2022版課程方案和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得13篇

?2022版課程方案和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得13篇2022版課程方案和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得18月26日，我們組織參與了“河南省義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)線上培訓(xùn)會”。本次培訓(xùn)會主要由義教課標(biāo)整體解讀和初中化學(xué)兩部分組成。2022版課標(biāo)從課程目標(biāo)上來看，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育進入了核心素養(yǎng)的新時代，核心素養(yǎng)成為時代教育的最強音。在核心素養(yǎng)時代，教學(xué)的關(guān)鍵詞，核心詞和主題詞由知識變成素養(yǎng)，把知識變?yōu)樗仞B(yǎng)，是新時代教學(xué)的根本使命和擔(dān)當(dāng)。從課程內(nèi)容上來看，課程內(nèi)容指向?qū)嵺`性，由靜態(tài)的材料呈現(xiàn)知識系統(tǒng)轉(zhuǎn)而動態(tài)的處理學(xué)習(xí)材料的活動過程。內(nèi)容綜合性強，融合多學(xué)科知識解決真實問題，在解決問題過程中，綜合運用知識、技能、方法、策略以及形成協(xié)作溝通的能力。對課程評價也提出了新的要求：改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，著力推進評價觀念、方式方法的改革，提升考試評價質(zhì)量。崔允漷教授指出，新課標(biāo)會帶來新評價，并提出素養(yǎng)目標(biāo)之下，評價改革的方向是，匹配素養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)評價任務(wù)；超越知識點，超越雙向細目表；產(chǎn)品結(jié)果導(dǎo)向，真實問題解決；改變評分方式，減少標(biāo)準(zhǔn)答案。石芳老師用淺顯易懂的語言為我們解讀了課標(biāo)十年間的變化，教育改革發(fā)展的趨勢，教育面臨的時代背景和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的重要意義等。在下午鄭長龍教授的課程中，我學(xué)習(xí)到，核心素養(yǎng)導(dǎo)向是本次新課標(biāo)所有課程都遵循的依據(jù)。化學(xué)課程的核心素養(yǎng)是什么？新課標(biāo)里第一次明確指出，包括化學(xué)觀念，科學(xué)思維，科學(xué)探究與實踐，科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。新課標(biāo)中教學(xué)方式倡導(dǎo)三種。第一，主題式教學(xué)，基于主題去整合教學(xué)內(nèi)容，如將元素原子分子整合成物質(zhì)組成這一主題，打破傳統(tǒng)的根據(jù)教材先講分子原子后講元素的順序，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)宏微觀視角，體會探索物質(zhì)成分的學(xué)科思維方式。第二，大概念教學(xué)，注重基于學(xué)科理解抽題，大概念及其認(rèn)知視角，如物質(zhì)組成的本源性問題是，化學(xué)物質(zhì)到底有哪些基本成分組成，大概念是，物質(zhì)的組成，核心概念是元素、分子、原子，基本概念是原子核、核外電子、質(zhì)子、中子，該認(rèn)識視角是宏觀視角和微觀視角的結(jié)合。第三，項目式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)的不再是一個個的知識點，而是一個個的學(xué)習(xí)任務(wù)。從信息收集，方案設(shè)計，項目的實施，到最終的評價，都由學(xué)生獨立完成，重視科學(xué)探究，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生通過探索過程，發(fā)展核心素養(yǎng)。在雙減的大環(huán)境之下，看似減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，但國家對人才的培養(yǎng)和選拔上沒有半點手軟，對學(xué)生和老師反而提出了更高的要求。對著教材一講到底真的行不通，靠死記硬背取勝的年代也將一去不復(fù)返。2022版化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會21.全新界定課程性質(zhì)。課程性質(zhì)上，闡釋了化學(xué)的概念，明確提出了化學(xué)學(xué)科的特征，界定了化學(xué)學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，表述了學(xué)科在落實立德樹人的根本任務(wù)和促進學(xué)生全面發(fā)展的重要價值。2.立體架構(gòu)課程理念。從課程的育人功能、素養(yǎng)立意的課程目標(biāo)、大概念統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容體系、素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科教學(xué)和促進發(fā)展的評價共五個方面對課程理念進行立體架構(gòu)，立足于培養(yǎng)“三有”新人。3.首次明確課程目標(biāo)。義務(wù)教育化學(xué)課程首次提出了包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任共四個方面的核心素養(yǎng)需要培養(yǎng)。在目標(biāo)解讀上，通過解決實際問題、強化創(chuàng)新意識和增強實踐能力等對核心素養(yǎng)的落地落實提出明晰要求。4.路徑化課程內(nèi)容。五個學(xué)習(xí)主題均以素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，從基本思路與方法、重要態(tài)度來圍繞大概念構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)，從教學(xué)策略、情境素材、學(xué)習(xí)活動的建議上確保了課程內(nèi)容路徑的實現(xiàn)。特別需要指出的是跨學(xué)科主題(實踐)學(xué)習(xí)活動從課時上給予保障。5.課程實施操作細化。新版課程標(biāo)準(zhǔn)用了近半的篇幅，從教學(xué)建議、評價建議、教材編寫、資源開發(fā)和師資培訓(xùn)五個方面進行了具體化的解讀，操作性強，為發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提供了必要的保障。

學(xué)習(xí)感悟3新一輪課改正是從適應(yīng)時代的需要出發(fā)，對化學(xué)教材大幅地進行改編，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在此次的學(xué)習(xí)過程中，加深了我對新教材的認(rèn)識和理解，現(xiàn)談幾點認(rèn)識和體會。一、對教材的新認(rèn)識:新課程的課程結(jié)構(gòu)強調(diào)領(lǐng)域和模塊，層次性和選擇性。從觀念上說:新教材融進了大量的新知識，甚至有些知識對教師和學(xué)生來講是站在同一起跑線上，設(shè)置了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實承擔(dān)起引導(dǎo)、啟發(fā)、點拔、評價的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，樹立良好的學(xué)習(xí)觀。二、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：化學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式將多樣化問題討論:在問題情境中激發(fā)學(xué)生思考、解疑信息加工:從多種媒體和場所獲取知識并整合方案設(shè)計:針對不同任務(wù)設(shè)計有效的學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí):在小組活動中共同配合，互相交流學(xué)習(xí)方式的多樣化由排排坐改為團團坐實驗探究:體驗探究過程，揭示化學(xué)變化的規(guī)律調(diào)查咨詢:理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系反思評價:反思、調(diào)整學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)習(xí)成果

義務(wù)教育課程方案和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)感悟4新一輪課改是從適應(yīng)時代的需要出發(fā)，對化學(xué)教材大幅度進行改編，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在此次的學(xué)習(xí)過程中，加深了我對新教材的認(rèn)識和理解，覺得本次培訓(xùn)具有很強的針對性和實效性，獲益匪淺；教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，啟發(fā)解決了許多教學(xué)中的困惑，現(xiàn)談幾點認(rèn)識和體會。1.教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具，組織學(xué)習(xí)活動，參與學(xué)習(xí)過程，傾聽學(xué)生發(fā)言，發(fā)問，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，給予幫助和指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活。2.努力提高自己的專業(yè)水平，爭做學(xué)生滿意的化學(xué)老師通過新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為教師必須自覺進行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐。探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識。3.理解并實施新課程理念樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施新的教學(xué)方式。不斷通過多種形式完成師生角色轉(zhuǎn)變的同時，也大膽地讓學(xué)生參加到對新教材的評價中來，參加到對老師教法、改革的評價中來，盡管他們的評價有時還顯得很幼稚，但在學(xué)生參與的過程中，不僅還可以提高他們的欣賞、審美能力，而且使其思維能力得到升華。

初中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得6我參加了初中化學(xué)新課程培訓(xùn)，我收獲頗豐，感觸也頗多，要給學(xué)生一碗水，教師先有一桶水。面對新課程體系，新課程理念，化學(xué)教師必須具備扎實的化學(xué)基本功，另外，還應(yīng)培養(yǎng)和提高以下幾種能力，以便適應(yīng)新課程的需要，進而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。一、理解和駕馭教材的能力教學(xué)的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)用好教材，擁有知識就不等于能駕馭好教材，教師要在全面領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的前期下，認(rèn)真鉆研教材，理解教材，抓住教材的重點。難點和關(guān)鍵點。做到心中有數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高駕馭教材的能力。二、根據(jù)課程目標(biāo)體系和教材內(nèi)容選擇教法的能力選擇科學(xué)合理的教法，是教師教學(xué)能力的重要組成部分。教師應(yīng)領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位，作用，教育價值。依據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)條件，選擇有針對性的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。三、靈活使用挖掘教材教師要深入挖掘教材，把教材與實際聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。四、努力使學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

新程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得68月26日參加了人民教育出版社組織的新課標(biāo)教師培訓(xùn)，對化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行了細致學(xué)習(xí)，深刻體會到課程標(biāo)準(zhǔn)，對今后的教育教學(xué)工作做出了許多的改進?，F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：一、化學(xué)要教給學(xué)生最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和基本技能。義務(wù)教育階段的特點，確定了化學(xué)課程必須的基礎(chǔ)性：從身邊的常見物質(zhì)入手，認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。新課程十分重視學(xué)生的可接受性，化學(xué)計算更多的要求學(xué)生從量的角度去了解化學(xué)變化的涵義，避免繁瑣的計算。二、更加突出化學(xué)與生活、社會和技術(shù)的密切聯(lián)系。新的化學(xué)課程突出關(guān)注社會現(xiàn)實，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景和已有的實際經(jīng)驗，提煉學(xué)習(xí)素材。課程內(nèi)容涉及空氣污染及防治、水資源保護、無土栽培、金屬冶煉和利用廢棄金屬加收、化肥鑒別、酸雨來源及危害、土壤改良、石油加工、海水淡化、合成材料、微量元素等多方面的化學(xué)知識和活動要求，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感。三、在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。化學(xué)課程力求改革“以教材為中心，教師為中心”的傳教學(xué)模式，提倡在實實踐活動中讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能和方法，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“活動與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，以實現(xiàn)力求生動、真實、多樣的科學(xué)探究和實踐活動情景，讓學(xué)生體驗探究過程。四、建立著眼于學(xué)生發(fā)展的新的評價體系。新的化學(xué)課程明確提出，既要評價學(xué)生化學(xué)知識的掌握情況，更應(yīng)重視對學(xué)生科學(xué)探究的能力、情感、態(tài)度與價值觀等方面的評價，積極倡導(dǎo)多元化的評價，重視學(xué)生自我評價。我們要搞好自己的課堂教學(xué)，必須準(zhǔn)確的把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照要求確定教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實際出發(fā)，心中有學(xué)生，面向全體學(xué)生，采取措措施，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

河南省義務(wù)教育階段新課標(biāo)培訓(xùn)感悟78月26日進行了線上河南省義務(wù)教育階段新課標(biāo)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為期一天，分為三個模塊，這次培訓(xùn)我感受最深的是：化學(xué)應(yīng)該以實驗為基礎(chǔ)，能做的實驗盡量做，必做的實驗一定做，需要演示的必須演示。課標(biāo)的改變也要求我們不僅要關(guān)注課本，也要關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的其他學(xué)科，化學(xué)的五大主題也有變化，新增的航天方面我們也要通過各個途徑去搜集學(xué)習(xí)，更好的展現(xiàn)給學(xué)生，同時也告訴了我們化學(xué)和生活是密切聯(lián)系的，學(xué)習(xí)化學(xué)的理論知識不僅是為了解決課本上的問題，更是為了以后的生活問題提供一些基礎(chǔ)。在我們教學(xué)過程中，要學(xué)著創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生和時代發(fā)展，必須基于課標(biāo)設(shè)計出適合學(xué)生發(fā)展的課堂內(nèi)容，既要從整體角度出發(fā)，也要從單元和一個課時的內(nèi)容考慮。總之，課標(biāo)的變化對老師的要求更高了，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也高了，為了適應(yīng)時代發(fā)展和教學(xué)，我們要吃透課標(biāo)和課本內(nèi)容，努力創(chuàng)新找到適合我們的！

化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會8通過這次的培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更全面的認(rèn)識，化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，這是廣大教師的一個基本共識，那么，作為一名教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當(dāng)中，是一個值得我們學(xué)習(xí)和思考的問題。從價值取向上看，改版后的課程標(biāo)準(zhǔn)，其價值取向上出現(xiàn)了些許的改變：一、

關(guān)注每一位學(xué)生

新課標(biāo)強調(diào)義務(wù)教育要面對全體學(xué)生，而不是面對部分精英學(xué)生，使每一個學(xué)生都接受良好的教育，每個學(xué)生都提高科學(xué)素養(yǎng)，進而提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。二、

引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點，加強過程性，體驗性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參加親身實踐，獨立思索，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的實力，獲得新學(xué)問的實力，分析和解決問題的實力以及溝通合作的實力。三、加強評價改革指導(dǎo)

建立目標(biāo)多元，方法多樣的評價體系，評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價，在教學(xué)中教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價可采取學(xué)生自評，師生互評，生生互評的方法，可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的”，“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲”等問題，來幫助學(xué)生認(rèn)識自己，建立自信，表現(xiàn)自我。除了最基本的知識目標(biāo)，還要對學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動時所表現(xiàn)的好奇心和求知欲，實事求是的態(tài)度，以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價。今后我在教學(xué)中需要注意和加強的方面：一加強化學(xué)學(xué)科的正面教育，注意培養(yǎng)學(xué)生辯證的看問題。二重視化學(xué)史教育，對學(xué)生科學(xué)思維及精神上產(chǎn)生積極影響。三重視化學(xué)在社會、生活、科學(xué)三方面的聯(lián)系，重視跨學(xué)科教學(xué)讓學(xué)生真正能夠?qū)W以致用。四重視化學(xué)實驗教學(xué)，五拓寬視野，用好資源，防止自己知識的矮化和老化，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。六抓實新課標(biāo)的具體要求，依此指導(dǎo)實際教學(xué)。吃透課標(biāo)教材，靈活施實教學(xué)?？傊?，新課標(biāo)為已經(jīng)為我們指明了新的方向，今后的教學(xué)中，我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，吃透教材，繼續(xù)腳踏實地工作，更加勤懇用心教學(xué)，使自己在新一輪的課程改革中快速的成長起來。

中學(xué)化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會9

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)使我認(rèn)識到：“用新的教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐”。課堂，是貫徹新課程理念的關(guān)鍵陣地，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學(xué)的分分秒秒里，建立起新的課堂教學(xué)摸式。作為一名教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當(dāng)中，我學(xué)習(xí)的心得體會如下：一、

以學(xué)生發(fā)展為本，改革課堂教學(xué)

化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們的目標(biāo)，我們應(yīng)以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。從聽課中發(fā)現(xiàn)一個突出的共性問題，就是課堂上教師講得太多。教師本來是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識或少講而學(xué)生不會。教師講得很辛苦，但學(xué)生處在被動聽課狀態(tài)，學(xué)生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益。因此，要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構(gòu)建學(xué)生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。二、

營造和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑新課程理念下的化學(xué)實驗探究教學(xué)要求教師在創(chuàng)設(shè)問題情景的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、勇于求異，主動發(fā)現(xiàn)和提出問題。教師對敢于質(zhì)疑的學(xué)生應(yīng)給予及時肯定和表揚，努力建立一種平等、信任、理解的新型師生關(guān)系，營造一種民主、和諧、寬松、自由的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生消除思想障礙，敢于質(zhì)疑。讓問題成為學(xué)生感知和思維的對象，使學(xué)生在問題中求知，在問題中發(fā)展，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。三、

在探究中學(xué)，學(xué)探究的方法

課程改革中提倡探究性學(xué)習(xí)，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”，要將科學(xué)探究的學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機結(jié)合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學(xué)實驗教學(xué)中，從化學(xué)實驗內(nèi)容的呈現(xiàn)來看，就是要鮮明、具體地按照科學(xué)探究的思想來敘述實驗內(nèi)容，使學(xué)生明確與具體的實驗內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)探究的要求，做到在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法。

四、

聯(lián)系生活實際，強化應(yīng)用意識貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學(xué)生的強烈希望和要求，是化學(xué)新課程的一個重要理念,也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。在化學(xué)實驗教學(xué)中要有效落實這一理念，就要求教師運用多種教學(xué)形式和手段，積極創(chuàng)設(shè)各種真實、具體、生動的化學(xué)實驗教學(xué)情景，在學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)知識的同時，體驗化學(xué)與技術(shù)、社會的密切聯(lián)系，感受化學(xué)對人類社會的進步和人民生活質(zhì)量的提高所發(fā)揮的重要作用。

總而言之，在教學(xué)過程中，使用好新教材，實現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，走到學(xué)生中，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補充新的教育理論的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，我們的教育才能適應(yīng)時代的進步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國家的重任。

課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得10假期期間對化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行了細致研習(xí)，深刻體會到課程標(biāo)準(zhǔn)，雖是小身材卻是大容量。我的主要收獲有以下四個方面：一、提供給學(xué)生最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和基本技能。義務(wù)教育階段的特點，確定了化學(xué)課程必須的基礎(chǔ)性：從身邊的常見物質(zhì)入手，認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。新課程十分重視學(xué)生的可接受性，化學(xué)計算更多的要求學(xué)生從量的角度去了解化學(xué)變化的涵義，避免繁瑣的計算。二、突出化學(xué)與生活、社會和技術(shù)的密切聯(lián)系。新的化學(xué)課程突出關(guān)注社會現(xiàn)實，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景和已有的實際經(jīng)驗，提煉學(xué)習(xí)素材。課程內(nèi)容涉及空氣污染及防治、水資源保護、無土栽培、金屬冶煉和利用廢棄金屬加收、化肥鑒別、酸雨來源及危害、土壤改良、石油加工、海水淡化、合成材料、微量元素等多方面的化學(xué)知識和活動要求，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感。三、在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。化學(xué)課程力求改革“以教材為中心，教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡在實踐活動中讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能和方法，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“活動與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，以實現(xiàn)力求生動、真實、多樣的科學(xué)探究和實踐活動情景，讓學(xué)生體驗探究過程。四、建立著眼于學(xué)生發(fā)展的新的評價體系。新的化學(xué)課程明確提出，既要評價學(xué)生化學(xué)知識的掌握情況，更應(yīng)重視對學(xué)生科學(xué)探究的能力、情感、態(tài)度與價值觀等方面的評價，積極倡導(dǎo)多元化的評價，重視學(xué)生自我評價。我們要搞好自己的課堂教學(xué)，必須準(zhǔn)確的把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照要求確定教學(xué)目標(biāo)，不拔高，不降格組織教學(xué)，從學(xué)生的實際出發(fā)，心中有學(xué)生，面向全體學(xué)生，采取措措施，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會11通過參加“河南省義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）線上培訓(xùn)會”，我認(rèn)識到了以下三點：一、化學(xué)教學(xué)要重點培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源;增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學(xué)的決策。這就要求我們教師必須堅持“以人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的新型師生關(guān)系。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)摒棄那些脫離實際、枯燥無味的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發(fā)表見解都要到位。二、化學(xué)教學(xué)要以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識的生活性和實踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際，設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進行解釋，應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動中，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動，經(jīng)歷教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。三、學(xué)習(xí)化學(xué)不能唯分?jǐn)?shù)論，全面推進素質(zhì)教育《化學(xué)課標(biāo)》中指出:“為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式?！趯W(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價?！痹诮虒W(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng)新意識。化學(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等;參與意識包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課標(biāo)》，深刻領(lǐng)會《化學(xué)課標(biāo)》中的教學(xué)基本理念，改革課堂教學(xué)，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2022化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12此次初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細的解答。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進行教學(xué)設(shè)計，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計時選擇使用。1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。2.利用資源素材激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性不高，以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué)，是教好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，充分利用本地資源，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的重要手段。我