初中信息技術(shù)：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡教學設計(教案文本)

教學文本|DOCUMENTTEMPLATE初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡教學設計(教案文本)初中信息技術(shù)：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡教學設計(教案文本)Throughtheopeningofinformationtechnologycoursesintheschool,themysteryofstudentsaboutinformationtechnologyhasbeenunveiled.Throughtheopeningofinformationtechnologycoursesintheschool,themysteryofstudentsaboutinformationtechnologyhasbeenunveiled.(信息技術(shù))學校：_________________________年級：_________________________教師：_________________________教案設計/精品文檔/文字可改第第頁初中信息技術(shù)：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡教學設計(教案文本)教材簡介:通過在學校開設信息技術(shù)課程,揭開了學生們對信息技術(shù)的神秘面紗，本教材簡介:通過在學校開設信息技術(shù)課程,揭開了學生們對信息技術(shù)的神秘面紗，本教學設計資料適用于初中信息技術(shù)科目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。教材版本：河北教育出版社初中《信息技術(shù)1》第一單元第4課《計算機互聯(lián)網(wǎng)絡》

課型：新授課

教學內(nèi)容：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡

教學目標：

1．知識目標：了解計算機網(wǎng)絡基礎知識；了解因特網(wǎng)基礎知識。

2．能力目標：自主閱讀，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；區(qū)分ip地址和域名地址。

3．情感目標：培養(yǎng)學生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識。

教學重點：

1．了解網(wǎng)絡的組成、功能和分類；

2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

教學難點：網(wǎng)絡分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。

教學方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學習、任務驅(qū)動法。

媒體選擇：計算機網(wǎng)絡教室、視頻投影、實物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。

教學過程：

師：同學們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產(chǎn)的動畫片？誰來說說。

生：自由發(fā)言。

師：根據(jù)情況回答并提問，如果我現(xiàn)在就想看看這部動畫片怎么辦？

生：上網(wǎng)。

師：真聰明，好那我們就來看一看網(wǎng)絡上有沒有這部片子。

你們想看嗎？

生：想！

師：非常好，網(wǎng)絡其實離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進神奇的網(wǎng)絡世界來了解一下吧！

板書：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡

師：什么是計算機網(wǎng)絡呢？（網(wǎng)站）

計算機網(wǎng)絡是地理上分散分布的多臺計算機通過硬件設備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

探究活動一：

在我們的生活中哪些場所使用了計算機網(wǎng)絡？在這些場所，計算機網(wǎng)絡發(fā)揮了什么作用？

活動過程：由小組長和組員一起討論，并認真填寫網(wǎng)站的表格：

使用計算機網(wǎng)絡的場所

網(wǎng)絡的作用

教師在各小組之間巡視，隨時提供幫助討論指導。

師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進行講解說明，教師對學生講解給予及時的鼓勵和肯定。

師：好了，同學們，既然網(wǎng)絡有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計算機網(wǎng)絡的組成吧。（網(wǎng)站）

計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)是由計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡組成示意圖）

計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡軟件系統(tǒng)。

生：了解計算機網(wǎng)絡組成。

師：我們先了解一下網(wǎng)絡硬件系統(tǒng)吧。（出示常見硬件設備圖片和功能顯示）

探究活動二：請根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫出學校的計算機網(wǎng)絡示意圖。（學生可參考35頁范圖）

生：以小組為單位，為學校的計算機網(wǎng)絡畫示意圖。

師：巡視并指導，收集小組的作品，利用實物投影展示，對個別地方進行指導。

生：觀看同學作品，對比查找自身的不足。

師：好了，同學們我們常說硬件是基礎，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡的效率，那么計算機網(wǎng)絡都能為我們提供哪些功能呢？請同學們閱讀36-37頁文字。

生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡的功能。

師：請同學們閱讀網(wǎng)站并填表。

計算機網(wǎng)絡的功能

主要表現(xiàn)形式

qq、網(wǎng)絡會診、視頻會議

資源共享

分布式計算

網(wǎng)絡協(xié)作

展示學校校園網(wǎng)上的資源，讓學生判斷是屬于網(wǎng)絡功能的哪一種？

打開校園網(wǎng)、文件傳輸服務器、網(wǎng)絡光驅(qū)等。

生：觀察并進行相應的判斷，理解網(wǎng)絡功能。

師：網(wǎng)絡的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡的分類吧。請同學們自主閱讀37-38頁文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡分類）

生：閱讀并找出常見分類。

師：與同學一起分析各網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣。

師：同學們，老師出個謎語大家猜一猜？

生：因特網(wǎng)。

師：那我們就來了解一下因特網(wǎng)是如何工作的吧！請同學們閱讀39頁信息島的材料，了解因特網(wǎng)的工作基礎。

生：自主閱讀，找出tpc/ip協(xié)議的含義和功能。

師：出示總結(jié)tpc/ip協(xié)議。

師：要想在因特網(wǎng)上互相通信，就要有一個確切的地址，這個地址就是ip地址。（出示ip地址示范）講解ip地址構(gòu)成。

生：認真學習ip地址，了解ip地址的構(gòu)成。找一位同學來查看本機的ip地址。

師：ip地址不太好記，因此人們?yōu)榱吮阌谟洃?，還經(jīng)常使用另外一種表示網(wǎng)絡上計算機的方法，那就是域名。請同學們自主閱讀40頁，同桌互相交流一下自己所了解的域名。請兩名同學與全班同學交流自己所了解的域名。

生：參與同桌間討論，傾聽同學發(fā)言。

師：好了，同學們了解了因特網(wǎng)的基礎知識，最后讓我們來了解一下如何接入因特網(wǎng)？請自主閱讀40頁信息島內(nèi)容，了解接入的常見方式。

生：自主閱讀了解接入方式。同桌交流家里的上網(wǎng)方式。

師：同學們，了解了這么多，我們一起來幾道小題，來比一比看誰了解的更好。（網(wǎng)站出示練習題）

生：做題。

師：同學們今天我們一起了解了計算機互聯(lián)網(wǎng)絡的基礎知識，網(wǎng)絡真的能給我們帶來很多的便利，老師現(xiàn)在遇到了一個問題，我想花xx元配置一臺電腦，不知道達到什么程度，你們有什么好的方法嗎？希望同學們能在下一節(jié)課給老師一個驚喜！

激發(fā)興趣，引入課題

引發(fā)學生思考

導入新課

幻燈出示課題

介紹計算機網(wǎng)絡定義

培養(yǎng)學生觀察能力和分析問題的能力以及與人合作交流的能力

擴展學生思維，找出自身的不足

引領學生思考

了解常見設備及作用，開闊學生視野

提出活動要求，使每個學生都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識

引出下一話題

培養(yǎng)學生閱讀能力

降低學習難度

深化學習理解，將所學及時應用

化解教學中的難點

出示謎語