2021年中考語文二輪復習訓練：古詩文比較閱讀

課后練習古詩文比較閱讀

一、閱讀下面兩首古詩，回答問題。

奉誠園?聞笛

［唐］竇牟

曾絕朱纓吐錦茵，欲披荒草訪遺塵。

秋風忽灑西園②淚，滿目山陽笛③里人。

次韻剛父即事絕句（其四）

［元］趙孟^④

溪頭月色白如沙，近水樓臺一萬家。

誰向夜深吹玉笛，傷心莫聽《后庭花》。

【注釋】①奉誠園：原是唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗猜忌。②西園：

系漢末建安詩人宴游之所。③山陽笛：“山陽”為魏晉之際竹林七賢舊游之地。七賢中的嵇

康被司馬氏殺害后，向秀過其舊居，聽到有人吹笛，因而想到昔日游宴之樂，作《思舊賦》。

④趙孟］粗：湖州人，宋王室后裔。

笛聲中有故事，笛聲中有情感，請結合典故分別賞析兩首詩歌的情感。

知識卡片

典故指詩文等所引用的古書中的故事或詞句。運用典故可以含蓄地表達作者的思想感情,

言簡義豐。

二、閱讀下面古詩詞，回答問題。

牧童詞

［唐］李涉

朝牧牛，牧牛下江曲。

夜牧牛，牧牛度村谷。

荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。

亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。

牧童

［唐］棲蟾

牛得自由騎，春風細雨飛。

青山青草里，一笛一蓑衣。

日出唱歌去，月明撫掌歸。

何人得似爾，無是亦無非。

兩位詩人向往的生活一樣嗎？結合牧童形象作出分析。

三、結合內(nèi)容，比較下面兩首詞情感的異同。

浣溪沙

［宋］晏殊

小閣重簾有燕過，晚花紅片落庭莎。曲欄干影入涼波。

一霎好風生翠幕，幾回疏雨滴圓荷。酒醒人散得愁多。

浣溪沙

［清］屈大均

一片花含一片愁，愁隨江水不東流。飛飛長傍景陽樓。

六代只余芳草在，三園空有乳鶯留。白門色容易白人頭。

【注釋】白門：指金陵（今南京），明朝都城。

四、閱讀下面兩首古詩，回答問題。

梅

［宋］王淇

不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。

只因誤識林和靖色,惹得詩人說到今。

早梅

［南北朝］謝燮

迎春故早發(fā)，獨自不疑寒。

畏落眾花后，無人別意看。

【注釋】林和靖：即林逋，以種梅養(yǎng)鶴自娛，人稱“梅妻鶴子”。

兩首詩都寫“梅花”，但表達的情感不同。請結合詩歌內(nèi)容簡要分析。

五、閱讀下面兩首古詩，回答問題。

【甲】（1）_____呈水部張十八員外（其一）

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【乙】（2）

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

1.請選擇合適的詞語填入（1）（2）兩處，將【甲】【乙】兩詩的標題補充完整。

A.晚春B.早春

2.這兩首都是韓愈寫春天的詩，但詩歌的寫法和表達的情感各不相同，請任選一點簡

要分析。

六、閱讀下面文言文，回答問題.

【甲】王荊公①再罷政，以使相②判金陵。筑第于南門外七里，去蔣山亦七里，平日乘一

驢，從數(shù)僮游諸山寺。欲入城，則乘小舫，泛潮溝以行，蓋未嘗乘馬與肩輿⑤也。所居之地，

四無人家。其宅僅蔽風雨，又不設垣墻，望之若逆旅之舍。有勸筑垣墻，輒不答。元豐末,

荊公被疾，奏舍此宅為寺，有旨賜名報寧。既而荊公疾愈，稅城中屋以居，竟不復造宅。（選

自《東軒筆錄》，有刪改）

【注釋】①王荊公：指王安石。②使相：官職名。③肩輿：轎子。

【乙】荊公退居金陵，蔣山學佛者俗姓吳，日供灑掃，山下田家子也。一日風墮掛壁舊

烏巾，吳舉之復置于壁。公適見之，謂曰：“乞①汝歸遺父。”數(shù)日，公問蟆頭@安在，吳日：

“父村老，無用，貨于市中，嘗賣得錢三百文供父，感相公之賜也公嘆息之。因呼一仆

同吳以元價往贖，且戒茍以轉售，即不須訪索。果以弊惡⑥回猶存，乃贖以歸。公命取小刀

自于巾腳刮磨粲然黃金也蓋禁中所賜者。乃復遺吳。（選自《墨莊漫錄》，有刪改）

【注釋】①乞：給。②幔（fu）頭：古代男子用的一種頭巾。③弊惡：破舊。

1.解釋下列句中加點的詞。

⑴去蔣山亦七里（）

（2）公道見之（）

⑶且球茍以轉售（）

⑷乃復遨吳（）

2.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

公命取小刀自于巾腳刮磨粲然黃金也蓋禁中所賜者。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

其宅僅蔽風雨，又不設垣墻，望之若逆旅之舍。

4.兩文都寫罷政后的王荊公，但側重點不同，請結合語段簡要分析他是一個怎樣的人。

七、閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】朱買臣傳（節(jié)選）

［東漢］班固

朱買臣，字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產(chǎn)業(yè)，常刈薪樵，賣以給食。擔束薪,

行且誦書。其妻亦負戴相隨，數(shù)止買臣毋?歌謳道中。買臣愈益疾歌。妻羞之，求去。……

入?yún)墙?，見其故妻、妻夫治道。買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食之。

居一月，妻自經(jīng)會死，買臣乞③其夫錢，令葬。（選自《漢書》）

【乙】越婦言

［唐］羅隱

買臣之貴也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。

一旦，去妻言于買臣之近侍曰：“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。每念饑寒勤苦時節(jié)，

見翁子之志，何嘗不言通達后以匡國致君為己任，以安民濟物為心期。而吾不幸離翁子左右

者，亦有年矣，翁子果通達矣。而向所言者，蔑?然無聞。豈四方無事，使之然耶？以吾觀

之，矜⑤于一婦人，則可矣，其他未之見也。又安可食其食！”乃閉氣而死。

(選自《古代小品文鑒賞辭典》，有刪改)

【注釋】①毋(wii)：不要。②經(jīng)：上吊。③乞(qi):給。④蔑：消失。⑤矜：夸耀。

1.用原文填空。

【甲】文省略號處，略去了朱買臣的境遇變化，這個變化可以用【乙】文中

“(1)"一詞來概括；【甲】文中朱買臣“置園中，給食之”的原因，【乙】

文中有一種說法是“(2)”，而朱妻認為是“(3)

2.【乙】文是對【甲】文中哪一內(nèi)容的具體解釋()

A.好讀書B.不治產(chǎn)業(yè)

C.求去D.妻自經(jīng)死

3.用自己的語言概括朱妻的人生經(jīng)歷。

與買臣過苦日子一(1)一改嫁他人一(2)一上吊自殺

4.【甲】【乙】兩文或顯或隱地寫了朱妻之羞，請分別寫出她因何而羞。

八、閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，

漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又

最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

(選自歐陽修《醉翁亭記》)

【乙】妙賞亭

［明］祁彪佳

寓山之勝不能以寓山收蓋緣身在山中也。子瞻于匡廬道之矣。此亭不曜①于山，故能盡

有山。幾疊樓臺，嵌入蒼崖翠壁，時有云氣往來縹緲，掖②層霄而上。仰面貪看，恍然置身

天際，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠傳響，非但可以樂饑，且

滌十年塵土腸胃。夫置嶼于池，置亭于嶼，如大海一洶?然。而眾妙都④焉，安得不動高人之

欣賞乎！(選自祁彪佳《寓山注》)

【注釋】①曜：同“呢”，親近。這里指挨近，靠攏。②掖：攙扶，挾持。③泅：水中

氣泡。④都：匯聚。

【亭之址?有講究】

1.根據(jù)文意，用“/”給下面句子斷句。(限斷兩處)

寓山之勝不能以寓山收蓋緣身在山中也。

2.閱讀【甲】【乙】兩文，按要求答題。

(1)解釋【甲】文中加點字的意思。

峰回路轉，有亭翼然順于泉上者，醉翁亭也。

臨：________

(2)請從【乙】文中找出直接寫妙賞亭建造位置的句子。

【亭之景?有情味】

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

(2)此亭不瞳于山，故能盡有山。

【亭之名?有因由】

4.祁彪佳為什么把亭命名為“妙賞亭”？根據(jù)【乙】文中的畫線句，簡要回答。

【探究成果】

5.請你補全“亭亭皆有情?探尋亭文化”活動收獲卡。

活動收獲卡

亭不僅是實用之物，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。

亭，雖由人作，宛自天工。亭的選址，依山傍水；亭的環(huán)境，美不勝收。觀賞者眼中有

景，情由心生，寓情于名0歐陽修自問自答，道出亭名，體現(xiàn)了他（1）的

心態(tài)；祁彪佳名亭為“妙賞”，感嘆“安得不動高人之欣賞乎”，流露出他

（2）的心情。

不知不覺中，亭成了古人怡情寄趣的載體。

九、閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】賓王，義烏人。七歲能賦詩。武后時:數(shù)上疏言事，得罪貶臨海丞，鞅鞅不得志，

棄官去。文明中，徐敬業(yè)起兵欲反正，往投之，署為府屬。為敬業(yè)作檄?傳天下，暴斥武后

罪。后見讀之，矍然②曰：“誰為之？”吸以賓王對，后曰：“有如此才不用，宰相過也?！奔?/p>

敗亡命，不知所之。（選自《唐才子傳》）

【乙】唐考功員外郎宋之間?以事累貶黜，后放還，至江南。游靈隱寺，夜月極明，長

廊行吟，且為詩曰：“鷲嶺郁巖嶗，龍宮鎖寂寥?！钡谝宦?lián)搜奇覃思巴終不如意。有老僧點

長命燈，坐大禪床，問曰：“少年夜久不寐而吟諷甚苦何耶?”之問答曰：“弟子業(yè)詩，適遇

欲題此寺，而興思不屬。"僧曰：“試吟上聯(lián)。”即吟與之。再三吟諷，用曰：“何不云：樓觀

滄海日，門對浙江潮？”之問愕然，訝其遒麗。又續(xù)終篇日：“桂子月中落，天香云外飄。

捫蘿登塔遠，副木取泉遙。霜薄花更發(fā)，冰輕葉未凋。待入天臺路，看余度石橋?！鄙?/p>

句，乃為一篇之警策。遲明⑤更訪之，則不復見矣。寺僧有知者曰：“此駱賓王也?！保ㄟx自《太

平廣記》）

【注釋】①檄：古代官府用于征召或聲討的文章。②矍然：吃驚的樣子。③宋之間：初

唐時期詩人。④覃思：深思。⑤遲明：黎明。

1.理解文言字詞的方法有多種。根據(jù)提示解釋加點詞。

【聯(lián)系課文】

序號釋義課文

吸以賓王對

(1)今吸聞無罪（《陳涉世家》）

再三吟諷，國日

(2)學往曉之（《杞人憂天》）

【查閱字典】“屬”在《古漢語常用字字典》中有以下幾種常見義項，請根據(jù)上下文選

出下列兩個“屬”的正確義項，將序號填入橫線處。

屬：①zhti連接；②zh。囑托，囑咐；③zhO（意念）集中在一點；④shU種類；⑤shti官屬,

部屬；⑥sh￡i隸屬，屬于。

A.署為府屬B.而興思不屬—

2.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

少年夜久不寐而吟諷其苦何耶？

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

及敗亡命，不知所之。

4.樓聯(lián)“山月常明，應知詩杰丞臨海；湖波乍涌，恍見文瀾動則天”提到了【甲】文

所敘述的哪兩件事？請用自己的語言概括。

5.兩文為了表現(xiàn)駱賓王的才華，都采用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。試結合

具體內(nèi)容簡要分析。

十、閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】魚我所欲也（節(jié)選）

孟子

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞

人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者

得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為

身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎？此之謂失其本心。

【乙】墨子為義（節(jié)選）

子墨子自魯之齊，即過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，子不若

己。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以不益急矣。何故？

則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如?勸我者也，何故止我？”

【丙】蘇武牧羊

律②知武終不可肋，，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪

武臥嚙雪與旃③毛并咽之數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧軾④，軾乳乃得

歸。別其官屬?；莸?，各置他所。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧

羊，臥起操持，節(jié)旄⑤盡落。

【注釋】①如：宜。②律：指衛(wèi)律，原是漢朝大臣，后投靠匈奴。③旃：同“氈”，一

種毛織品。④軾：公羊。⑤節(jié)旄：符節(jié)上裝飾的耗牛尾。

【釋文言】

1.選擇詞組中與加點字意思最相近的一項。

⑴即過故人（）

A.三①家門而不入B.登門可訪

C.將功補迎D.才氣迎人

⑵目單于（）

A.一窮二自B.真相大目

C.自手起家D.真情告自

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!

（2）一人耕而九人處，則耕者不可以不益急矣。

3.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）

天雨雪武臥嚙雪與旃毛并咽之數(shù)日不死。

【析文章】

4.【甲】文中孟子列舉“行道之人”“乞人”的行為要論述的觀點是（1）“乙】

文中墨子通過（2）的方法來向故人說明“為義”的重要性；【丙】文中蘇武

“（3）”（用原文回答）的行為最能體現(xiàn)他的民族大義。

【悟文化】

5.《論語?為政》中說“見義不為，無勇也”，聯(lián)系上面三則文段和下面的【鏈接材料】，

請說說你對“勇”的理解。

【鏈接材料】子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子義以為上。君子有勇而無義為亂,

小人有勇而無義為盜?！保ā墩撜Z?陽貨》）

義之所在，不傾于權，不顧其利，舉國而與之不為改視，重死持義而不撓（撓：彎曲），

是士君子之勇也。（《荀子》）

參考答案

課后練習古詩文比較閱讀

一、《奉誠園聞笛》：詩人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達詩人的

不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！洞雾崉偢讣词陆^

句》（其四）：趙孟^在月色如沙的深夜聽到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達內(nèi)心

的亡國之痛。【思考點撥】本題考查詩歌鑒賞能力。從詩歌的典故這一寫法理解詩歌的情

感，結合詩歌內(nèi)容理解典故內(nèi)涵，再結合全詩理解詩人情感。

二、示例一：一樣。《牧童詞》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂；《牧

童》“牛得自由騎，春風細雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。兩首詩詞都表達了詩人對

悠然自得、閑適自由生活的向往。示例二：不一樣。《牧童詞》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕

猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真。詩人描寫這種可貴的童稚之心，表達了對生命本

真狀態(tài)的渴慕?！赌镣分小白杂沈T”“唱歌去”“撫掌歸”寫出牧童的悠閑自在、怡然自得，

表現(xiàn)了詩人對遠離俗世紛爭生活的向往。（結合具體詩詞句，明確牧童形象，明確生活向往）

【思考點撥】本題考查對古詩詞的內(nèi)容與情感的理解能力?！赌镣~》表現(xiàn)牧童的自得其樂、

頑皮率性；《牧童》表現(xiàn)牧童的悠閑自得。答“一樣”“不一樣”都可以，只要結合詩詞的內(nèi)

容，理由充分即可。

三、示例：晏詞用“重簾"''燕”“晚花”“涼波”等意象寫環(huán)境凄清冷落，“好風”“疏

雨”寫人孤身獨處，表達詞人嘆息時光易逝，美景難留的淡淡閑愁。屈詞用“花”“水”等

意象來強化愁情，用“余”“空”寫故國依舊而人事已非，借“白門”與“白頭”說故都往

事令人愁生白發(fā)，表達詞人江山巨變后的痛苦。兩首詞都寫“愁”，晏詞寫的是個人閑愁，

屈詞寫的是亡國之愁?！舅伎键c撥】本題考查詩詞鑒賞。兩首詞都寫“愁”，但因為作者

不同的人生境遇而有著不同的內(nèi)涵。第一首詞前五句描寫景物重在神情，不求形跡，細節(jié)刻

畫，取其精神密契，不在于錦繡字面的堆砌，而在于色澤與氣氛上的渲染，故能把環(huán)境寫得

博大高華，充滿富貴氣象。詞中所表達的思想既不是傷春女子的憂愁，又不是羈旅思鄉(xiāng)游子

的離愁，更不是感時憫亂的深愁，而是富貴者嘆息時光易逝，盛筵不再，美景難留的淡淡閑

愁。第二首詞上闋寫景，寫飛花，寫江水，寫景陽樓，無一不透著一個“愁”字，其實景本

無情，真正“愁”的是觀景的人?下闋敘事兼抒情，借用“白門”與“白頭”說故事往事令

人愁生白發(fā)‘‘白人頭"。聯(lián)系寫作背景，作者屈大均為明末清初人，曾與魏耕等進行反清活

動，所以這里的“愁”是亡國之愁。

四、第一首詩描繪梅花“不受塵埃”和身處“竹籬茅舍”卻“自甘心”的形象，表達詩

人淡泊名利的志趣（寫清高自守、不與世俗同流合污、潔身自好、與世無爭等亦可）.第二首

詩描繪梅花“故早發(fā)”“不疑寒”“畏落眾花后”的形象，表達詩人對梅花不畏嚴寒、不甘落

后的精神品質(zhì)的贊美（寫渴望被人欣賞或懷才不遇亦可）?！舅伎键c撥】本題考查詩歌情感。

《梅》詩中“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”的意思是，不接受塵俗一絲一毫的侵染,

雖在竹籬邊，茅舍旁，自己也心甘情愿。“塵?！?，即塵土，比喻污濁的事物，猶言塵俗。表

達詩人清高自守、不與世俗同流合污的志趣?！对缑贰吩娭小坝汗试绨l(fā)，獨自不疑寒”的

意思是，為了迎接美好的春天的來臨，梅花不畏嚴寒，不懼風霜而早于眾花開放?！坝骸?/p>

二字，回答了“早發(fā)”的原因?！安灰珊?，化入了梅花不怕嚴寒的堅強性格?！拔仿浔娀ê螅?/p>

無人別意看”，意思是怕百花開在先頭，自己落了后，沒有人再來觀賞，所以，爭先恐后，

早早放出了芳香。詩人用擬人化的手法，賦予了梅花人的個性，用“疑”“畏”等極富于表

現(xiàn)心理狀態(tài)的字眼，生動描寫了梅花不怕嚴寒的堅強性格和不甘落后的進取精神，巧妙地寄

寓了詩人懷才不遇、孤芳自賞的情懷。

五、1.（DB（2）A【思考點撥】抓住詩中的景物特點，即可判斷是早春或晚春?！炯住?/p>

詩中，小雨細滑潤澤，春草剛剛發(fā)芽，若有若無，可判斷作者寫的是早春的景象。【乙】詩

中，花草爭奇斗艷，楊花榆莢漫天飛舞，可判斷出作者寫的是晚春的景象.

2.示例：寫法：【甲】詩是通過作者之眼來觀察早春的景色，通過對比突出初春之美,

【乙】詩是用擬人手法，賦予花草樹木以人的情態(tài)和動作，通過花草樹木之眼和心來寫惜春

爭艷的場景。情感：【甲】詩通過寫常見的“小雨"和‘‘草色"，表達對初春景色的喜愛和

贊美之情。【乙】詩是透過景物描寫表達一種人生哲理：勸人勤學，不要像楊花那樣白首無

成，隱喻人之無才，作不出好文章；贊賞楊花雖無芳華，卻有情趣和勇氣。（任意一種說法，

言之有理即可）【思考點撥】在初步理解兩詩的寫法和情感的基礎上，選擇一點簡要分析。

【甲】詩第一、二句，從作者之眼，描寫了“潤如酥”的初春小雨和稀疏、矮小、若有若無

的春草；第三、四句通過初春與晚春的對比，表達作者充滿對春天的熱愛和贊美之情?！疽摇?/p>

詩運用了擬人的手法，詩人通過“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映自己對春天

大好風光的珍惜之情；同時熔景與理于一爐，透過景物描寫領悟出其中的人生哲理。

六、1.（1）距離（2）恰好（3）告誡（4）給予，贈送【思考點撥】本題考查文言文字

詞的積累。考查文言文常用字詞的用法，其實這些字詞在課內(nèi)均有出現(xiàn)，平時要注意積累與

運用。

2.公命取小刀/自于巾腳刮磨/粲然黃金也/蓋禁中所蜴者?！舅伎键c撥】本題考查文

言文的斷句。在讀懂句子的基礎上，找一找句尾語氣詞和句首語氣詞。本句中句尾詞有“也”;

本句中的''蓋"為句首標志。

3.他的住宅只能夠遮蔽風雨，又沒有設置圍墻，遠遠看去好像旅店的房屋。（意思相近

即可）【思考點撥】本題考查文言文翻譯能力。要做到理解大意，盡可能做到字字落實，

句子通順。注意“僅”“垣墻”“若”“逆旅”等重點字詞。

4.【甲】文寫王荊公住處偏僻，房屋簡陋，出行不騎馬和坐轎子，是一個生活簡樸、內(nèi)

心恬淡安然的人；【乙】文寫王荊公把宮中所賜的烏巾兩次送給田家子，是一個富有同情心、

慷慨大方、講信用的人?！舅伎键c撥】本題考查文言文的閱讀評價能力。方法是對兩個語

段中的事件加以概括，再從中歸納出人物的性格。兩個語段各有側重點，要從不同角度歸納

人物的性格特點。

【甲文參考譯文】王安石第二次被罷免了參知政事的職務，（朝廷）讓（他）到金陵做使相。

（他）在七里外的南門修筑房子，距離蔣山也有七里（路），平日騎一頭驢，跟著幾名侍從游覽

各個山寺。（他）想進城，就乘著小船，在潮溝中泛舟穿行，大概不曾騎馬和坐轎子。（他）

所居住的地方，四周沒有人家。他的住宅只能夠遮蔽風雨，又沒有設置圍墻，遠遠看去好像

旅店的房屋。有人勸（他）修筑圍墻，（他）總是不答應。元豐末年，王安石生病了，上報舍棄

這房子作為寺廟，圣旨賜名為“報寧寺”。不久王安石的病痊愈了，租了城中的房屋來居住，

最終不再建造住宅.

【乙文參考譯文】王安石退居金陵，蔣山有個姓吳的俗家弟子，每天供奉打掃，是山下

農(nóng)民的孩子。一天風吹落掛在墻上的舊烏巾，姓吳的俗家弟子把它撿起來又掛在墻上。王安

石正好看見這事，對（他）說：“（這頭巾）給你了，（你）回去送給（你的）父親?！睅滋旌?，王安

石問頭巾在哪里，那個姓吳的俗家弟子說：“父親是村中老人，（頭巾）沒有什么用，就在集

市中出售，曾賣得三百文錢供給父親，感謝相公您的恩賜?！蓖醢彩瘜Υ藝@息著。（他）就讓

一位仆人和那個姓吳的俗家弟子用原價前去贖回，并且告誡如果已經(jīng)轉售，就不必再索回。

果然（頭巾）因為破舊還在，（他們）就贖了回來。王安石讓（他們）拿小刀，在頭巾邊上刮磨，

金燦燦的是黃金，大概是皇帝賜予之物。（他）就再一次送給那個姓吳的俗家弟子。

七、1.（1）通達（或：貴）（2）仁者之心（或：不忍）（3）矜于一婦人（或：矜）【思考

點撥】本題考查對文本內(nèi)容的理解。朱買臣原先很窮，以致他的妻子離開了他，但是，后來

他當上大官，用【乙】文中的話來說就是“通達”或“貴”。他通達后能給前妻及其丈夫他

們房子住，給他們食物吃，是因為他懷有“仁者之心”，但他的前妻認為他這是在她面前夸

耀，即“矜”，于是“閉氣而死”。

2.D【思考點撥】本題考查對文本內(nèi)容的理解。先概括【乙】文內(nèi)容，再判斷【甲】

文中出現(xiàn)的內(nèi)容。從【乙】文題目不難發(fā)現(xiàn)，“越婦言”是越婦尋死的內(nèi)容。

3.（1）離朱而去（2）被朱收留【思考點撥】本題考查對事件的概括能力。根據(jù)所給

示例，結合【甲】【乙】兩文進行概括。

4.①羞于買臣歌謳道中，且阻止之后愈益疾歌。②羞于自己在買臣饑寒勤苦、胸懷大

志時離開了他。③羞于被買臣收留?！舅伎键c撥】本題考查篩選信息的能力?！炯住课闹?/p>

有“妻羞之，求去”，結合上下文找出原因，即“買臣歌謳道中，且阻止之后愈益疾歌【乙】

文中的“而吾不幸離翁子左右者，亦有年矣”可以看出，她羞于自己在買臣饑寒勤苦、胸懷

大志時離開了他。最后，羞于他們夫妻兩人被買臣收留。

【甲文參考譯文】朱買臣，字翁子，是吳郡人。（他）家里窮，喜歡讀書，沒有積蓄和財

物，靠砍柴去賣了來供給飯食。（他）一邊挑著柴走，一邊高聲誦讀文章。他的妻子也背著柴

相隨，多次制止他在路上讀書。朱買臣越發(fā)大聲地誦讀。妻子認為這是羞恥的事，請求離（他

而）去。……到了吳地境內(nèi)，（朱買臣）看見他前妻和她現(xiàn)在的丈夫在修路。朱買臣停下車，

讓后面的車載著他們夫妻，到了太守府中，安置在園里，供給他們飲食。過了一個月，（他

的）前妻上吊而死，朱買臣就給了她的丈夫一些錢，讓（他）安葬（前妻）。

【乙文參考譯文】朱買臣顯貴的時候，沒有忍心拋下前妻，建房子讓她居住，分衣服、

食物讓她生存，（這）也是仁愛之人的心意啊！

一天早上，前妻對朱買臣的身邊侍從說：“我在朱買臣的跟前做這做那，好多年了。每

次想到忍饑挨凍、勤勉苦讀的時候，看見買臣的志向，何嘗不曾說過官運亨通以后，把匡正

國家、輔助國君作為自己的使命，把安撫平民、救濟百姓作為志愿。而我不幸離開買臣也好

多年了，買臣果然官運亨通了。但（他）從前所說的話，了無聲息，再也聽不到了。難道是天

下沒有要處理的事情使他這樣嗎？依我看來，（他）只是在一個婦人面前夸耀就滿足了，其他

的沒有發(fā)現(xiàn)（他做什么）。又怎能吃他的食物呢？”于是自縊而死。

八、1.寓山之勝/不能以寓山收/蓋緣身在山中也?！舅伎键c撥】本題考查斷句的能力。

解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然

后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的

語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象?！霸⑸街畡俨荒芤栽⑸绞丈w緣身在山中也”意

思是：寓山園林的美景，不能以寓山結束，大概因為身處在寓山之中吧。故這樣斷句。

2.（1）居高面下（2）夫置嶼于池，置亭于嶼，如大海一謳然。【思考點撥】本題考

查對文言文中實詞及內(nèi)容的理解。第（1）題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言

詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等；平時要多積

累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。注意：“峰回路

轉，有亭翼然臨于泉上者”意思是：山勢回環(huán)，路也跟著轉彎。有一座亭子，（亭角翹起）

像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上。臨：居高面下。解答第（2）題，首先疏通文意，了解

主要內(nèi)容。閱讀全文可知，“夫置嶼于池，置亭于嶼，如大海一泄然”（在池中設立小島，在

小島上設立亭閣，好像大海中一個氣泡），描寫了妙賞亭建造的位置。

3.（1）沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下

來的，是釀泉啊。（2）這個亭不靠近山，所以（在亭上）能盡覽山色?！舅伎键c撥】本題

考查文言句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要

注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞

匯，做到譯句文從字順。注意重點詞的解釋：第（1）題山，沿著山路，名詞作狀語；水聲潺

潺，潺潺的水聲；而，表承接；瀉出，飛淌下來。第（2）題喔，靠近；故，所以；盡，全。

4.祁彪佳認為在此亭不僅能欣賞妙景，還能有神清氣爽的奇妙感受，所以將此亭命名

為“妙賞亭”?！舅伎键c撥】本題考查對文言文內(nèi)容的理解。首先理解畫線句子的意思，

結合作者的身世背景理解作者把亭命名為“妙賞亭”的原因?！凹な┝?，泠泠傳響，非但

可以樂饑，且滌十年塵土腸胃”意思是：水流拍打著石頭，穿過樹林，發(fā)出冷冷的響聲，不

僅可以忘饑渴，而且能洗滌多年來沾染塵俗的腸胃?！凹な┝?，泠泠傳響”是對景物的描

寫、贊美，“非但可以樂饑，且滌十年塵土腸胃”，是由眼前景抒發(fā)情感。祁彪佳以為他的寓

山“眾妙都焉”，又以高士逸人自詡，隱約透出一股辛酸。為求解脫，不愿與腐敗政治同流

合污，他把所有塵埃俗世中的勞役傷神徹底拋在腦后，在這個亭子里不僅能欣賞妙景，還能

洗滌心靈，帶來奇妙感受，所以將此亭命名為“妙賞亭”。

5.（1）悠閑自在（2）得意【思考點撥】本題考查對作者思想感情的理解。解答此題

首先疏通文意，了解主要內(nèi)容，結合文章內(nèi)容和創(chuàng)作背景作答?！蹲砦掏び洝纷饔谒稳首趹c

歷五年，當時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。歐陽修在滁州

實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，而且又有一片令人陶醉的

山水，這使得歐陽修感到無比快慰的。他寫作《醉翁亭記》時的心情，悲傷又有一份歡喜。

這兩方面是糅合一起、表現(xiàn)在他的作品里的。作者寫醉翁亭，用兩個短句自問自答，道出亭

的來歷：“作之者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。”同時點出“醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，說明“醉翁”二字的深意，表現(xiàn)了作者

悠閑自在的心態(tài)，把難言的被貶謫的苦衷寄托在山水中?！疽摇课模畋爰言诒託q（1636）

日記中多次寫到在寓山“壘石成峰”，他親自指點匠工，有時也自己動手。甚至慨嘆“予真

愚公也”。一旦園成，看到自己的心血成了美景奇觀，愉悅之情自然溢于言表。祁彪佳以為

他的寓山“眾妙都焉”，又以高士逸人自詡，流露出他得意的心情。

【乙文參考譯文】寓山園林的美景，不能以寓山結束，大概因為身處在寓山之中吧。蘇

軾在廬山中就悟出了這個道理。這個亭不靠近山，所以（在亭上）能盡覽山色.幾層樓臺，牢

固地建立在深綠色的陡崖峭壁上,常常有云氣若隱若現(xiàn)地飄浮，好像被云霄挾持著向上浮動。

仰起頭使勁看，仿佛自己遨游天宇，幾乎不覺身在亭間。突然回頭看，好像在一片湍流中。

水流拍打著石頭，穿過樹林，發(fā)出泠泠的響聲，不僅可以忘饑渴，而且能洗滌多年來沾染塵

俗的腸胃（，有凈化心靈的奇妙感受）。在池中設立小島，在小島上設立亭閣，好像大海中一

個氣泡，眾多的妙趣都匯聚在這里，怎么能不使品德高尚的人欣賞呢？

九、1.（1）有人（2）于是，就A.⑤B.①【思考點撥】【聯(lián)系課文】這題考查文

言文虛詞翻譯。根據(jù)所給的一個句中的虛詞，推斷另一個句中相同的虛詞的意思。第（1）題

所給句是“今或聞無罪”：現(xiàn)在有人聽說他沒什么罪?；颍河腥耍桓鶕?jù)這個提示，“或以賓王

對”中的“或”就該譯為：有人，整句譯為：有人告訴她是駱賓王。第（2）題所給句是“因

往曉之”：于是就去勸他。因：于是，就：根據(jù)這個提示，“再三吟諷，因日”中的“因”就

該解釋為：于是，就，整句譯為：（老僧聽了后）反復吟誦了幾遍，于是說?！静殚喿值洹窟@

題考查文言實詞的一詞多義。根據(jù)所給義項選擇。要先把握句子意思，能結合具體語境來準

確辨析即可。A.署為府屬：成為徐敬業(yè)的幕僚部屬。屬：應取第⑤義項，sh。官屬，部屬；

B.而興思不屬：但詩興構思不能連接。屬：應取第①義項，zhU連接。

2.少年夜久不寐/而吟諷甚苦/何耶？【思考點撥】本題考查學生斷句的能力。一般

來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該

有停頓。所以給句子斷句時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句意為：年輕

人深夜不睡覺，卻在這里苦苦吟詩，到底為什么？

3.等到（徐敬業(yè)）兵敗后，（駱賓王）四處逃亡，（人們）不知道（他）去了哪里?！舅伎?/p>

點撥】本題考查重點語句的翻譯。翻譯時注意重點的實詞、虛詞；還要注意句式變化，倒裝

句要在翻譯時，把語序調(diào)整過來；如果有省略句式，翻譯時，把省略的部分補出來。譯文要

忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，語句通暢。以直譯為主，意譯為輔。重點詞語：及，

等到；敗，兵??；亡命，逃命，逃亡；所之，去了哪里。

4.駱賓王多次寫奏章議論政事，得罪朝廷，被貶為臨?？h丞；駱賓王寫的討武檄文讓

武則天驚嘆?！舅伎键c撥】本題考查對文章內(nèi)容的理解。由原文“武后時，數(shù)上疏言事,

得罪貶臨海丞，鞅鞅不得志，棄官去”可見“山月常明，應知詩杰丞臨?！边@句是寫駱賓王

多次寫奏章議論政事，得罪朝廷，被貶為臨海縣丞；由原文“為敬業(yè)作檄傳天下，暴斥武后

罪。后見讀之，矍然曰：‘誰為之？'或以賓王對，后曰：'有如此才不用，宰相過也。'”可

見“湖波乍涌，恍見文瀾動則天”描寫的是駱賓王寫的討武檄文讓武則天驚嘆。

5.【甲】文寫駱賓王“七歲能賦詩”，這是正面描寫；寫武則天對駱賓王的討武檄文倍

加贊賞，這是側面描寫。【乙】文寫駱賓王幫助宋之問續(xù)寫詩歌，這是正面描寫；寫宋之問

驚異于駱賓王的詩才，這是側面描寫?！舅伎键c撥】【甲】文“七歲能賦詩”，是對駱賓王

正面描寫；“為敬業(yè)作檄傳天下，暴斥武后罪。后見讀之，矍然曰：‘誰為之？'或以賓王對，

后曰：'有如此才不用，宰相過也。'”寫武則天對駱賓王的討武檄文倍加贊賞，這是側面描

寫?！疽摇课?'再三吟諷，因曰：'何不云：樓觀滄海日，門對浙江潮？又續(xù)終篇曰：'桂

子月中落……看余度石橋。寫駱賓王幫助宋之間續(xù)寫詩歌，這是正面描寫；''之問愕然，

訝其遒麗”“僧所贈句，乃為一篇之警策”，寫宋之間驚異于駱賓王的詩才，這是側面描寫。

【甲文參考譯文】駱賓王，是義烏人。七歲就能寫詩。武則天統(tǒng)治時期，多次上奏議論

政事，后來獲罪被貶作臨海丞，心情苦悶無法實現(xiàn)理想，（于是）放棄官位離開了。文明年間，

徐敬業(yè)準備起兵撥亂反正恢復李氏的統(tǒng)治，（駱賓王）前去投靠了他，成為徐敬業(yè)的幕僚部屬。

（駱賓王）為徐敬業(yè)寫了討武檄文流傳天下，（文中）痛斥武則天的罪名。武則天讀了以后，很

驚訝問：“這是誰的手筆？”有人告訴（她）是駱賓王，武則天說:“有如此才能的人卻不重用，

這是宰相的過錯。”等到（徐敬業(yè)）兵敗后，（駱賓王）四處逃亡，（人們）不知道（他）去了哪里。

【乙文參考譯文】唐代考功員外郎宋之問因事屢次被貶，后來放還，到了江南。途中游

覽靈隱寺，這天夜晚明月當空，（他）在長廊上漫步吟詩：“鷲嶺郁巖嶗，龍宮鎖寂寥?！蓖诳?/p>

心思地作出了第一聯(lián)，但終究感覺不合心意。有個老僧點著長命燈，坐在大禪床上，問道：

“年輕人深夜不睡覺，卻在這里苦苦吟詩，到底為什么？”宋之問答道：“弟子修業(yè)于詩學，

剛才我想賦詩以題此寺，但詩興構思不能連接?！崩仙溃骸罢埬阍囈魃下?lián)?！保ㄋ沃畣枺┚桶?/p>

第一聯(lián)吟誦給他聽。（老僧聽了后）反復吟誦了幾遍，于是說：“為何不用'樓觀滄海日，門

對浙江潮’這兩句呢？”宋之問十分驚訝，驚訝于這兩句詩的遒勁壯麗。（他）又接著把這首

詩吟到終篇：“桂子月中落，天香云外飄。捫蘿登塔遠，制木取泉遙。霜薄花更發(fā)，冰輕葉

未凋。待入天臺路，看余度