分同學(xué)還存在任性、嬌氣等心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，有增強(qiáng)好勝意識。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以故事情境導(dǎo)入，跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營造濃厚個(gè)人學(xué)習(xí)氛圍。

《快樂跳繩》效果分析本節(jié)課我結(jié)合二年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了故事情境導(dǎo)入法、游戲法、分解練習(xí)與完整練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)由易到難，層層遞進(jìn)進(jìn)行練習(xí)。通過教師講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作，挑戰(zhàn)難度，讓學(xué)生掌握并腳跳繩的基本方法和技能；發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極參與跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，敢于展示自我；并且通過此次課可以培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)?！犊鞓诽K》教材分析跳繩是以跳躍為主的運(yùn)動(dòng)，是發(fā)展跳躍能力的一種練習(xí)方法，經(jīng)常從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久力有促進(jìn)作用；同時(shí)可以增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能，尤其對促進(jìn)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機(jī)能產(chǎn)生良好的影響。通過學(xué)習(xí)也能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功的樂趣；讓學(xué)生獲得自尊和自信，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。跳繩是低年級學(xué)生十分喜愛的運(yùn)動(dòng)。為了使教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)低年級學(xué)生的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，增加練習(xí)興趣，本課在水平一學(xué)段選用了跳繩中最基本的并腳跳作為教材。利用生動(dòng)有趣的故事情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳繩的練習(xí)方法，提高學(xué)生的跳躍能力。《快樂跳繩》評測練習(xí)小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭強(qiáng)好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

我在教學(xué)《快樂跳繩》一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。練習(xí)時(shí)采用自主體驗(yàn)法、模仿練習(xí)法、小組合作等方式進(jìn)行練習(xí)。對水平一的學(xué)生主要采用評語式評價(jià)，發(fā)揮多方面評價(jià)主體的作用。從學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量上和數(shù)量上對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)?！犊鞓诽K》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生，學(xué)生們之前對于跳繩動(dòng)作接觸的不多，好多孩子無法完成連續(xù)跳繩練習(xí)。針對學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物王國召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，挑選“跳繩小達(dá)人”的故事主線進(jìn)行教學(xué)。情景導(dǎo)入，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生們都在故事情境中，跟隨故事主角“小兔子”進(jìn)行跳繩動(dòng)作練習(xí)。準(zhǔn)備部分我設(shè)計(jì)了繞場地慢跑加熱身繩操相結(jié)合的熱身方式，學(xué)生參與度高，此環(huán)節(jié)效果良好。課程的基本部分，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從單手搖繩、雙手搖繩、搖繩和跳躍相結(jié)合逐漸過渡到完整跳繩練習(xí)，練習(xí)難度由易到難，環(huán)節(jié)層層相扣，在故事情節(jié)的發(fā)展中快樂的學(xué)會(huì)動(dòng)作。技能拓展部分，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生嘗試花樣跳繩，教師首先展示了一小段花樣跳繩組合，讓學(xué)生小組合作自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，但小組合作的作用沒能很好地體現(xiàn)。游戲初衷是發(fā)展學(xué)生奔跑能力，并且在游戲過程中達(dá)到器材回收的的目的，效果尚可。結(jié)束部分，教師和學(xué)生回歸到場地中央，做放松練習(xí)，充分放松身心，并進(jìn)行了課程小結(jié)。讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲。待改進(jìn)之處：1.加強(qiáng)細(xì)節(jié)考慮，比如錄課的機(jī)位，教師的站位，都需要在課前進(jìn)行精心考慮。2.教師講解語言要精練，繼續(xù)加強(qiáng)。小學(xué)二年級《快樂跳繩》課標(biāo)分析跳繩是發(fā)展跳躍的練習(xí)，這是新課標(biāo)身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能目標(biāo)的要求，是小學(xué)階段（水平一）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。目的是培養(yǎng)學(xué)生對跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生掌握跳繩項(xiàng)目的基本動(dòng)作、體驗(yàn)成功的樂趣，發(fā)展學(xué)生跳躍能力、心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識。跳繩課程具有以下特性：1.基礎(chǔ)性——課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)